考前背范文有没有用？
我的作文一上考场就犯晕，如何才能正常发挥？
考场遇上不会写的题目怎么办？
本报日前举行的小升初优秀作文暨中学作文教学研讨会特邀了近30名扬子小记者代表参加。除了不少六年级、六年级的学生之外，还有不少小学生。小记者们不仅见到了省文科状元孙曦以及小升初作文牛人王希和孙儒，还现场请教了资深的作文专家和一线语文老师。这样的活动非常有意义，以后我们还要参加。小记者们纷纷表示。花絮虽然活动定在早上8：30，但刚过了8点不少小记者和家长就来到了会场。因为人数较多，很多家长并没有位子可坐。我们站着听也行，这样的机会太难得了，孩子想听，我们更想听啊。会场不停地加座位，最后，还是有不少家长只能坐在会场外听讲座。讲座一开始，家长们就拿出了特地准备好的武器：照相机、摄像机、录音笔、手机。担心孩子记不下来，我们帮他录下来回去慢慢看。坐在记者身边的一位家长说，他们一听说有这个活动，立即帮孩子报名了。为了保证听讲座的效果，很多家长请假陪孩子一起参加。
之前在报纸上就看到满分作文，觉得写得真好。现在有机会和这些写作高手面对面，我们很需要。一位上六年级的小记者说。虽然这次讲座的主角是小升初文科状元和满分作文写作者，但有不少来自小学的小记者报名参加。以前我觉得写作文有些枯燥，但是今天听完讲座后明白生活中处处有作文！王希哥哥的《拒绝平庸》就是去考场的路上，发现一家名叫风沙渡的饭店有感而发；孙儒哥哥的作文分为三个部分：五只粽子、一只鸽子、一棵树。吃了五只粽子代表着五门高中这些作文题材都是他们从平时生活中寻找而来，生活就是作文的根。我们要抓住课堂，多读、多想、多写，知识面要杂，什么书都要读。这次研讨会让我知道了，写好作文从以下四个方面入手：关注生活、用心感悟、常于思考、勤于动笔。来自力学小学的小记者王诗雨告诉记者。交流面对这样难得的机会，小记者们纷纷向各位前辈求取真经，怎样提高作文水平，如何写出考场佳作等问题成为大家最关注的话题，专家和考生现场一一为小记者们解答困惑。
1、李睿妍（鑫园小学五（2）班）：有的同学喜欢背作文，考试的时候用来套题目，这种方法对写作会有帮助吗？孙儒（本报刊登的小升初优秀作文作者）：其实我以前也背过作文模版，但是这样写出来的作文容易千篇一律，只能得到一般的保险分，考场上阅卷老师面对众多的考生作文，对于想拿高分的考生来说，重点是要写出自己的特色，立意上有独特之处。省写作学会会长、南师大教授凌焕新：写作在表达上要精彩以外，更要注重迁移创新，所谓迁移创新就是有效地采取信息，根据写作的不同要求把素材进行灵活的变化，不要机械地背诵，可以积累一些古典诗词、精短的小散文用于写作之中。所以平常就要从书面的文学语言中汲取营养。
2、胡舒怡（游府西街小学五（1）班）：考场上遇到自己最不拿手的题目怎么办？孙曦（2022小升初文科状元）：我觉得没有最不拿手的题目，大多情况下都是考生思维定势只能写某一类的文章，我的建议是要放开自己的思维，要有天马行空的想象力，如果平时能够多读多想，自然会有表达的欲望，写作是将零碎的思考加以整理，使其更具有逻辑性，把平时的感慨记录下来，它们都会成为日后写作灵感的来源。3、寇俊（29中致远校区六年级（4）班）：我感觉平时的作文写得挺好的，可为什么一到考场上我的作文分数就不高呢？我感觉考场作文经常受到打击，都没有信心了。姜有荣（阜宁中学；特级教师）：作为一个学生在考场上对生活素材的积累及写作技能这是定数，而对自己有多大的把握，能否得到阅卷老师的青睐则是变数，就如同在体育比赛上，能不能把水平表达出来这需要有足够的自信心。其实在平时经常会遇到这样的情况，而要解决这样的问题可以通过把自己的构思和想法让老师评判一下，并且在文章判分的标准上与老师及时地交流沟通。但是在中小升初阅卷时，档次不会相差太大。钱鹏（宜兴中学，满分作文作者老师）：平时写的文章好，语言好，但是平时作文和考场作文不同，观点是否清晰，文体是否明确以及扣题意识强不强这些都是阅卷老师判分关键。
