【实用】中班教案合集9篇
作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的中班教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班教案篇1
活动设计背景
幼儿和妈妈出去的时候,在街道上会有红绿灯~斑马线~停车场~=等等交通标志,从小就要让幼儿认识这些最基本的常识。
活动准备
1、马路场景(红绿灯,停车场〈点、数〉,方向盘,人行横道线。
2、动物胸饰。
3、前期经验(参观马路上的车,交通设施,参观停车场)。
活动目标
1、培养幼儿敏锐的观察能力。
2、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
教学重点、难点
对红绿灯等交通标志的认识
活动准备
1、马路场景(红绿灯,停车场〈点、数〉,方向盘,人行横道线
2、动物胸饰
3、前期经验(参观马路上的车,交通设施,参观停车场)
活动过程
一、小司机开车
1、T:今天天气真好,我们开车去动物园好吗?(拿好方向盘)
交流:你们开的什么车?
听音乐开车
2、红绿灯
(红灯亮了不能开,黄灯亮了慢慢开,绿灯亮了向前开)
3总结《红绿灯》
二、小司机停车
1、T:动物园到了,我们的车怎么办?随便乱停可以吗?
2、幼儿停车场停车(一一对应)
3、检验、总结:在外面不能乱停车,应停在停车场,否则警察叔叔要罚款的。
三、去动物园
1、动物园在马路的对面,怎么办?
2、一起过人行横道线
3、总结:过马路要走人行横道线,不能乱穿马路,注意安全。
四、结束
1、向动物问好
2、戴上胸饰,一起律动《小动物》
3、到停车场开车回家
教学反思
这样的活动有利于幼儿成长,给幼儿增长知识,他们在游戏中学到了知识,对红绿灯有了初步的了解,红灯亮了不能开,黄灯亮了慢慢开,绿灯亮了向前开。识了斑马线,停车场的标示,并懂得要遵守交通规则,但我们还需要家长的配合,在生活中多多教育。
中班教案篇2
活动目标:
1、对科学活动感兴趣,能与同伴集体操作材料。
2、初步了解磁铁具有磁性,能吸住铁质物品。
3、能学习运用表格记录自己的实验结果。
活动准备:
1、经验准备:幼儿对物品的材质有初步的了解。
2、教师自制记录单,每人1份记录单(见幼儿用书《磁铁能吸什么》,或见附表)
3、操作材料:磁铁、铁制品、塑料制品、木制品、玻璃制品、布制品等。
4、活动室里提供一些铁质的物品、玩具。
活动过程:
1、创设悬念,导入活动。
(1)创设情境导入活动并出示磁铁,请幼儿仔细观察?
(2)教师操作磁铁吸回形针,幼儿初步了解磁铁的特性。
2、出示记录单,引导幼儿观察。
(1)教师出示记录表及材料,帮助幼儿理解记录符号及要求。
(1)教师边操作并讲述记录单的方法并出示操作材料了解:磁铁、铁钉……等物品。
(2)出示幼儿用书:每人1张表格,表头上画的是哪些东西的图标?
(3)教师交代记录符号及要求:表格左栏里有个问号,它表示你的猜想,如果你认为磁铁能吸住哪些东西,就在这个物品的图标下面、问号里的一栏里做上记号“!”
3、幼儿实验并在表格里做记录。
(1)引导幼儿猜测,你认为磁铁能吸住哪些东西?教师示范操作做记号。
(2)教师将幼儿分成两组进行操作。
(3)教师巡回指导幼儿操作,提醒幼儿要注意安全,不要弄伤小手。
4、帮助幼儿汇总实验结果,总结实验结论。
(1)教师介绍幼儿操作的记录表?并一一论证做实验得出结论。
(2)对于有争议的地方让幼儿再次实验并小结。
(3)教师小结:用磁铁可以帮助我们分辨哪些物体是铁做的,哪些东西不是铁做的。
活动延伸:
游戏活动时间,请幼儿发现在教室里有哪些东西是用铁做的?(注意:避免幼儿去吸钟、表等容易被磁化的物品,以及插座、开关等物品)
幼儿园中班科学教案《大大小小的蛋宝宝》
活动目标
1.通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小和颜色的异同等。
2.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋,对事物有探究的兴趣。
活动准备
1.ppt-各种各样的蛋
2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
幼儿园课件
活动过程
一、认识各种蛋
1.出示蛋,引起幼儿兴趣。
教师:你们知道这是谁的蛋吗?
你们还认识什么蛋?
2.ppt课件:各种各样的蛋
引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。
3.你还知道什么动物也会生蛋?
