学会讲礼貌
今天，我想跟大家谈一谈讲礼貌的话题。我们任何人在这世界上都是要讲礼貌的。你是学生遇到老师要问声好；你是乘客，在上下车踩到别人时一定要道个歉；你是个游客，迷了路要问路时一定要彬彬有礼总之，不论你在做什么，也不论你在何时何地，都离不开礼貌这两个字。什么是礼貌呢？顾名思义礼貌就是言语动作谦虚恭敬的表现。世界上如果没有礼貌，整个社会就会变得混乱不堪。中国曾有君子不失色于人，不失口于人的古训，意思是说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。礼貌待人，使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。怎样才能做到有礼貌呢？《说岳全传》上给了我们一个很好的答案：牛皋向一位老者问路，他在马上吼道：呔，老头儿！爷问你，小校场往哪里去？老人不但没有给他指路，反而生气地骂他是一个冒失鬼。过了一会儿，岳飞也来到这里。他先离蹬下马，然后上前施礼：请问老丈，方才可曾见到一个骑黑马的？他往哪条路上去了？老人见到岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路。这正如俗语所说礼到人心暖，无礼讨人嫌。这里还有一个小故事也能说明这个问题。有一天张良闲游到了一座桥上，遇到了一位白发老翁。那老翁见张良走近，便故意将鞋子扔到桥下，让张良下桥去捡，张良捡了上来，老翁又让张良帮他穿上，张良就跪下来帮老翁穿鞋。老翁笑咪咪地离开了，临走前留下了一句话：孺子可教矣！五天后黎明时分在这里等我。张良按老翁的指示，在五天后天亮来到了桥上，不料老翁早呆在那里了，见了张良便怒斥道：去见老人迟来，岂有此理，过五天再来见我！说完就离去了。又过了五天后，鸡刚打鸣，张良便匆匆来到了桥上，可还是比老翁来得晚。老翁这回更不高兴了，只是重复了一遍上回的话就走了。这下张良有点急了，又过了五天，他索性觉也不睡了，这次比老翁来得早。老翁从袖中拿出一本兵书，送给张良，。张良回去认真研读，当上了刘邦的高级参谋。同学们，我们生活在这个社会上，就总要和别人交往。学会礼貌待人，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会就将会变得更加美好。
一个人的一生中会遇到很多朋友，当中有真心待你的人，也有虚情假意的人。想要分辨出他们的真面目，首先就要学会交往。
我是一个不善于表达自己情感的人，在学校里，我并没有什么朋友。但因为一次偶然，我跟她交上了朋友。那一天，我正抱着一大沓作业本往教室这边走来，高高的作业本挡住了我的视线。刚走到教室门口，突然从教室里走出来一个人，一不小心将作业本全都撞倒了，我差一点没滑一跤。这时，一个略显焦急的女声响起，说道：对不起对不起，我不是故意的，我帮你捡起来！我不由得抬起头看向说话的人，那是班上的学习委员，我笑了笑，表示没关系，然后和她一同将地上散落的作业本捡起来，趁她还没说话，默默地走了。
放学后，我照例一个人走在回家的路上。这时，一个人突然挡在了我的面前，正是中午不小心撞倒本子的学习委员，此刻她正站在我面前，含笑望着我，对我说：今天中午是我不对，你别介意，要不我请你吃东西吧，千万别说不用，不然我可要生气了。我愣了愣，竟鬼使神差地点了点头，就被迷迷糊糊地带进小卖部里去了。后来，我才发现她跟我住在同一个小区，于是，我和她便成了形影不离的好朋友。第一次交友，我有些手足无措，都听别人说交友慎重，再加上我不喜欢热闹，就没有朋友。但她是个开朗乐观的人，从跟她聊天起，我就被她话语中的幽默风趣所折服，认为她是一个很不错的人，所以跟她成为了朋友。一起在学校里玩耍，一起在小区里散步。从未吵过架。我们的友情逐渐上升，直达顶峰。
美好的时光太过短暂，有一天，我跟她翻脸了。那是上数学课时，她的钢笔里没墨水了，就借我的钢笔写。当她站起来交作业时，右手一按，正好把我的钢笔从中间折断了。钢笔水立刻顺着断口流出来，我我不知道是因为害怕，还是因为着急，她的脸涨得通红，心慌意乱，不知说什么才好。憋了一会儿，她才说了声：对对不起！我不知道该怎么说，看了她一眼，没理会她。
事后，我觉得自己实在太小肚鸡肠了，只是一支钢笔而已，用得着这样吗？于是，我准备下课后去找她。下课铃声一响起，我就离开座位，正准备去找她，一个人将我撞了一下，我抬起头，看到那个人就是她。不由得说道：怎么每次都是你撞我呀？话落，我俩相视一笑，就这样和好如初了。
交人交心，浇花浇根。真诚的人，走着走着就走进了心里；虚伪的人，走着走着就淡出了视线；虚伪的人，认识了一辈子，却只若初始，难以交心；而真诚的人，一朝相识，恰似故人归。如果说人与人之间的相遇靠的是缘分，那么人和人的相处，靠的则是一份真诚。我们要学会做自己的主人，学会交往，才会懂得成长。
六年级：张宸
点评：文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕学会交往进行。
美中不足的是：文章语言过于直白朴实。
作者可多使用些修辞，使文章更加生动，两人的友谊的语句更加温馨。
点评老师：苏璐璐
借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。
如《落花生》，全文讲述我们全家欢度收获节，边品尝新花生，边谈论花生的好处；告诉人们，做人要做务实有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。文章在谈论花生的好处时，有这样几段话：父亲说：花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。我说：那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。父亲说：对。这是我对你们的希望。
这几段话就运用了借物喻人（借用花生的特点来比喻怎样做人）的方法：父亲引导孩子谈花生，目的是为了论人生；他赞美花生的品格，也是为了说明做人应该做怎样的人。我从父亲的话中体会到人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这个认识得到了父亲的肯定。这就像画龙点晴一样，很自然地表达出了文章的中心思想。
由此可见，无论写人记事还是写景状物，正确运用借物喻人的方法：可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄；可以大大增强文章的表现力和感染力。
