《关于体验文章小参谋的作文》【第一篇】体验文章——小参谋
天气越来越热，大家都喜欢吃一些冰冻的食品，这一来，就感觉到家里的冰箱不够用了，于是，爸爸妈妈便决定再去买一个冰箱。我便有机会体验当一回小参谋。
晚上，爸爸开车带我们全家来到了苏宁家电公司。这里的冰箱应有尽有，琳琅满目。有西门子、松下、依莱克斯等，爸爸妈妈的目光停留在了西门子的几款冰箱上，售货员便马上介绍起各个冰箱的特点：这款冰箱是无霜的；那款冰箱是带电脑的，可以自己调控温度……这时，爸爸妈妈有些犹豫，便都问我，我拿不定主意，就让大家民主投票。可是我、爸爸、妈妈加上外婆正好是四个人，投票结果是二比二平，也得不出结果来，我感到很为难，就让售货员推荐，然后再进行民主投票，这回投票的结果是三比一，按理说，买三个人赞成的那款冰箱就可以了，可是不得不考虑到一个实际问题：家里留着放新冰箱的位置够不够，如果不够又该放哪？这使我们一个个又陷入了思考中。爸爸一敲脑袋，原来他在家里早就量好了尺寸，忘了拿出来了，这一下便解决了这个问题，最后，我们抱回了一台大家都满意的冰箱。
在这一次当小参谋的过程当中，我真正体验到了当参谋的难处。如果作为一位军队的参谋长，基本上就掌握了一支军队的命运，如果参谋长的作战方案出得不好，那么这一仗就很有可能打败仗，整个国家的无辜老百姓就要跟着一起受苦受累。当一支军队的司令员与政委犹豫不决的时候，最重要的就是参谋长的这一票了。我今天就好比是参谋长，而爸爸妈妈就好比是司令员和政委，在最关键的时候，我投下了一票。其实，作为一位参谋，他（她）经常会处在一个左右为难的位置，他（她）要考虑到多方面的因素，真是不容易啊！
《关于体验真情感受真爱的作文》【第二篇】体验真情 感受真爱
体验真情 感受真爱教育家布贝尔说过：具有教育效果的不是教育意图，而是师生的相互接触。一个受学生信赖和敬佩的班主任，她的教育效果将是持久、深刻的，从我个人的经历来看，我以前上学的时候也是这样，如果我特别喜欢哪个老师的话，那么那个老师所教的课我也特别喜欢，那个老师所布置的任务我也会特别积极地完成。只有真诚地关心他们，他们才会真正地喜欢你。除了要真诚地关心他们，我觉得还有一点不要一味的批评责怪，还要给予他们真诚的赞赏。陶行知先生说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。这句话足以让每个教育工作者警醒，无论他是一方美玉还是一块树根，我们都应该一视同仁，平等对待，尽心尽力去雕琢，相信他们会成为艺术珍品。偶尔我看到这样一则报道后：前苏联教育家马卡连柯也曾说过：不能克制自己的人，就是一台被损坏的机器。作为老师，尤其是一名班级的班主任，面对一些突发性事件，面对学生的过失，切忌简单、粗暴、冲动的热处理，而应持克制、宽容、忍让的态度，以理智控制自己的言行，这就需要有一份慈母心，学生在老师眼里永远是长不大的孩子。由此，我不禁想到了我们班上的一个孩子，这个小孩，家庭环境比较特殊，她的妈妈对他特别溺爱，每次在班上与其他同学发生争执后，将他的妈妈找来时，他的妈妈总是会当着孩子的面先找其他孩子的原因，久而久之就助长了他的坏毛病，经常理直气壮地去招惹别人。这个孩子挺聪明的，就是态度非常不认真，平时在学习上也是随心所欲，哪天心情好了，上课听得还挺认真，偶尔还会举手发言，第二天作业也能交上来，写得还不错；哪天心情不好了，拎个塑料袋，装两瓶矿泉水外加一份报纸就来上课了，改过的试卷前脚发下来，还没回到座位上，就被他揉成一团扔到纸篓里为此，我跟他发过好几次火，效果都不明显，真是让我恨到了极点，在心里已经狠狠地揍过他好几次了。骂也骂了，谈也谈了，家长也找过了，每次找家长来，就是丢下一句话：随他去吧，我也不管了！真让我头疼，对于这样一个小孩，我已经黔驴技穷。这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究，其中一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。结果是200名孩子几乎无一例外地被认定为一无是处、无所作为、终生碌碌等。