小学语文毕业班复习辅导——作文（二）
小学语文毕业班复习辅导——作文
作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。
一、审清题意。即要看懂题目的意思和要求
第一，必须弄清题目要写的对象。
如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
第二，必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
第三，必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
【练一练】
1、分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）
⑴ 早晨 ⑵ 好姑姑
⑶ 友谊 ⑷ 比赛
⑸ 上学路上 ⑹ 放学以后
⑺ 我的妹妹 ⑻ 我和妹妹
⑼ 我爱劳动 ⑽ 难忘的一天
⑾ 和好 ⑿ 爱晚前
⒀ 练毛笔字 ⒁ 这件事教育了我
限制中心的题目有_______________________
限制时间的题目有_______________________
限制地点的题目有_______________________
限制叙事的题目有_______________________
限制写人的题目有_______________________
限制写人物关系的题目有_________________
2、用~~~~~~划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。
他家富起来了我和同桌比手劲妈妈教我洗衣服这件事做对了他的心灵美
二、认真选材
选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：
第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。
第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。
第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。
【练一练】
１、下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。
我学会了 ；
我喜欢的 ；
难忘的 ；
快活的 ；
真有趣 ；
教育了我；
２、阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。
芳芳的十个事例
带病坚持到校上课
春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草
帮助军属王大爷搞卫生
热心帮助同学补习功课
下雨了总是撑着伞接送小同学
作业认真，常受到老师的赞扬
积极参加清扫红领巾卫生街的活动
拾到钱包交给民警叔叔
一篇作文，反复修改多次
刻苦练习跳高
３、《老师来到我家》这篇作文题，可写的内容很多：来的是哪位老师？是哪一次或哪几次来？为什么来？来后说了些什么？我当时什么样的态度和心情？先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材新颖。
三、把事写具体
记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。
【练一练】
１、下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。读后，把比赛过程具体地补写出来，做到详略得当，重点突出。
（开头段）哨子“嘟”的一响，拔河比赛开始了。（结尾段）体育老师猛挥一下红旗，比赛结束了。我们终于取得了胜利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在欢乐之中。
２、“我爸爸是一位有名的外科医生。每当我看到那些患者对他十分尊敬和感激的时候，我想长大以后也要当一名医生。”请你接着写一段话，要求展开丰富的联想具体地写出自己怎样热情地为病人解除痛苦和病人对你的感激之情。
３、这篇《送书》的短文写得具体吗？根据提供的情节，请你将它补充修改，要求写得具体而生动。
六月一日，我到新华书店去买书。走进书店，简直象走进了书的海洋。我挤进人群，买了一本《少年作文指导》真高兴。这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。原来他也想买这本书。但书已经卖光了。我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景，笑了。
四、有条理地记事
无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。
记叙一件事（或一项活动），要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。
一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。
【练一练】
１、把下面的句子整理成一段有条理的话。
清晨，雷声隆隆，下起飘泼大雨，接着电光闪闪，跳进水沟，挽起袖子，只见小华脱掉外衣，卷起裤管，拿起铁锹，一锹一锹地清沟排水，学校的水沟积水不通，我心里很激动，望着他的背影。
２、从学过的课文中选出两篇，分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。
３、从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把要写的内容扼要地填在表格里，然后作文。
五、怎样写好写人的文章
写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。
1、人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。
写人物的外貌要注意三点：
第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师“那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。”这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。