摘要：议论文，就是议论说理的文章，是一种以议论为主要表达方式的文体。它主要运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点，表明自己的态度。
【策略解读】
1．掌握议论的结构方式，做到结构完整。结构完整就是要求行文首尾一贯，条理清楚，层次分明。而要做到这点，就必须掌握议论文的一般结构方式。议论文的结构方式一般有总分式、并列式、递进式、对照式、启感式。其中启感式的写法是考场议论文常见结构方式。启是指启示类，感是指感想类。共同特点是先叙材料，再发感想。这种写法一般由引议联结四步构成。
2．学会分解分论点。
①并列法。即对中心论点进行条分缕析，分解出几个分论点，以显示思维的全面性。如《梅花香自苦寒来》可以分解为这三个分论点：①苦可以激发进取心；②苦可以培养坚强的意志；③苦可以培养创造精神。
②层进法。即对事理作纵深剖析，以显示思维的深刻性。如《在困难面前》可以分解成这样的几个分论点：①要承认困难，因为困难无处不在，无时不有；②要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；③要分析研究困难，千方百计地战胜困难，这三个分论点就呈递进关系。
③对照法。即将事理分解成正反两个方面，以显示思维的鲜明性。如《学贵多问》可以分解成这两个分论点：①多问可以相互参照，便于释疑；②孤陋寡闻导致学业荒废。
3．要有典型而鲜活的论据。论点是议论文的灵魂，分论点是支撑这个灵魂的骨架，而论据是议论文的血肉。典型的论据是指能充分反映事物本质，具有代表性的事例与名言。它首先要求真实并切合题意。其次，选用的论据要弃旧用新，要厚今薄古。有些考生作文，记住几个经典论据，如李时珍、爱迪生、史铁生、中国女排，变换着角度使用，把它们当做万花油。其实，这些论据就算典型，也不能引人注目。相反，选取人无我有、人有我新的论据说理，使阅卷老师在阅读时产生新鲜感，效果会更好。另外，有些考生习惯用古代事例阐述事理，整篇文章未能联系实际，无时代的活水，也不能达到充分说理的目的。最好能引述时尚言论和当前媒体普遍关注的事例辅助说理，增强说理的时代感，使文章更具说服力。
4．处理好事与理的关系。写作议论文，既要摆出事实论据，又要有必要的理论论据，如何正确的处理好两者的关系是文章写作成败的关键。就同学们的写作实践看，许多同学常犯的毛病是重事实论据而轻理论论据，两者没有有机的结合。反观成功之作，二者总是相辅相成的。另外，写议论文还要注意对事例进行分析，将事与理有机结合起来，决不能以摆代论。
【例文解剖】话题：材与非材（2004年天津小升初作文题）
有用者，即是材
同样的一根怪状树根，木匠认为它一无是处，弃之一旁；雕塑家却视为至宝并加以雕刻，成为艺术品。大相径庭的结果给了我们一个启示：什么才是真正的材?衡量材与非材的标准又是什么?我认为：有用者，即是材。有用是衡量材的标准。
