知识妈妈生下了学和问两兄弟。学很喜欢看书，走到哪里都捧着本书;问比较活泼，好奇心很强，经常缠着人问这问那。虽然性格不太一样，但是两个人关系很好，形影不离，对知识妈妈也很孝顺。
可是，这天，一对好兄弟却吵了起来。这个说：我的方法才是学习之道.那个就不服气地反驳道：只是妈妈一向都称赞我.两兄弟吵得不可开交，来找知识妈妈评理。
妈妈听了他们的诉说，微微一笑：亲爱的孩子，如果你们真想知道谁最重要，就暂时分开吧，都按照自己的方式去学习，答案自然就会出来了。
两兄弟都同意了，于是，他们第一次分开了，各自按照自己的学习方式去寻找答案。
学想：我读这么多书，脑袋里全是宝贵的财富，知识妈妈自然会更欣赏我.于是他更加勤奋看书了，上看天文，下读地理，古今中外都不放过。
可是，看得越多，学反而越来越糊涂。他的脑子里塞满了前人的各种知识，可是这些知识都是死板的文字，他都是硬生生地背下来的。他不知道谁的是正确的，谁的是错误的。更糟糕的是，他觉得没有一点儿是自己的东西，只会重复别人的说过的话。
问听说了学的情况，心里暗想：我可不能像他一样。一定要有自己的东西.问四处观察，不住的发问，问别人也问自己。一开始，即使平常的一件事，问总能提出独到的问题，人们赞叹他的洞察力，问也很自豪。
可是，慢慢的问发现自己再也提不出什么问题了，搜肠刮肚却总是单调的那几个。更让他感到难过的是，看到很多事情，他再也觉不出有什么不一样了。他很苦恼，为什么自己自豪的提问能力忽然消失了吗？
两兄弟垂头丧气地来到知识妈妈面前，说了自己的遭遇。
妈妈说：既然是这样，那么你们交换彼此的方法吧.
学开始学问的方式，对自己学到的各种知识都要问个为什么和怎么样,他惊喜的发现，那些知识好像变活了;问开始大量的看书，丰富自己的知识储备，他很高兴地看到，自己的提问能力又回来了。
他们手拉着手对知识妈妈说：我们明白了.
孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆.意思就是说如果只学习而不去思考，不问自己这些知识为什么这样，那么就会感到很迷惑，得不到真正的解答。学习上，两者缺一不可，学可以让你了解到前人的各种知识成果，而问则可以让你深刻的理解，深入的研究，大大推进知识的发展。
让我们在学习的时候要边学边问，养成良好的学习习惯，为将来打下扎实的基础。
知识妈妈生下了学和问两兄弟。学很喜欢看书，走到哪里都捧着本书;问比较活泼，好奇心很强，经常缠着人问这问那。虽然性格不太一样，但是两个人关系很好，形影不离，对知识妈妈也很孝顺。
可是，这天，一对好兄弟却吵了起来。这个说：我的方法才是学习之道.那个就不服气地反驳道：只是妈妈一向都称赞我.两兄弟吵得不可开交，来找知识妈妈评理。
妈妈听了他们的诉说，微微一笑：亲爱的孩子，如果你们真想知道谁最重要，就暂时分开吧，都按照自己的方式去学习，答案自然就会出来了。
两兄弟都同意了，于是，他们第一次分开了，各自按照自己的学习方式去寻找答案。
学想：我读这么多书，脑袋里全是宝贵的财富，知识妈妈自然会更欣赏我.于是他更加勤奋看书了，上看天文，下读地理，古今中外都不放过。
可是，看得越多，学反而越来越糊涂。他的脑子里塞满了前人的各种知识，可是这些知识都是死板的文字，他都是硬生生地背下来的。他不知道谁的是正确的，谁的是错误的。更糟糕的是，他觉得没有一点儿是自己的东西，只会重复别人的说过的话。
问听说了学的情况，心里暗想：我可不能像他一样。一定要有自己的东西.问四处观察，不住的发问，问别人也问自己。一开始，即使平常的一件事，问总能提出独到的问题，人们赞叹他的洞察力，问也很自豪。
可是，慢慢的问发现自己再也提不出什么问题了，搜肠刮肚却总是单调的那几个。更让他感到难过的是，看到很多事情，他再也觉不出有什么不一样了。他很苦恼，为什么自己自豪的提问能力忽然消失了吗？
两兄弟垂头丧气地来到知识妈妈面前，说了自己的遭遇。
妈妈说：既然是这样，那么你们交换彼此的方法吧.