二、引导幼儿运用比较的方法观察蛋。
1.教师:这些蛋一样吗?有什么不同?
引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。
2.教师小结:有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量轻。
有的蛋是深黄色的,有的蛋是白色的,还有的蛋是青色的活带斑点的。
三、由表及里观察,产生探索的兴趣。
1.教师:鸡蛋里面是什么样的呢?
引导幼儿回忆已有经验,并将鸡蛋打开观察。
2.观察:是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢?
每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗?
(逐一打开蛋。)
3.教师小结:每种蛋外面都有很薄的蛋壳,敲碎蛋壳,里面都有蛋黄、蛋清。
四、活动结束
教师讲述有关蛋的故事,引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。
如:蛋黄怎么会变成动物宝宝的?为什么蛋有大有小?
结合主题活动,引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。
中班教案篇3
活动主题:
中班幼儿的活动积极性有了很大的提高,较小班而言,中班的孩子更加活泼好动,语言能力也有所发展。他们对周围的事物和现象都很感兴趣,喜欢探索各种新奇的事物。例如声音,我们班的孩子对各种声音都很感兴趣,喜欢探索各种声音,尝试发出各种声音。但是他们还缺乏对于噪音的认识,不知道噪音会对我们的生活产生什么影响。孩子正处在各方面发展的重要阶段。他们的发展需要良好的社会性发展氛围,安静舒适的环境有利于幼儿身心健康发展。
活动目标:
1.了解故事情节,感受故事情境,尝试参与表演故事。
2.能远离噪音和避免制造噪音,建立起初步的环境意识。
3.感受噪音给人带来的不舒服的感觉。
活动准备:
盆若干个、木棍若干个、配音乐
活动过程:
一、游戏导入,激发幼儿的兴趣
传话游戏
(教师给第一个幼儿说一句悄悄话“早上好”,由这个幼儿依次挨着顺序往下传)
二、讲故事
1.播放音乐,教师讲述故事《噪音屋》
师:今天老师讲的是什么故事呀?(噪音屋)那我们噪音屋里的小狗做了什么?一只手拿(盆子)一只手拿(木棍)使劲的敲,走路的时候(用力的踏地走路),笑是怎么笑的?(狂笑),敲门的时候(嘭嘭的)使劲敲,还喜欢把铁罐子堆得高高的在(推到),睡觉的时候(打呼噜)。
2.师幼表演故事
三、深入体验噪音
1.师:小朋友们想不想去噪音屋做客呀?(想)要想进入噪音屋我们要记住魔法:酷奇,酷酷奇,变!跟着老师谁三遍(幼儿全部藏起来)
2.播放音乐。咱们出发吧!我们来到了噪音屋。
3.我们来到噪音屋,小狗汪汪喜欢玩什么呀?他一只手拿着盆子,一只手拿着木棍,咚咚咚地使劲敲。(幼儿拿着敲打,感受噪音)
4.孩子们,这种声音你觉得好听吗?(不好听)那我们放下再玩别的,噪音屋里的小狗走起路来使劲的踏地......(一起在表演故事)
5.小狗这样做,有人陪他玩嘛?
6.大象伯伯对小狗说了什么?
四、延伸
1.播放音乐,师描述小狗汪汪后来的表现
2.噪音屋改名为安静屋
3.刚刚我们在噪音屋里玩的游戏小朋友们有什么感受?(不舒服、心里难受、很吵......)那我们玩悄悄话游戏的时候,轻轻的用好听的声音说话是不是很舒服?
4.“噪音也是环境污染”“我们小朋友不要是噪音的制造者,好不好!”