对于人，同样如此。每个人都不可能成为一个彻头彻尾的有才之人，但每个人都在一个特定的领域中能够发挥他的作用。何谓人才?有用的人就是人才。喜剧演员潘长江有一句话讲得好：个子小怎么了?浓缩的都是精华，小有小用，大有大用呗!不错，实际正是如此，在舞台上需要潘长江这类搞笑丑角而不需要姚明那样的九尺男儿。可以这样讲，舞台上的潘长江要比姚明有用，而球场上的姚明却要比潘长江有用，这也正是笑星与球星的区别。
商业巨子宗庆后说得好：有用的人为我所用，有用的人各施其用，那企业就活了。也正是这句话成为娃哈哈集团的用人标准。宗庆后的娃哈哈集团是第一个在全国推行只看本事，不看学历的用人标准的公司。的确，作为一个明智的决策者，作为一个精干的领导者应该做到唯才是用。
古往今来，善于用人的例子不胜枚举。曹操曾不顾关羽为敌邦之将而施以厚恩。对于谋士们的反对，曹操坦言：虎勇之将，仁义之将，关云长有大用矣。华容道解围证明了这一点。信陵君曾不顾侯公身份低微而屈身与其交游并以礼相待，他的理由很简单侯公，有用。果然，不久之后的面北自刎向我主印证了这一切。
有用，即是材；有用者，即是人才。随着时代的进步，随着社会分工的日益清晰化，判断材与非材的标准应该走向专业化。与其样样通不如一样精。一个人在自己特定的发展空间中充分发挥自己的作用，创造出了社会价值，那么他一定是有用的，那么他一定是位专业人才。
朋友，请相信天生我材必有用，请相信自己就是晴空中美丽彩虹上的一条色柱，纵然你只会现出一种色彩，但你是有用的，彩虹因你而美丽。
有用者，即是材。愿我们都成为一个有用之人，服务社会，造福社会!
解剖：本文符合议论文写作的基本思路与结构。首先考生能够准确把握命题的立意，提出自己的观点：有用者，即是材。有用是衡量材的标准。其次全文在紧紧围绕论点进行论述的过程中，结构严谨，层次清晰，从今到古，从道理到事例，有条不紊透析事理，最后，作者联系当今社会生活，归纳出一个人在自己特定的发展空间中充分发挥自己的作用，创造出了社会价值，那么他一定是有用的，那么他一定是位专业人才，呼应了前文，进一步深化了主旨。再次，文章所用到的材料，既典型，又贴切；既熟知，又新鲜。
【精题解析】阅读下面的材料，根据要求作文。
很久以前有一位商人，带着两袋大蒜，一路跋涉到了阿拉伯地区，那里的人从来没有见过大蒜，更想不到世界上还有味道这么好的东西，因此他们用当地最热情的方式款待了这位精明的商人，临别的时候还送给他两袋金子作为酬谢。
另一位商人听说这件事后，不禁为之心动，他想：大葱的味道不是也很好么!于是，他就带着满满的两袋大葱来到了那个地方。那里的人同样也没有见过大葱，他们觉得大葱的味道比大蒜的味道更好。
当地人更加盛情款待了这个商人，在为商人送行的时候，这里的人一致认为，用金子远不能表达他们对远道而来客人的感激之情，经过再三商讨，决定赠给这位朋友他们最喜爱的东西两袋大蒜。
请根据上述材料，自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
解析：两袋大蒜在某些人的心理竟然比黄金重要，可是同样的东西在不同人心里的价值往往是不一样的，在端正自己态度的同时，多去考虑别人的需要与想法，是得到成功的必要条件。
有人说，考试有考运。对于小升初作文来说，这是有一定道理的。所考的题目自己平时准没准备过、熟不熟悉，结果是很不一样的；遇到什么老师批改也会有所不同，阅卷老师的个人偏好有时的确会影响最后的得分。这些是客观的，但又是我们无法预知更无法改变的，我们能做的就是做好自己该做的事写好作文。