第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿“眼睛”来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。
第三，写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。
2、人物动作描写。
人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他“做了什么“”和“怎样做的”。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。
3、人物的语言。
精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。”写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种：
⑴ 先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。
⑵ 说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。
⑶ 先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。
⑷ 只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话（群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。）
4、人物的心理活动。
写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。
【练一练】
1、下面这段话，写了不同人物的笑：“晚上，弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了，都笑起来了。奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，我也笑了。”你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗？
2、阅读下面一段话，思考：徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的？找一找描写徐新踢球的动词，并体会他为什么用得确切生动。
放学后，操场上沸腾起来了。我跑去一看，啊！一场小足球赛正在紧张地进行哩！只见徐新同学脚下生风，带球左闪右躲，直奔对方球门。突然一个队员冲过去阻拦，只见徐新用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球住左轻轻一拨，晃过对方。然后，飞起一脚，小足球飞进对方的球门了。
3、以《555和555的对话》为题，写一个对话片断。要求围绕一个中心来写，要体现出人物的感情、性格，刻划出人物说话时的神态、语气，并注意运用对话的形式（如《医生关心病人》、《老师教育学生》、《父母爱抚子女》、《同学之间的一场辩论》、《售货员对待顾客》等）。
4、读下面一段话，用~~~~划出写人物动作的词语，想一想，这些动作反映了人物什么样的心理状态？
每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来青草时，心里真美极了。常常情不自禁地蹲在兔笼边，看个不停。有时甚至把兔子抱在怀里，一手喂草，一手给它捋毛，有时还把脸贴在兔子身上。
5、怎样写状物的文章状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹。写这类文章要注意两点：
第一，要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。观察得入微，才能得具体。
第二，观察后，按一定的顺序记叙下来，做到条理清楚。
练一练观察一个塑料文具盒，根据表格里的要求，将观察的结果写在“记叙的内容”一栏里。
小学语文第九册作文指导（第五组）
人教版大修订教材《小学语文第九册作文指导》资中县教研室蓝士成
第五组
缩写《小英雄雨来》
【习作训练重点提示】
本次习作是缩写《小英雄雨而来》。要求主要有两点：一是减少篇幅，不超过400字；二是要作适当的改写。
【习作指导】
（一）习作知识
1、减少篇幅，缩短文章。什么是缩写？缩写就是在文字上加以压缩，用简明扼要的语句，表达出原作的主要内容和思想。简单地说．缩写就是将较长的原文加以概括和压缩，使之成为语言简练，结构完整的短文。缩写的时候，一要减少篇幅，二是作适当改写，对重点内容，有的可以适当保留，有的可以进行改写，有的则可以加以概括；对那些不很重要的内容，有的可以删减，有的可以一笔带过。比如课文《小英雄雨来》中，雨来掩护交通员李大叔，和鬼子进行不屈的斗争，是课文的重点，就应多写一些；至于雨来游泳本领怎么高超，怎么从鬼子眼皮底下逃走的，可以一笔带过。缩写的具体方法，后面将分点讲述，此处不详述。这次习作要求把《小英雄雨来》缩写在400内，可见对课文的压缩量是很大的。
2．理解原文，分清主次。缩写前，一定要认真地把课文阅读几遍，充分熟悉和理解原文，充分把握它的中心，分清重点段落和非重点段落、主要内容和次要内容。就《小英雄雨来》这篇课文来说，中心是赞扬小英雄雨来在日本鬼子面前宁死不屈、机智勇敢的爱国主义精神。缩写时，就要紧紧抓住这个中心，把雨来掩护交通员李大叔，和鬼子进行不屈斗争的部分作为主要内容、作为重点段落来写。