四十年后，教授的继任者来到当年的贫民窟，他惊奇地发现：当年被调查的200名孩子中，除了20个已离开故地无从查考外，其余180名孩子大多数都获得了相当的成就。他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。这一切，他们都说最该感谢的是当年的一位小学教师。继任者找到当年的小学教师，此时她已经到了迟暮之年了，吐字不太清楚，可有一句任何人都听得懂：我爱这些孩子。对于这样一个孩子，我是不是不能一味地恨，而是给予他关爱，像对待好学生一样赞赏他呢。说实话，赞赏一个好学生容易，那赞赏一个问题学生真的好难！于是，我就开始观察，一段时间下来，我发现他有时候还是挺要好的，挺希望老师表扬他的。就拿那次考试来说，那天天非常热，下午考语文，中午的时候，我让他们趴在桌上休息一会，谁表现好，奖励他一支冷饮，此时，其他同学都乖乖地休息了，只看到他一人抬着头在那玩，脸上还露出怪怪的表情，好像在想，反正这个跟我又没关系，老师肯定不会奖励给我的。然后我就走到他面前，对他说，怎么，不想要奖励？你表现好老师照样会奖励你的，一视同仁，就看你自己想不想吃了。听了我的话后，他不确定地低下了头，趴在桌子上。大约休息了二十分钟，我让他们起来，读读课文，派两个学生去拿提前订好的冷饮，此时我悄悄地关注了他，读得非常认真。当他拿到冷饮后，我对他说，刚才你读得非常认真，下午考试好好考，只要你认真对待，肯定能考好的，他听了我对他的赞赏后，非常高兴，还说：下午我一定要好好考，争取考到七十分以上。虽然他最后只考到了68分，但这种积极性还是很可喜的。由此可见，真诚地赞赏，真的很重要。以前语文课本上有这样一篇文章：在一个暴风雨后的早晨，一个男人来到海边上散步，他注意到，一个小男孩在捡昨夜的被暴风雨卷上岸来、困在浅水洼里的小鱼。终于，这个男人忍不住走过去：孩子，这水洼里有几百、几千条小鱼，你救不过来的。我知道。小男孩头也不抬的回答。哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？这条小鱼在乎！男孩儿一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海。这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条。正因为有了教师的存在，问题学生的生活从此不同。我牢记着：这条小鱼在乎！这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条对一个教师而言，这一条是千分之一，万分之一；对一个家庭而言，这一条却是百分之百的期待，他承载整个家族的希望。庄稼毁了可以再种，东西丢了可以再买，春去了可以再来，可人生没有轮回，孩子的命运就握在我们的掌中，相信，爱会使他们从此与众不同！让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步! 《关于体验真情感受真爱的作文》【第三篇】体验真情 感受真爱
体验真情 感受真爱教育家布贝尔说过：具有教育效果的不是教育意图，而是师生的相互接触。一个受学生信赖和敬佩的班主任，她的教育效果将是持久、深刻的，从我个人的经历来看，我以前上学的时候也是这样，如果我特别喜欢哪个老师的话，那么那个老师所教的课我也特别喜欢，那个老师所布置的任务我也会特别积极地完成。只有真诚地关心他们，他们才会真正地喜欢你。除了要真诚地关心他们，我觉得还有一点不要一味的批评责怪，还要给予他们真诚的赞赏。陶行知先生说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。这句话足以让每个教育工作者警醒，无论他是一方美玉还是一块树根，我们都应该一视同仁，平等对待，尽心尽力去雕琢，相信他们会成为艺术珍品。偶尔我看到这样一则报道后：前苏联教育家马卡连柯也曾说过：不能克制自己的人，就是一台被损坏的机器。作为老师，尤其是一名班级的班主任，面对一些突发性事件，面对学生的过失，切忌简单、粗暴、冲动的热处理，而应持克制、宽容、忍让的态度，以理智控制自己的言行，这就需要有一份慈母心，学生在老师眼里永远是长不大的孩子。