效果反思
本次活动创设了孩子们喜欢的故事情境,整个活动用故事贯穿,让孩子们感受故事情境,尝试通过表演感受噪音带给人不舒服的感觉。孩子们通过自己的尝试,对噪音有了初步的认知,知道噪音对人的身体不好。孩子们在表演故事中的小狗汪汪的时候,有点难收回来。可以加入幼儿感兴趣的事物吸引幼儿的兴趣,自然过渡到下一个环节。
附故事
噪音屋
有一座很漂亮的房子,住着安静的小花猫喵喵和调皮的小狗汪汪,他们俩是一对好朋友。一天晚上,小花猫喵喵正要睡觉。可是,小狗汪汪喜欢一只手拿(盆子)一只手拿(木棍)使劲的敲,走路的时候(用力的踏地走路),笑是怎么笑的?(狂笑),敲门的时候(嘭嘭的)使劲敲,还把铁罐子堆得高高的在(推到),睡觉的时候(打呼噜)。吵得小花猫一夜都没睡。第二天早上小狗汪汪开心地去找小花猫喵喵玩,看见小花猫还在睡觉。小狗汪汪叫醒了小花猫,可是小花猫说,“我昨天给你吵的都没睡着,现在都没力气玩了,你自己去玩吧,我要睡觉了。”小狗汪汪去找别人和他玩,可是大家被他吵得都没睡,大家都没有力气陪他玩。小狗汪汪很难过,这个时候,大象伯伯来了,它摸着小狗汪汪的头说:“你知道为什么大家都不和你玩了嘛?”小狗很委屈的摇了摇头,大象伯伯说:“孩子,你昨天晚上的声音太大了,大家听了都很难受,难受的都没睡着,所以现在都没力气和你玩了。”小狗汪汪听了大象伯伯的话,再也没有发出噪音,大家又愉快的和它一起做游戏了。
中班教案篇4
活动设计
近段时间天气不好,我看见小朋友打着雨伞来幼儿园,雨伞有大有小、各式各样很漂亮。中午吃午餐后我听见几个小朋友在谈论谁的伞漂亮?谁的伞?,小丽说:“我的伞谁都不能摸,下雨了我一个人打,妈妈说下雨了我们俩打吧我都不给,让妈妈淋雨。”听到这我有点担忧了,现在的孩子都是独生子女,是父母眼中的宝贝,家人比较溺爱,养成孩子霸道的性格,好东西不会与人分享,不知道团结友爱,互相帮助。因此,我设计了《大伞和小伞》这一教学活动,启发幼儿人与人之间要团结友爱,互相帮助这一传统美德。
活动目标
1、通过观察画面、学习讲述、讨论,并理解故事内容。(重点)
2、通过同伴互动,比较幼儿对画面的不同描述,提高幼儿的语言表述能力。(重点)
3、体验小动物在雨天共伞的快乐情趣,学会在生活中团结友爱,关心他人。(难点)
活动准备
1、故事《大伞和小伞》图片两套,各8张。
2、配乐故事光盘。
活动过程
一、带领幼儿入场,导入课题。
师:今天,老师给你们带来了一个故事,名字叫《大伞和小伞》。
二、教师引导幼儿逐幅观察图片,讲述图片内容。
(一)出示图片第1、2、3页,教师讲述故事的开头部分
1、请幼儿学说刺猥的对话:把你的小伞收起来吧,到我的大伞下面来。
2、师:他们还会遇到谁?
(二)出示图片第4、5页,引导幼儿运用已有的经验讲述图中的内容。
1、师:田鼠和刺猥遇到了谁?
2、师:小狗和刺猬谁的个子高?谁的伞大?
3、师:小狗对田鼠和刺猥说了什么?
4、刺猥和田鼠是怎么做的?
(三)出示图片第6、7页,继续引导幼儿观察讲述图片内容
1、师:田鼠、刺猥和小狗又遇到了谁?
2、师:黑熊和小狗谁的个子高?谁的伞大?
3、师:黑熊对他们说了什么?
4、师:田鼠、刺猥、小狗是怎么做的?
(四)引导幼儿用猜测的方式讲述故事的结局。
1、师:小朋友们猜一猜,四个小伙伴合撑着一把伞往前走,还会发生什么事呢?
2、师:我们还是来看看图片吧!
三、幼儿分组观察图片,讲述图片内容
1、教师鼓励幼儿两两结伴,自选一张图片互相讨论,讲述图片的内容。
2、按照图片的顺序,每张图片请一名幼儿拿着图片站到前面来讲述。
四、教师带领幼儿一起完整欣赏配乐故事。
1、师:黑熊为什么要请小狗、刺猬、田鼠躲到他的大伞下面?
2、师:如果下雨的时候,你发现小伙伴没带伞,你会怎么做?
