其实，我们并不是没有什么东西好写，而是对平凡、平常的写作材料视而不见，见而不思，以至于把许许多多的精彩、绝妙的写作材料忽略了，遗弃了。
当年，新加坡准备发展旅游业，但有人认为它没有金字塔，没有长城，没富士山，也没有夏威夷，要想发展旅游业几乎是纸上谈兵、水中捞月。一句话不可能。但是，当时新加坡领导人却说了这样一句令世界惊醒的名言：阳光，我们只要有阳光就行了!就以这样的理念，新加坡利用阳光成功地发展了他们的旅游业，并成为世界旅游业的佼佼者。
是的，上帝只给了牛顿一只苹果，造就了一位伟大的科学家;只给了迪斯尼一只老鼠，成就了一个巨大的娱乐业。
所以，我们的写作不是没有材料，而是怎样发现、发掘材料的利用价值。如果我们能够别出心裁、别具一格地利用现有的平凡、平常的材料，就能化寻常为精巧，化陈旧为新颖，甚至化平庸为惊奇，那么，我们拥有的阳光也一定会成就我们一篇篇佳作美文。
地球爷爷已经很累，默默承受人类的罪，地球爷爷意冷心灰，每天流下伤心眼泪！地球爷爷小小心愿，还他一片纯净空间。地球爷爷深深渴望，希望地球是最美的地方在新的一年里我有一个小小的心愿是：让更多的人能和我一样成为低碳贝贝。
曾经天空是那么湛蓝，空气是那么清新，花儿，是那么芬芳，小草是那么碧绿。现在，天空变得浑浊不清，空气变得恶心难闻，再也闻不到花儿的芬香，再也看不到小草的碧绿，这一切都是人类贪婪的后果。
地球是人类的爷爷，是我们赖以生活的家园，随着科技发达的提高，然而，我们不知道，我们在享受的同时，却在不知不觉中破坏着地球爷爷，伤害着地球爷爷，让我们的地球爷爷不断的生病，我们的生活环境也在不断地恶化着。
我想让大家和我一起做到常常被我们遗忘的两个字眼低碳，让我们能做到：
多坐大巴车少开、清洁能源来替代，
节水节电来比赛、生活少用塑料袋。
垃圾分类习惯在、循环利用巧安排，
多多植树拓绿带、空气清新好神采。
点滴节约阔不摆、留给后人青山在，
如果地球都不爱、我们如何谈未来。
让我们一起把这个绕口令背下来，真真正正地做到低碳，从此做一个可爱、热情、爱心、时尚的低碳贝贝吧！
我们的地球需要我们共同来爱护，让我们从身边的小事做起，珍惜资源，降低能耗，让我们的生活更加美好。
当然，我一定会从我做起，实现我新年的心愿，我也想看到我文章的读者，能成为低碳贝贝。
六年级:林侨银
在作文中规中矩地完成之后，只能拿到结构方面的基础分，但是如果用一些方法让文章的结构显得更加巧妙，吸引读者的眼球，会在文章的结构分上得到加分。下面介绍几种让作文构思更巧妙的方法，希望对各位初中学生有所帮助。
1、设置悬念法
设置悬念最好的办法莫过于在开头设问，即在作文开头即给读者提一个问题，形式可以是问句，也可以仅仅是一个叙述，但在开头的事情往往显得匪夷所思，不符常规，这样能在读者心中产生一个疑问，引其兴趣，让其对下文产生期待心理。
如《卖火柴的小女孩》开头即是天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天--大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。这个开头就比较有吸引力，因为它给读者设置了很多疑问。小女孩是干啥的？这么冷的天，还是个大年夜。她为什么一个人在街上走，还光头赤脚？读者自然而然想往下读。
2、抑扬法
所谓抑扬法，包括先抑后扬或者先扬后抑。这个方法说的是当你真正要表达某种褒贬情感的时候，不要一开始就表现出来，而一开始将相反的方面表现出来，接着才开始表现你所想表现的那个方面。
如金庸小说《笑傲江湖》描写令狐冲的师父岳不群时，即用了欲抑先扬的手法，开始时将岳不群描述成一个慈父良师的形象，给了他正派人士引以为荣的君子剑称号；但到后面，这慈父却利用女儿幸福达到私利，这良师却为私心杀害自己徒弟。堂堂君子剑实为不折不扣的阴险小人，为野心掀起武林中的腥风血雨。这样不用太多语言描述，光是前后一对比，其人性之丑恶暴露无遗。而《神雕侠侣》描绘杨过则使用了欲扬先抑的手法。
抑扬法实际上是对比思维的一种，写作时要注意。抑的目的是扬，抑的内容是为了更好地扬。最终要把你最想要表达的那个意思抒发出来。
3、误会法
误会源于人与人之间或人对事物的错误理解。误会法就是指在文学作品中，人物的一方对另一方（或者某件事）产生误会，或者两人互相误会，从而引发矛盾，推动情节发展，从而使人物情感的波澜层层递进，多姿多彩。所谓人贵直，文贵曲，平铺直叙是作文大忌，而要让文章起伏跌宕，扣人心弦，巧设误会不失为一种好方法。
比如有一篇考场满分作文叫做《误会》，文章中开始写我因为天下雨父母亲没给生病的我送伞而导致我误认为父母不爱我了，后来看到母亲留下的纸条才知道父母亲是想锻炼我，让我能够成长得更好，我在知道这是个误会之后明白了父母对我的关爱。这就是典型的用误会法来给文章设置悬念的例子。
使用这个方法需要注意在写完误会之后一定要交代这是个误会，并且需要交代主人公知道这是个误会之后的心理反应。
作者简介：钟欣，东学堂语文名师。北京大学中文系毕业。备课精致，保证授课思路的清晰及学习方法的有效性，授课过程强调学生思维方式的掌握。讲考试的同时以四年中文系学习为基底，给予学生各种课外加餐，确保课堂趣味性。【点击查看详情】