由此，我不禁想到了我们班上的一个孩子，这个小孩，家庭环境比较特殊，她的妈妈对他特别溺爱，每次在班上与其他同学发生争执后，将他的妈妈找来时，他的妈妈总是会当着孩子的面先找其他孩子的原因，久而久之就助长了他的坏毛病，经常理直气壮地去招惹别人。这个孩子挺聪明的，就是态度非常不认真，平时在学习上也是随心所欲，哪天心情好了，上课听得还挺认真，偶尔还会举手发言，第二天作业也能交上来，写得还不错；哪天心情不好了，拎个塑料袋，装两瓶矿泉水外加一份报纸就来上课了，改过的试卷前脚发下来，还没回到座位上，就被他揉成一团扔到纸篓里为此，我跟他发过好几次火，效果都不明显，真是让我恨到了极点，在心里已经狠狠地揍过他好几次了。骂也骂了，谈也谈了，家长也找过了，每次找家长来，就是丢下一句话：随他去吧，我也不管了！真让我头疼，对于这样一个小孩，我已经黔驴技穷。这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究，其中一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。结果是200名孩子几乎无一例外地被认定为一无是处、无所作为、终生碌碌等。四十年后，教授的继任者来到当年的贫民窟，他惊奇地发现：当年被调查的200名孩子中，除了20个已离开故地无从查考外，其余180名孩子大多数都获得了相当的成就。他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。这一切，他们都说最该感谢的是当年的一位小学教师。继任者找到当年的小学教师，此时她已经到了迟暮之年了，吐字不太清楚，可有一句任何人都听得懂：我爱这些孩子。对于这样一个孩子，我是不是不能一味地恨，而是给予他关爱，像对待好学生一样赞赏他呢。说实话，赞赏一个好学生容易，那赞赏一个问题学生真的好难！于是，我就开始观察，一段时间下来，我发现他有时候还是挺要好的，挺希望老师表扬他的。就拿那次考试来说，那天天非常热，下午考语文，中午的时候，我让他们趴在桌上休息一会，谁表现好，奖励他一支冷饮，此时，其他同学都乖乖地休息了，只看到他一人抬着头在那玩，脸上还露出怪怪的表情，好像在想，反正这个跟我又没关系，老师肯定不会奖励给我的。然后我就走到他面前，对他说，怎么，不想要奖励？你表现好老师照样会奖励你的，一视同仁，就看你自己想不想吃了。听了我的话后，他不确定地低下了头，趴在桌子上。大约休息了二十分钟，我让他们起来，读读课文，派两个学生去拿提前订好的冷饮，此时我悄悄地关注了他，读得非常认真。当他拿到冷饮后，我对他说，刚才你读得非常认真，下午考试好好考，只要你认真对待，肯定能考好的，他听了我对他的赞赏后，非常高兴，还说：下午我一定要好好考，争取考到七十分以上。虽然他最后只考到了68分，但这种积极性还是很可喜的。由此可见，真诚地赞赏，真的很重要。以前语文课本上有这样一篇文章：在一个暴风雨后的早晨，一个男人来到海边上散步，他注意到，一个小男孩在捡昨夜的被暴风雨卷上岸来、困在浅水洼里的小鱼。终于，这个男人忍不住走过去：孩子，这水洼里有几百、几千条小鱼，你救不过来的。我知道。小男孩头也不抬的回答。哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？这条小鱼在乎！男孩儿一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海。这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条。正因为有了教师的存在，问题学生的生活从此不同。我牢记着：这条小鱼在乎！这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条对一个教师而言，这一条是千分之一，万分之一；对一个家庭而言，这一条却是百分之百的期待，他承载整个家族的希望。庄稼毁了可以再种，东西丢了可以再买，春去了可以再来，可人生没有轮回，孩子的命运就握在我们的掌中，相信，爱会使他们从此与众不同！让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步!
