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我是六年级转到肖东二小上学的，直到现在，我已经六年级了，是我在这个学校的最后一学期了，心中非常的不舍、无奈、难过
我想想，为什么我现在没有以前那么快乐了呢？可能是因为自己长大了吧！多想再回到二六年级去，多想在多上几节老师的课，多想在多和同学玩一会，多想不离开这所学校！是这所学校带给了我无尽的喜怒哀乐！在这，我想对老师说：时间万物都有自己美好的理想。小树的理想是茁壮成长，长成苍天大树来为人民服务，给人们遮风挡雨。理想它就像一条又宽又长的道路，让我们一步一步地走完它，实现它。我也有条理想之路，决定不放弃的去完成理想。我想对和我曾经在同一间教室里的同学们说：我们曾经在一起欣赏过美丽的花；我们曾经在一起幻想过美丽的季节。同学啊，同学，分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。我们有过如水的平静，有过激烈的辩论，也有过无声的竞争。我们紧靠肩头，紧握双手，拥有一个共同的理想，发出一个共同的心声。无论是得到的，还是失去的，一切都将存。。老师您的恩惠，您的关爱，您的一切一切我都不会忘掉，虽然分别的那天快要来到，但是我会珍惜剩下的时刻！同学们，不管毕业以后我们还能不能再见，但只要我们相见，就永远是一个整体！无论走到哪里，记住我们曾经是六年的兄弟姐妹，记住尽可能帮助他人就是帮助你自己。得意时，不要忘记告诉大家，让我们与你同乐；失意时，不要忘了你身后的我们，还会帮你度过难关。
余姚市肖东二小六一班六年级:常雪
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（选自人民教育出版社《语文》八年级下册第23课）
思考探究
韩愈用伯乐、千里马比喻什么？你对二者的关系有什么看法？
九方皋相马
《列子·说符》
秦穆公谓伯乐①曰：“子之年长②矣，子姓③有可使求马者乎？”
伯乐对曰：“良马可形容筋骨相④也。天下之马者⑤，若灭若没，若亡若失⑥若此者绝尘弭辙⑦。臣之子皆下才⑧也，可告以良马⑨，不可告以天下之马也。臣有所与共担纆⑩薪莱者有九方皋，此其于马非臣之下也11.请见之。”
穆公见之，使行求马12.三月而反13报曰：“已得之矣，在沙丘。”
穆公曰：“何马也？”
对曰：“牝14而黄。”
使人往取之，牡而骊15.穆公不说16，召伯乐而谓之曰：“败矣，子所使求马者！色物17牝牡尚弗能知，又何马之能知也？”
伯乐喟然太息18曰：“一至于此乎19！是乃其所以千万臣而无数者也20.若皋之所观，天机21也。得其精而忘其粗22，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相者，乃有贵乎23马者也。”
马至，果天下之马也。
【注释】①[秦穆公]春秋时秦国国君。伯乐：古时善于识马的人。②[年长]年纪老了。③[子姓]子孙。④[相（xiàng）]察看。⑤[天下之马者]天下无双的千里马。⑥[若灭若没，若亡若失]意思说千里马好像没有标准可说，或无法捉摸。⑦[绝尘弭辙]形容马跑得极快，跑时没有扬起尘土，跑过不留下足迹。⑧[下才]才能低下的人。⑨[良马]一般的好马。⑩[缨（mò）]挑东西的绳索。11[此其于马非臣之下也]他相马的本领不比我差。12[使行求马]派遣他到外面去找千里马。13[反]同“返”，回来。14[牝（pin）]雌性的鸟兽叫牝。15[牡而骊]牡，雄性的鸟兽叫牡。骊，纯黑丽。16[说]同“悦”，高兴。17[色物]色，纯色；物，杂色。两者指马的颜色。18[喟（kuì）然]叹息的样子。19[一至于此乎]难道竟达到这种地步了吗？20这句话的意思是说，这就是他比我强千万倍还不止的地方啊！21[天机]非常情深的道理。22[贵]可贵，宝贵。
一点感悟
伯乐以善于相马著称，却甚赞九方皋比自己高明干百倍，他不仅善于相马，更善于用人！
思考探究
九方皋相马有什么特点？你从中收到什么启发？
韩幹画马赞
◇苏轼
韩幹①之马四：其一在陆，骧首奋鬣②，若有所望，顿足而长鸣；其一欲涉，尻高首下，择所由济③，跼蹐④而未成；其二在水，前者反顾，若以鼻语，后者不应，欲饮而留行。
以为厩马也，则前无羁络，后无箠策⑤；以为野马也，则隅目⑥耸耳，丰臆⑦细尾，皆中度程⑧。萧然⑨如贤大夫、贵公子，相与解带脱帽，临水而濯缨⑩。遂欲高举远引，友麋鹿11而终天年，则不可得矣；盖优哉游哉12，聊以卒岁而无营13.