五、延伸活动:情境表演
教学反思
我设计的语言活动《大伞和小伞》是一个展示小动物之间的友情的童话故事。我根据中班幼儿的年龄特点:中班幼儿有了一定的生活经验,他们的语言能力也有了很大的发展,能够大担地在集体面前讲述。同时,《纲要》中提出:给幼儿创造一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈。
故事《大伞和小伞》语言精练、重复的结构形式便于幼儿讲述。
因此,在设计环节时,我先采用分段讲述故事的方式,给孩子大胆想象的空间,讲述故事情节发展。有利于幼儿想象力和语言表达能力的提高。
接下来的环节,我让幼儿两两结伴,分组继续讨论,给每一个幼儿交流和表达的机会。
最后让幼儿完整的欣赏配乐故事,使幼儿对作品有一个完整的认识,帮助幼儿进一步理解故事内容。
整个活动的设计环环相扣,由浅入深,适合中班幼儿的年龄特点,而且通过两两结伴,分组讨论,培养了孩子初步的合作意识。
中班教案篇5
活动设计
《谁丢了尾巴》是一节寓言故事课,选自中班主题活动五《动物的秘密》中,奇妙的动物世界是那样令幼儿着迷,中班的幼儿已有了对动物的认识基础,并表现出对动物进一步探索的欲望,我对本节课的设计正是基于满足幼儿对动物世界的好奇心,渴望探究动物秘密的基础上设计的,旨在让幼儿了解动物尾巴的不同特征,知道尾巴对动物的重要性,培养幼儿对动物的热爱、珍惜和保护意识,并通过让幼儿续编故事情节锻炼孩子的语言表的能力。
活动目标
1、了解动物尾巴的不同特征。
2、能根据故事内容续编故事情节和结尾并大胆讲述。
活动准备
《谁丢了尾巴》课件动物图片若干。
活动过程
一、跟随《谁的尾巴最好看》音乐入场。
(大森林图片)再来大森林的路上听到了一首好听的音乐
在音乐里都提到了哪些动物?说的都是动物身体上的哪一部分?他们都是一样的吗?引出主题:小动物们的尾巴都是不一样的,但对小动物来说都是非常重要的,到底有多重要呢,让我们一一下吧。
二、(播放幻灯片)先请幼儿说一下图片上的动物的尾巴是什么样子的,教师解说动物尾巴的作用。最后介绍小猴子的尾巴的.作用引出下一主题。
三、今天小猴子又在树上荡秋千,突然发现了一件奇怪的东西,是什么呢?让我们一一下吧。
1、播放课件,提问:小猴子到底发现了一件什么奇怪的东西呢?他知道断尾巴是谁的吗?尾巴对小动物这么重要,丢了可就麻烦了,热心的小猴子决定去找到这个条断尾巴的主人,于是小猴子就开始寻找断尾巴的主人了,让我们看看他都遇到了谁呢?
2、播放课件,提问:小猴子首先遇到了谁?是不是小蜻蜓的尾巴?为什么?
小猴子又走啊走又遇到谁了呢?播放课件提问:小猴子又遇到了谁?是它的尾巴吗?它的尾巴是什么样的?
小猴子接着走又遇见了一个小动物,他会不会是尾巴的主人呢?
3、播放课件提问:小猴子又遇到了谁?是它的尾巴吗?它的尾巴是什么样的呢?刚才小猴子遇到了这么多小动物,谁还记得他们都说了些什么?(请幼儿回答)让我们再一一下他们都说了些什么吧播放课件
四、小猴子走了这么久也没找到断尾巴的主人,所以他想请聪明的小朋友来帮他想想,这条断尾巴会是谁的呢?引导幼儿续编故事情节及结尾
播放课件原来断尾巴是小蜥蜴的,可是现在小蜥蜴还需要这条尾巴吗?为什么?
五、:小蜥蜴在遇到危险的时候会把自己的尾巴弄断,断掉的尾巴会在原地抖动来吸引敌人的注意,小蜥蜴趁机逃跑,但是不用担心,断掉尾巴的小蜥蜴过几天就会重新长出一条新的尾巴来。所以这条断尾巴对小蜥蜴来说就没有用处了。但是其他小动物并没有小蜥蜴这么神奇的力量,他们的尾巴只有一条,丢了可就糟糕了,刚才又有几个小动物的尾巴也不见了,他们也想让小朋友帮帮他们,你们愿意帮助他吗?
六、游戏《找尾巴》
请幼儿将动物的尾巴找出来并帮动物贴上,请找好尾巴的幼儿将自己的成果向同伴展示,并请幼儿自行讨论
七、感谢小朋友帮助了这么多小动物找到了自己的尾巴,森林里还有很多需要帮助的小动物,让我们一起去帮帮它们吧。
播放音乐《火车开了》出场。
中班教案篇6
【活动目标】
1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序,并能正确应用昨天、今天和明天。
2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。
【活动准备】
1、多媒体教具、课件。
2、幼儿操作材料:星期娃娃头饰。
【活动过程】
一、认识一周日及排列的顺序。
1、多媒体画面
(1)认识一周日
师:星期妈妈有几个宝宝,他们都叫什么名字?
(幼儿讲述)
(2)星期宝宝“星期宝宝们来了,我们一起来数数一共有几个星期宝宝?”
小结:这七个星期宝宝就组成了一个星期,也叫一周。
2、学习正确排列一周日
师:星期宝宝可调皮了,他们老是排错队。小朋友,你们谁会帮他们排队呢?谁排第一个?
