语文课上

语文课上作文

刚上语文课，学校通知老师去开会，老师布置了作业，语文课就由我们自己来上。开始非常安静，但不一会儿就有说话的，搬凳子的，咳嗽的，清嗓子的有的一直在低头写作业，有些同学则摇头晃脑，身上乱动，还有些同学用手拄着下巴苦思冥想，似乎遇到了很难的问题。有的同学写得挺快，看进来胸有成竹，写起来得心应手；有的同学半天才写了一句话，像举五百斤重的杠铃似的。后来那些举杠铃的干脆不写了，手里拿个小东西，竟玩得津津有味，似乎脑子里根本就没作业这码事。
正这时候，有个同学的铅笔盒突然爆炸了，那些举杠铃的同学的目光唰地转移到爆炸中心，一看，还炸得挺严重，铅笔盒里的东西滚得满地都是。这又成了他们的一个新焦点，唧唧咕咕谈论起来。再看那些胸有成竹的，像是置身于另一个世界，对刚才的事根本就没反应，照写不误。
又过了一会，那些举杠铃的更是撒了欢，有的把桌子当鼓敲起来，有的说话变成了高音喇叭，有的做出各种各样的鬼脸来吸引别人的眼球各种声音混杂在一起，连成一片，有如瀑布冲下悬崖时的哗哗巨响。老师来了！不知谁喊了一声，全班的九阳神功就使出来了，一下子竟变得鸦雀无声。
这倒是一节独具特色的语文课，让我们看到了真实的众生相。

故事一：感谢那天的雨
上课铃声响过三分钟了，尽管我在讲台上再三地喊：已经上课了，我们大家不要被窗外的雨所吸引可同学们还是无动于衷，仍是看外边的雨。
我思索片刻，来了灵感
我走下讲台，和同学们一起看雨，我突然问：大家都看到了什么？有的同学说：看见雨了。我追问：雨中有什么呢？同学们七嘴八舌：雨中有操场、有树木有几个老师在走路
我提出新的问题：我仿佛看见操场、树木在幸福的笑着。谁能说说它们为什么笑呢？同学们又七嘴八舌：雨滋润了它们洗净了它们我加重语气表示肯定，又提出新的问题：说得非常好再看那几位老师，有穿雨衣的，有撑伞的，他们为什么又不肯接受雨的滋润与洗礼呢？同学们又七嘴八舌：怕冷怕衣服湿怕生病
我做小结：不，不那几位老师如果接受了雨的洗礼，仅仅是外表得到了滋润和洗礼啊同学们流露出惊疑的神情，等待我的下文。我顿了顿，又说：我们和外边的事物不同，我们需要心灵的滋润与洗涤。同学们流露出大悟似的神情。
我走上讲台，看见同学们已不再被外边的雨所吸引了。
我开始导入新课：那么，怎样才能使我们的心灵得到滋润与洗涤呢？暂短的沉默，勾起了同学们的求知欲望。我释疑，揭示本节的教学任务：读好书，听好的歌曲，是最好的方式今天，我们学习一篇好文章：《山中避雨》（笔者按：如果今天不下雨，同学们不被外边的雨所影响，还不能学习这一课），我相信，通过阅读，我们大家的心灵一定会得到滋润与洗涤好，大家看书吧。共3页，当前第1页123

语文课上发生的趣事

语文课上发生的趣事

正准备上今天上午最后一节语文课时，张老师突然张开大嘴“啊”了一声，把同学们吓了一跳！原来是张老师连上了三节语文课累了在打哈欠呢！

“我累死啦！”张老师精疲力竭地说：“谁给我唱首歌解解乏呀？这样可以让我的精神抖擞一下。”“翁灏洋！”为了让张老师开心，同学们一起喊出心目中的“小歌星”来唱他最拿手的歌。谁知，翁灏洋不给力，竟然害羞地躲到了课桌底下。“我要发火了！”张老师一边指着他，一边假装生气大吼道。哎！没办法，“小歌星”只好连滚带爬来到讲台前面。张老师看到了他可怜的样子忍不住哈哈大笑起来：“快唱吧！”“唱啥？唱啥？唱啥？”翁灏洋围着张老师绕了几圈。“大海！”有同学帮着出起了主意。“大海呀？算了吧！我回去可以吗？”翁灏洋皱着眉头小声地抗议。

张老师一边“狡猾”地转着眼珠，一边慢悠悠地说：“当然可以啦！不过要抄篇课文，写篇反思……”翁灏洋一下就打断了张老师的话：“我唱，我肯定唱！”嘿嘿！小歌星一定被张老师的话吓到了，张口就大声地唱了起来。他的歌声非常动听，引得下面的同学跟着小声哼唱，班里的气氛一下子活跃起来了。

我想张老师并不是真的自己累了，而是怕我们连着上语文课太乏味，为我们添加一些“调味剂”，使大家能更好的打起精神，认真听讲。真要感谢张老师的良苦用心。