生活即作文，作文即生活。生活是丰富多彩的，作文就是把丰富多彩的生活通过孩子独特的视角表达出来，让孩子有一双会发现的眼睛，发现有趣的事，伤心的事，沮丧的事，发现生活中的美。最好是让孩子多写日记。
首先我要求他们把作文写具体。这是起步作文的重中之重。六年级是中段学生，应该开始成篇成文，但是在一、六年级时，我们只要求写几句话或一段话，一般都是看图写话，只要能够抓住四要素(时间、地点、人物、事件)就行，但是，六年级就不行，每次考试时作文版面很多，分数比例很大，如果还只要求写这四要素恐怕不行。那么如何过渡到成篇成文呢？所以我先要求他们写具体
其次，教给方法。谁都知道：作文应该做到凤头、猪身、豹尾，顾名思义：文章的开头像凤凰一样漂亮，才能吸引人，而重点部分要具体，像猪那么胖，有内容，而结尾部分要简洁有力。那么，如何做到这一切呢？所以我就从开头、结尾方法有几种再分门别类，以及如何谋篇布局等等，其间还夹杂着：观察，推理，想象等认知能力和审美能力的训练，而且教给一些表达方法，如欲扬先抑、点面结合、反面烘托等等。并且每一篇都做到面批，如果出现问题，就当面交流，学生再及时修改，因此，学生的写作能力大幅
第三，学生每次作文以后，我都给他们一些激励性的评价。
总之，我认为起点作文应该过渡自然，不能强加给学生太多的压力，这样学生就会写好的！
初春，雨季。
轻轻啜饮着口中的香茗，凝神于手边那一本本散发出浓浓书香气息的书籍，我的思绪仿佛回到了古老的岁月
盛唐，与唐诗结缘。
漫步于长安的大街小巷，感受到那一曲折柳，勾起了我深深的故园情；静静地立在那姑苏寒山寺外，聆听着清脆的夜半钟声；长江岸旁，聆听李太白长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的坚定信念；蜀道之上，聆听他一夫当关，万夫莫开的豪言壮语；泰山脚下，聆听杜工部会当凌绝顶，一览众山小的自信呐喊；破碎山河中，聆听他烽火连三月，家书抵万金的凄苦无奈；浔阳江头，聆听白居易同是天涯沦落人，相逢何必曾相识的悲哀感叹，华清宫前，聆听他在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝的诚挚祝福
凝神于盛唐，我只身漫步于盛唐，聆听千年前永隽的唐诗，感受我与唐诗的情缘。
大宋，与宋词结缘。
行走于大宋，凄风苦雨吹打着大树，片片落叶回归大地。生命轮回，或许他看得比谁都淡然，可面对妻子的离去，东坡还是心尤针刺：十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉，毕竟是一代骄子，他没有就此沉沦，而是将亡妻的嘱托化为力量，才有了人有悲欢离合，月有阴晴圆缺的豁达，才有了会挽雕弓如满月，西北望，射天狼的赤胆忠心，宋词之于东坡，尤鱼之于水兮！宋词之意，各有千秋：两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮是秦观对爱情的独特诠释；物是人非事事休，欲语泪先流是清照对哀愁的感慨，待从头，收拾旧河山，朝天阙是岳飞对精忠报国的豪迈见解
凝神于大宋，我孤身伫立在大宋之间，聆听高雅的宋词，感受我与宋词的情缘。
唐诗，宋词，凝聚中华浩大精深文化的精髓，沉淀了历代文人墨客的文笔精髓，叙写了多少感天动地的人情世故。风花雪月，人生哲理，点点滴滴汇成我心中的那一份缘，那字里行间的诗蕴墨香早已深深地融入了我的血脉，融入了所有炎黄子孙的血脉！
浙江温州泰顺县育才初中六年级:翁啸江
初春，雨季。
轻轻啜饮着口中的香茗，凝神于手边那一本本散发出浓浓书香气息的书籍，我的思绪仿佛回到了古老的岁月
盛唐，与唐诗结缘。
漫步于长安的大街小巷，感受到那一曲折柳，勾起了我深深的故园情；静静地立在那姑苏寒山寺外，聆听着清脆的夜半钟声；长江岸旁，聆听李太白长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的坚定信念；蜀道之上，聆听他一夫当关，万夫莫开的豪言壮语；泰山脚下，聆听杜工部会当凌绝顶，一览众山小的自信呐喊；破碎山河中，聆听他烽火连三月，家书抵万金的凄苦无奈；浔阳江头，聆听白居易同是天涯沦落人，相逢何必曾相识的悲哀感叹，华清宫前，聆听他在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝的诚挚祝福
凝神于盛唐，我只身漫步于盛唐，聆听千年前永隽的唐诗，感受我与唐诗的情缘。
大宋，与宋词结缘。
行走于大宋，凄风苦雨吹打着大树，片片落叶回归大地。生命轮回，或许他看得比谁都淡然，可面对妻子的离去，东坡还是心尤针刺：十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉，毕竟是一代骄子，他没有就此沉沦，而是将亡妻的嘱托化为力量，才有了人有悲欢离合，月有阴晴圆缺的豁达，才有了会挽雕弓如满月，西北望，射天狼的赤胆忠心，宋词之于东坡，尤鱼之于水兮！宋词之意，各有千秋：两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮是秦观对爱情的独特诠释；物是人非事事休，欲语泪先流是清照对哀愁的感慨，待从头，收拾旧河山，朝天阙是岳飞对精忠报国的豪迈见解
凝神于大宋，我孤身伫立在大宋之间，聆听高雅的宋词，感受我与宋词的情缘。
唐诗，宋词，凝聚中华浩大精深文化的精髓，沉淀了历代文人墨客的文笔精髓，叙写了多少感天动地的人情世故。风花雪月，人生哲理，点点滴滴汇成我心中的那一份缘，那字里行间的诗蕴墨香早已深深地融入了我的血脉，融入了所有炎黄子孙的血脉！
浙江温州泰顺县育才初中六年级:翁啸江
