下面是一位学生谈到的自己的写作秘诀，来听听他是怎么说的吧！相信你一定会有所启发的！
很多同学都害怕写作文，我却是个例外。我从小就喜欢读读写写，上学后，我的作文还经常被老师当作范文在课堂上朗读。你们知道我为什么不害怕写作文吗？告诉你们吧，因为我有写好作文的秘诀，那就是多读、多写、多改。
一、多读。
我妈妈是一名小学教师，她很注重培养我的阅读兴趣。在我很小的时候，妈妈就给我买来各种幼儿刊物，每天读给我听，等我自己能看懂的时候，她就让我独立阅读。等到我上小学了，妈妈又为我买了许多经典名着，有《西游记》《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《朝花夕拾》《朱自清散文选》《中华上下五千年》等。每天一放学，我就会扑到这些书上。从这些书里，我不但学到了许许多多的知识，而且积累了许多好词好句。妈妈告诉我，读书不能光追求速度，还要字字读清楚，对那些词句优美、文质兼优的片段应该熟读成诵，这样，自己作文时就能套用仿写了。平时读书还要多做读书笔记，既可以抄抄名言佳句，又可以写写自己的读书心得，养成不动笔墨不读书的好习惯。
二、多写。
俗话说：读书破万卷，下笔如有神。但只多读而不多写能写出好作文来吗？答案是否定的。我认为，要想写出好作文，就得天天动笔，古今中外的大作家都是这样练出来的。比如大作家鲁迅先生，他从小就喜欢抄抄写写，到后来就成了习惯，一天不写点什么就若有所失。从小妈妈就要求我写日记，刚开始我也觉得无话可说、无事可写，总是写成流水账交差了事。后来妈妈指导我多观察周围的事物，又教给我一些写作技巧，渐渐地我就喜欢写日记了，写作水平也大大提高。除了每天写日记，我还积极参加学校文学社的活动，在老师的指导下，我的作文《读(虎门硝烟)有感》《游普陀山》等还在报纸上发表了呢！
三、多改。
老师常对我们说：文章不厌千遍改，好文章都是改出来的。所以我每次写好作文后，都要自己先读上几遍，这样有助于理顺语言、发现不恰当或多余的文字。我国唐代大诗人白居易每写完一首诗，都会读给隔壁一个不识字的老婆婆听，并且很虚心地问：老婆婆，您听得懂吗？老婆婆如果说听不懂，他就重新修改，直到老婆婆说听懂了，这首诗才算写好。所以，白居易的诗都明白如话、雅俗共赏。我们在反复修改文章的过程中，还能逐步摸索到一些写作的规律，提高我们的写作水平，所以我们应该养成多修改作文的好习惯。
总之，多读悟妙理，勤写出华章。相信聪明勤奋的你在掌握了多读、多写、多改这些秘诀后，也会和我一样爱上写作的。
像内容不具体句子不通顺错别字太多等这样笼统、干巴巴的作文批语只会令学生感到单调、无聊，产生压抑、沉闷的心理，也不利于民主、平等的师生关系的建立。而幽默风趣的作文批语，犹如吕洞宾的指头具有点石成金的神奇功能。
一、幽默批语的润滑性。德国著名学者海因雷曼麦说：用幽默的方式说出严肃的真理，比直接了当地提出更能为人接受。对学生在作文中出现的缺点和错误，教师要对其进行批评和指正，但若批语用得不恰当，常会引起相反的作用。幽默的批语就可以恰到好处地解决问题，使学生在欢愉兴奋中充分而真实地认识自己的错误。譬如有个学生的一篇作文中就有近20个错别字。于是我批道：你这篇文章从内容到构思都挺不错，就是错别字太猖狂。学生看到批语后，扑哧一笑，心悦诚服地认识到自己的问题，之后作文中的错别字明显少了，显然是多加注意了。贬义的批语不宜直露，如果采用训人的口吻或者惩罚的办法去对待学生，就不会有这样好的效果了。
二、幽默批语的激励性。我们知道，幽默的批语具有趣味性和生动性。师生一旦出现坦诚地一起分享笑的情景，其实就已经造成一种轻松愉悦的情感交流的氛围，并形成一种力量，激励学生去做原来不想做或不愿接受的事。有个学生作文基础差、又不敢接近老师，她写作文不注意标点符号的运用，常常是一逗到底，文末划个句号。于是我在她作文后批道：你偏爱逗号，不喜欢其它标点符号，所以作文一逗到底。这位同学看了批语后情不自禁地流露出羞涩的微笑。第二次作文交上来后，我发现原来不该打逗号的地方都改成了其它符号，看得出她用心作过修改了。
三、幽默批语的兴奋性。从心理学角度讲，学生在学习过程中，大脑容易疲劳，如果能适当运用幽默手段，则能保持大脑高级神经活动的兴奋，减轻疲劳、振奋精神、增强学习兴趣，还能加深记忆的程度。老作家冰心曾讲过这样一件事：原南开中学有个学生的作文得了120分。原来，那作文是这样写的：今天天气十分好，花儿十分香，风景十分美，心里十分高兴文中一共用了12个十分，所以老师给了他120分。这让学生在含笑中接受，在兴奋中记忆。正如肯尼思Ｔ汉森在《美国中学生的讲授法》中说：一些例证说明，幽默能影响直接认识的获得，甚至在几个星期之后，学生从讲授时所运用的幽默中都有意识地记住了更多的概念。可见学生对包含有幽默色彩的内容记忆是深刻的。
四、幽默批语的启发性。幽默批语具有非幽默批语所无法表现的艺术魅力。它令人玩味、启人深思，给人留下深刻的印象。有个学生在一篇作文中描述了一段捉迷藏的事，但只写了瞎子捉的情形，忽略了跛子跳的情节。我看后这样批道：你文章中的瞎子就是用尽心思，也是捉不到跛子的，因为这瞎子捉迷藏中根本就没跛子。学生看后恍然大悟，明白了自己文章中所丢失的内容。
2022年小学生寒假日记：学十字绣300字
以前，我看着妈妈绣着一幅幅十字绣，绣《幽香清远》，《旭日东升》，一幅幅绣得都非常漂亮。我也想学一学。时隔四年之久，我终于有机会学了!我是昨天快吃中饭的时候跟妈妈提出这个要求的。
吃好午饭，妈妈把一个专门放十字绣的工具的旅行箱拿了出来，拖到了书房里。过了一会儿，我们开工了。这下可好了，找样本，样本摊了一桌子;找工具，工具摊了一地，连走都走不出去。
找东西找了一个下午加傍晚，所以，直到吃完晚饭才开始学。
开始学了，在一个小时里，我跟妈妈学了怎么起针，怎么绣，怎么收尾。我还听妈妈说十字绣还有国际标准呢!我才知道我想学的东西有多难。
最难的是绣的过程。因为样本有点眼花，所以，很容易绣错。而我，要绣错就错一大截，拆起来也麻烦。线太毛了还要换线。所以，今天傍晚才勉强绣好。
经历了这件事，我懂得了一个道理：任何事情都不是那么简单的。