（选自《苏轼文集》）
【注释】①韩幹，唐代画家。善画人物，尤工鞍马。曾为玄宗名马画图。②（骧（xiáng）曲首奋鬣（1iè）]昂首摇鬃。骧，上举。鬣，兽颈上的长毛。③[尻（kāo）高首下，择所由济]屁股在上，头朝下，选择渡河的路。尻，屁股。④[跼蹐（jújí）]局促徘徊。⑤[箠（chuí）策]鞭子。⑥[隅（yù）目]眼眶棱角分明。⑦[丰臆]丰满的胸肌。⑧[皆中度程]全符合良马的标准。度程，标准。⑨[萧然]潇洒自然。⑩[临水而濯缨（Zhuóyīng）]表明志向高洁，不与世俗同流合污。濯，洗涤。缨，帽带。古诗有“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”的句子。11（友麇鹿]以麋鹿为友。12[优哉游哉]悠闲自得的样子。13[无营]无所求。营，经营。
一点感悟
苏轼把韩幹画的良马比喻为贤大夫、贵公子，羡慕其优哉游哉，也像韩愈一样在借马喻人，抒写情怀。
思考探究
韩幹画的四匹马各具怎样的形态？作者怎样比喻它们的神采？
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（选自人民教育出版社《语文》八年级下册第23课）
思考探究
韩愈用伯乐、千里马比喻什么？你对二者的关系有什么看法？
九方皋相马
《列子·说符》
秦穆公谓伯乐①曰：“子之年长②矣，子姓③有可使求马者乎？”
伯乐对曰：“良马可形容筋骨相④也。天下之马者⑤，若灭若没，若亡若失⑥若此者绝尘弭辙⑦。臣之子皆下才⑧也，可告以良马⑨，不可告以天下之马也。臣有所与共担纆⑩薪莱者有九方皋，此其于马非臣之下也11.请见之。”
穆公见之，使行求马12.三月而反13报曰：“已得之矣，在沙丘。”
穆公曰：“何马也？”
对曰：“牝14而黄。”
使人往取之，牡而骊15.穆公不说16，召伯乐而谓之曰：“败矣，子所使求马者！色物17牝牡尚弗能知，又何马之能知也？”
伯乐喟然太息18曰：“一至于此乎19！是乃其所以千万臣而无数者也20.若皋之所观，天机21也。得其精而忘其粗22，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相者，乃有贵乎23马者也。”
马至，果天下之马也。
【注释】①[秦穆公]春秋时秦国国君。伯乐：古时善于识马的人。②[年长]年纪老了。③[子姓]子孙。④[相（xiàng）]察看。⑤[天下之马者]天下无双的千里马。⑥[若灭若没，若亡若失]意思说千里马好像没有标准可说，或无法捉摸。⑦[绝尘弭辙]形容马跑得极快，跑时没有扬起尘土，跑过不留下足迹。⑧[下才]才能低下的人。⑨[良马]一般的好马。⑩[缨（mò）]挑东西的绳索。11[此其于马非臣之下也]他相马的本领不比我差。12[使行求马]派遣他到外面去找千里马。13[反]同“返”，回来。14[牝（pin）]雌性的鸟兽叫牝。15[牡而骊]牡，雄性的鸟兽叫牡。骊，纯黑丽。16[说]同“悦”，高兴。17[色物]色，纯色；物，杂色。两者指马的颜色。18[喟（kuì）然]叹息的样子。19[一至于此乎]难道竟达到这种地步了吗？20这句话的意思是说，这就是他比我强千万倍还不止的地方啊！21[天机]非常情深的道理。22[贵]可贵，宝贵。
一点感悟
伯乐以善于相马著称，却甚赞九方皋比自己高明干百倍，他不仅善于相马，更善于用人！
思考探究
九方皋相马有什么特点？你从中收到什么启发？
韩幹画马赞
◇苏轼
韩幹①之马四：其一在陆，骧首奋鬣②，若有所望，顿足而长鸣；其一欲涉，尻高首下，择所由济③，跼蹐④而未成；其二在水，前者反顾，若以鼻语，后者不应，欲饮而留行。
以为厩马也，则前无羁络，后无箠策⑤；以为野马也，则隅目⑥耸耳，丰臆⑦细尾，皆中度程⑧。萧然⑨如贤大夫、贵公子，相与解带脱帽，临水而濯缨⑩。遂欲高举远引，友麋鹿11而终天年，则不可得矣；盖优哉游哉12，聊以卒岁而无营13.
（选自《苏轼文集》）
【注释】①韩幹，唐代画家。善画人物，尤工鞍马。曾为玄宗名马画图。②（骧（xiáng）曲首奋鬣（1iè）]昂首摇鬃。骧，上举。鬣，兽颈上的长毛。③[尻（kāo）高首下，择所由济]屁股在上，头朝下，选择渡河的路。尻，屁股。④[跼蹐（jújí）]局促徘徊。⑤[箠（chuí）策]鞭子。⑥[隅（yù）目]眼眶棱角分明。⑦[丰臆]丰满的胸肌。⑧[皆中度程]全符合良马的标准。度程，标准。⑨[萧然]潇洒自然。⑩[临水而濯缨（Zhuóyīng）]表明志向高洁，不与世俗同流合污。濯，洗涤。缨，帽带。古诗有“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”的句子。11（友麇鹿]以麋鹿为友。12[优哉游哉]悠闲自得的样子。13[无营]无所求。营，经营。
一点感悟
苏轼把韩幹画的良马比喻为贤大夫、贵公子，羡慕其优哉游哉，也像韩愈一样在借马喻人，抒写情怀。
思考探究
韩幹画的四匹马各具怎样的形态？作者怎样比喻它们的神采？