学开始学问的方式，对自己学到的各种知识都要问个为什么和怎么样,他惊喜的发现，那些知识好像变活了;问开始大量的看书，丰富自己的知识储备，他很高兴地看到，自己的提问能力又回来了。
他们手拉着手对知识妈妈说：我们明白了.
孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆.意思就是说如果只学习而不去思考，不问自己这些知识为什么这样，那么就会感到很迷惑，得不到真正的解答。学习上，两者缺一不可，学可以让你了解到前人的各种知识成果，而问则可以让你深刻的理解，深入的研究，大大推进知识的发展。
让我们在学习的时候要边学边问，养成良好的学习习惯，为将来打下扎实的基础。
学葫芦丝
学葫芦丝记忆如同一扇大窗户，只要打开它，里面就会浮现出各种成长的故事，有的令人快乐，有的令人悲伤，有的令人如同一个万花筒。
在我的记忆中有一件令人难忘的事情，那件事发生在我7岁，上六年级的时候。妈妈为了让我有多方面的发展，学习更多的知识，在征求了我的意见后，暑假给我报了学葫芦丝。学葫芦丝的第一天，当我走进教室，看见老师已经坐在位子上等我们了，我赶紧找了个座位入座，依照老师的吩咐打开葫芦丝盒，拿起葫芦丝。当我再一次触摸到葫芦丝，心里不由的一丝紧张，反问自己到底能不能学会？学这个乐器到底有多难?看着身边兴奋的同学，又有一丝安慰，他们能学会，相信自己也一定行。然后老师说左手在上，右手在下，左手大拇指放在背面的孔上，小母指不用管，左手其余三指依次对准上面的三孔，右手除拇指外三指依次对准下面的三孔，手指对着孔还颤颤巍巍的不稳，我们照样画瓢，但仍学的手忙脚乱，始终找不到感觉。最为滑稽的是当把葫芦丝嘴往嘴巴里一塞，憋足劲往里吹气，腮帮子都涨的通红了，还是听不到一丁点声音。老师看着我们的样子，阴着脸说你们不要像砍柴火一样那么用劲，要适当地调整气息，该轻便轻，该重时就重，鼓励我们再来。我们按照老师的指点，一遍遍的反复，到下课了，终于有那么一点点感觉了，第一次的学习就这样结束了。
第二天，当我踏进教室的时候，心里如同揣着一只小兔子在乱跳，害怕老师让我们吹一吹，这是上一堂课布置的作业，因为我没完成，连最基本的动作都还很生疏。小兔子还在跳的时候，上课就这么开始了，索性老师没让我们吹。这时我突然感觉老师亲切多了，是那么的可爱，仿佛一下子拉近了我和老师间的距离，就连学葫芦丝的灵感也被激发了。
随着老师的耐心指点，我吹葫芦丝的基本功也渐渐扎实了，学的也得心应手了，慢慢的我会吹《婚誓》、《月光下的凤尾竹》、《金风吹来的时候》，还有《竹林深处》等等，吹的也越来越好了。从开始爸爸说我像在制造噪音，捂着耳朵躲起来，到现在喜欢听我吹，有时吃完晚饭，还让我献上一曲，我也挺乐意的。
不知不觉中我学葫芦丝已经有四年了，虽然学龄不是很长，吹的也不是非常好，但我从中明白一个道理，只要坚持，有足够的毅力，就一定会成功，相信自己一定行。
临安市於潜镇第一小学
吴苏杭