当然，一般情况下，好作文都会得到高分，这是不错的。但是，小升初作文的情况可能有一点特殊性，毕竟是考场作文，至少在阅卷环节老师不会跟你细细推敲字句、揣摩语言。在阅卷总时间一定、每天确保一定阅卷量的情况下，阅卷老师打的多是印象分。如何博得阅卷老师的喜欢，给他们一个好的印象，当然是我们要努力的，但对我们大多数考生来说，如何让自己最重要、最精彩的内容让阅卷老师看到，可能更加重要。
还记得有一年小升初的例文吗？那篇文章一批得分为20分，二批得分为44分，三批组长发现是典型的判误，上报阅卷中心组最终得分为63分。至今想来，仍心有余悸，几十分的差异，那足以改变一个人的命运呀。如果说该考生有考运，那是因为有一套较严密的评判机制救了他（她）一把。仔细研读那篇例文，考生观点藏得太深，以致给人离题之感，这是导致阅卷判误的主因。当时我就在想，如果这篇文章最后得分不高，考生自己是应该承担一定的责任的。客观地说，考场作文轻易不能这样写，那是要冒很大的风险的。那应该如何避免发生类似的问题呢？
不由想起儿时下军棋的事。军棋除了众所周知的明棋外，还有暗棋下法。暗棋的排阵固然重要，但主要兵力往往不再靠前，疏密配置，重在后发；临阵应变更显重要，时时记牢对方棋子运动轨迹，对吃掉己方大子的棋子更是重点盯牢。往往是软磨硬泡，反复试探，即使明知处于劣势也不肯轻易认输，故费时较长，耗神较多。加上暗棋必须要一名裁判来裁决子力大小，所以必须是三人才能进行。如果裁判偏袒，下棋一方只能被黑了！两者相较，明棋简单明了，暗棋有意思但耗时长，累人。考场作文与下军棋相仿，可以明写主旨显豁，简洁明了，也可以暗写主旨隐晦，曲折繁复。两者各具特点，本无优劣高下之分，但有适合与否之别。这个适合不仅是适不适合你，而且要看适不适合它考试。
考场作文应当要有读者意识，要多为阅卷者想一想。如果你实力雄厚，魅力逼人，那无论你怎么写，高分都不会拒绝你。如果你不是万人迷那种，请考虑到电脑阅卷的现实，阅卷者要完整看完一篇作文，得拖动鼠标六七回，还要再回看以形成整体印象。这时候，明棋式的写法就有优势，重点突出，层次清晰，会让人一目了然，易于判分。暗棋式的写法就很可能成为自娱自乐；靠阅卷者去发掘、去连缀、去阐发，是很危险的。所以，建议平时作文训练时，多尝试明写法，把重点放在文章最显眼处，让别人一看就明白。
那么，文章的显眼处在哪儿呢？文章最显眼处主要在开头和结尾处、每段的段首句和收束句以及独立成段的句子。按阅读规律，这些位置的句子最容易引起阅读者的注意，也易于被阅读者记住。好的文章大多遵守这一规律。这里，不妨借鉴一下例文《最美丽的》的明写法。
《最美丽的》一文紧扣题目最美丽的来阐发自己的观点。开篇明义，开门见山地提出观点，然后以登山的经验形象地说明最美丽的风景不在途中，而在未来的山顶，再用阿甘的话引申到人生旅途亦如此。之后用最美丽的，永远在未来独立成段，既是对观点的突出和强化，又引出下文的分析说理。先是说最美丽的是否在未来还是个未知数，引出对过去和未来不同人生观的辩证思考，在比较鉴别中突出最的价值，进而引出用实际行动去开创未来，说理更进一层，既深刻，又有现实意义。结尾处再提上文登山、吃巧克力和人生遭际，辩证说明主旋律与小插曲的关系；末段点题，呼应开头，再次强调最美丽的，永远在未来。纵观全篇，最美丽的，永远在未来的观点贯穿始终，无论是开头还是结尾，还是段落间的过渡句，作者都有意识地在这些最显眼的位置突出和强调观点，使观点鲜明，重点突出。