(幼儿讨论)
3、多媒体画面-多媒体演示一周日的排列
(1)传说故事教师导语:故事讲完了,你们知道哪一天应该排在第一天了吗?
接下来怎么排呢?星期一排在第几天?(幼儿讲述)
小结:一星期有七天,第一天是星期日,第二天是星期一,第三天是星期
二、一星期怎么排
1、游戏“开火车”
幼儿带上“星期”头饰。
玩法:请星期日宝宝当火车头,然后去邀请其他的星期宝宝,最后按照一周日的顺序排好成一列“火车”。
2、你是星期几?
(星期六)
“星期六后面是星期几?”
(星期日)
小结:星期是循环的。
三、认识今天、昨天和明天。
1、多媒体画面
(1)师:谁来告诉大家,今天是星期几?(幼儿讲述)
(2)再请小朋友想一想,昨天是星期几?明天是星期几?
(3)小结:今天在中间,今天的前面一天是昨天,今天的后面一天是明天。
2、游戏“找朋友”
玩法:先选出代表“今天”的星期宝宝,请他来找出自己的两个好朋友——昨天和明天。
四、小结幼儿活动。
中班教案篇7
活动目标:
1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。
2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰,自制草房、木房、砖房等道具,事先布置好表演的场景。
指导要点:
一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。
二、想一想、说一说:
1、你最喜欢谁表演的角色?为什么?
2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣?
3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子,小猪害怕、着急地逃命等片段。
4、幼儿分组表演。
5、评价:
说一说自己或同伴的游戏情况。
教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。
中班教案篇8
教学目标
认识胡萝卜。
通过学习知道胡萝卜的吃法。
胡萝卜生长的环境
教学准备
胡萝卜图片
胡萝卜汁
教学过程
一、胡萝卜图片,说外形及颜色。
1、胡萝卜:小人参。
2、有绿色的叶,根部是桔红色。
3、胡萝卜花果是白色或淡黄色。
二、胡萝卜营养价值
1、让幼儿知道多吃蔬菜的好处。
2、胡萝卜含有丰富的营养。
3、胡萝卜的营养补充到我们身体里,可以保护我们的眼睛,让小朋友的眼睛更健康!
三、胡萝卜吃法和生长环境
1、我们都吃过怎么做的胡萝卜啊?
(幼儿:我家炒菜、汤里、炖菜里都有。)
2、你们看过胡萝卜长在那里吗?
(幼儿:我奶家的菜园子里。师:胡萝卜是长在菜园子的土里面,它的根部是在土埋着。)
四、出示胡萝卜汁
师:你们知不知道这是什么啊?
师:这是胡萝卜榨成的汁。
师:我们来一起品尝吧!
(在品尝胡萝卜汁中结束活动。)
中班教案篇9
活动目标:
1.大胆想象,能用添画的方法将水果变成其他各种造型。
重点、难点:大胆想象,能用添画的方法将水果变成其他各种造型。
解决策略:教师提供图片造型范例,引起幼儿的活动兴趣,为了丰富幼儿的操作经验,教师适当的进行讲解示范添画过程,帮助幼儿掌握添画的一些技巧,再以提问启发引导,丰富幼儿想象思维,鼓励添画出其他的水果造型。
活动反思:
活动准备
1.画有苹果、香蕉等水果的纸若干及白纸若干。
2.蜡笔人手一套。
活动过程
一、水果变、变、变
1.出示苹果造型——瓢虫。
引导幼儿观察:这是什么?瓢虫是什么变的?怎么变出来的?
2.出示香蕉造型——秋千。
引导幼儿观察:秋千是什么变的?它又是怎么变的?
3.幼儿观看教师当场作画:我是魔法师,看我怎么把香蕉变秋千。
4.请你们也来当小魔法师,想一想,说一说苹果、香蕉还可以变什么。怎么变?谁愿意来变一变?
(如幼儿想象不出,可适当的提供多种范例启发、丰富幼儿思维。)
二、选择材料进行水果造型
1.认识其他水果图案。说说这些水果能变成什么?怎么变呢?
2.你可以选老师画好的水果来变一变,也可以自己画喜欢的水果,然后变一变。幼儿根据需要自由选择有水果的图片或空白纸。
3.幼儿添画,给水果造型。
三、作品展览
1.幼儿互相猜测水果变成了什么。
先变好的请把你的作品展示出来,坐到中间来互相看看说说都变了些什么?
2.幼儿自由介绍作品。
说说你用什么水果变了什么?
活动延伸:根据自己的想象在区域进行实物水果造型,提高想象力和动手能力。