3．围绕重点，删繁就简。重点就是缩写后要保留的核心，即文章的主要内容和中心。缩写必须紧紧围绕文章的主要内容和中心，对原文进行浓缩、删减和概括性叙述；对次要部分、次要情节以及修饰性的描写和叙述要舍去。即我们常说的保留主干，去除枝叶。浓缩，最基本的方法是在原文中，把某个较长的部分里的重点句子抽出来贯串在一起，让它简短却又准确地表达原来的意思。这里的贯串，不是机械地相加，而是整理贯通。删减，则是把整句或整段砍掉不用。这种句、段就是我们所说的枝叶、次要内容。概括性叙述，是缩写的重要方法，它是在充分理解某段话或某几段话的基础上进行不改变原意的归纳，其本质是一种改写。主要方法有两种，一是将语言描写概括成叙述性的话。如把“忽然，从后面跑来一只狼，慌慌张张地说：‘先生，救救我吧！猎人快追上我了，让我在你的口袋里躲一躲吧。躲过了这场灾难，我永远忘不了你的恩情’。”概括性改写成“忽然来了一只狼，要先生救它，说躲过了猎人的追捕，会记住他的恩情”。二是将一连串的动作描写，概括成简明的叙述。如把“东郭先生犹豫了一下，看看狼那可怜的样子，心肠就软了，答应了狠的要求。他倒出口袋里的书，把狠往口袋里装。可是口袋毕竟不大，狼的身子很大，装来装去，怎么也装不下”，概括性改写成“东郭先生心软，答应了。他倒出书，用袋装狼。可是袋小狼大，装不下。”同学们在改写前，就应该像这样对需要概括改写的段落作个规划，并进行尝试概括。
删繁就简的方法远不只这些，同学们应在压缩篇幅、文不失真的前提下大胆创新。同时应注意，缩写后的文章一般不改变原文的体裁和顺序，时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果仍必须交代清楚。
4．前后连贯，叙述完整。有的同学不是围绕主要内容和中心去缩写，而是这里取一段，那里摘一句，然后拼凑在一起，看上去十分杂乱，这样不好。缩写，一定要忠实于原文，要按照文章的段落层次，注意运用各段中的重要词语，注意上下文的自然过渡，前后连贯，叙述要自然流畅。缩写后的文章仍要保持完整，开头结尾、前因后果要表达得明明白白，让人读后感到文章既简练又不失原貌。
（二）读写结合
1．再读《狼牙山五壮士》，把第二自然段缩写在50字内。
2．读《小英雄雨来》，做以下练习。
（1）把前两部分的内容缩写成100字内。
（2）把第三、四部分缩写成250字左右。
3．复习《军神》，先把对话改写概括叙述，把动作描写改成概括叙述，再把故事讲给别人听。
（三）选材建议
用浓缩、删减和概括相关内容作为习作材料。
（四）过渡训练
2、下面是对第七册课文《西门豹》的缩写，对照原文读一读，想一想，作者是怎样把语言描写和动作描写概括成叙述性语言的，删掉了哪些句段，浓缩了哪些段落？体会缩写的基本方法。
西门豹
战国时，魏王派西门豹管理邺。西门豹到了那里，见田荒人少，就找了一位老大爷了解是怎么回事。
原来这是河伯娶媳妇闹的。巫婆说，每年不给河伯娶媳妇，漳河就会发大水。为此，巫婆与官绅每年趁机搜刮百姓钱财，上穷人家去挑女孩儿。娶一次媳妇就得有一个女孩沉入河中。所以有女孩的人家都逃了，这儿人少地荒，越来越穷。
西门豹听后说，下次河伯娶媳妇时，他要来选新娘。
到了那天，西门豹果真带着卫士来了。他看了看那个新娘，说不漂亮，要另选，让巫婆去通知河伯一声，说完就叫卫士把巫波投进河里。过了一会儿，西门豹又叫官绅头子去催，把官绅头子也投进了漳河。又过了许久，西门豹要其他官绅也去催，吓得官绅们个个面如土色，磕头求饶。百姓们明白了，巫婆和官绅是骗钱害人的。从此，没有人给河伯娶媳妇，漳河也没发过大水。
西门豹发动百姓兴修水利，灌溉庄稼，终于得到好收成。
2．下面是对《心愿》的缩写，对照原文，体会缩写的基本方法。
缩写《心愿》
湖北荆门市东宝区大桥小学王齐
假日，我在巴黎街道公园的长椅上看书。忽然听到一个小女孩的问话声：“先生，你是中国人，是吗？”
“你猜猜。”
“我说是！”
“为什么？”
“因为我家里有许多中国入，你像他们。”
“你家有多少中国人？他们和你一块吃饭吗？”
“他们不吃饭，也不说话。”
小女孩的话使我迷惑不解。这时他父母走过来，给我解了迷。她爸爸说，他曾两次随贸易团去中国，家里的中国人是他从中国带回的小泥人。回来后，家里成了中国物品展览馆。
我完全理解小姑娘的语言和感情了。
小女孩的爸爸兴奋地给我讲述了许多中国的见闻。他说：“中国是个伟大的国家，有永远值得引以为荣的历史和文化。我希望女儿学习中文，以后到中国留学，当架起友谊桥梁的工程师”！
多么纯真、美好的心愿。修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿。
（选自《小学生作文向导》2002年第七、八期）
（五）应注意的问题
1．要注意准确性，要忠实于原文，不要改变原文的体裁、中心、人称和记叙的顺序，不变换题目，不能加上自己的意思。
2．注意语言要简洁，不要超过400字。
3．缩写后仍是一篇完整的文章，是一篇短文，不能写成提纲或摘录性的片断。
【例文点评】
例文一
小英雄雨来
吉林敦化市延边附小六（3）班朱云
晋察冀边区有条还乡河，河边芦花村住着12岁的小雨来。雨来喜欢在河里玩水，水性很好。这年秋天，雨来上了夜校，学会了“我是中国人”“我爱自己的祖国。”
不久，日本鬼子又“扫荡”了，爸爸到区上集合，妈妈到邻村为民兵送信。这时，区上交通员李大叔被鬼子追赶跑到雨来家。雨来立即帮助李大叔躲藏起来，可自己却被抓住了。鬼子军官又是欺骗、又是威吓，严刑拷打雨来，要他说出李大叔的下落。雨来咬紧牙关说：“我没看见。”日本鬼子把他拉出去要杀害，可雨来趁鬼子设防备，一头扎进河里不见了。
乡亲们听到枪响，以为小雨来牺牲了，都很难过，可是鬼子一走，雨来又从水中露出头来。
（选自《小学生作文向导》2001年第7．8期）
【简评】
作者抓住原文主要内容，浓缩、删减、概括叙述都很恰当。情节连贯、简练生动、保持原意、叙述完整。合乎这次习作要求。
例文二
缩写《小英雄雨来》
江苏海安县实验小学六（2）班袁倩斐
12岁的雨来生活在晋察冀边区还乡河边的芦花村，他的游泳本领很高。这年秋天，爸爸、妈妈送雨来上夜校读书，雨来学会了。我是中国人”，“我爱自己的祖国。”
一天，日本鬼子出来“扫荡”，区交通员李大叔被鬼子追赶跑到雨来家，雨来孤身一人掩护车大叔，帮他躲进地洞里，自己却被抓住了。鬼子军官对雨来先是哄骗、利诱，既而严刑拷打，一心要雨来说出李大叔的下落，雨来宁死不屈，咬紧牙关说：“我没看见！”气急败坏的日本鬼子要杀雨来，雨来趁鬼子不防备，一头扎进河里不见了。
乡亲们听到枪响，以为雨来牺牲了。没想到，鬼子一走，雨来又从水中露出头来。
（选自《小学生作文向导》2000年第7、8期）
【简评】
作者以自己非常强的概括能力，用200多字把原文主要内容和情节表述得简明生动，准确自然，是一篇优秀的习作。在概括中，用“孤身一人”、“哄骗”、“利诱”、“严刑拷打”、“宁死不屈”、“气急败坏”等高度概括的词语概括相关内容，显得简洁、生动。
例文三
缩写《心愿》
辽宁锦西东华小学吴洁
假日，我坐在巴黎街道公园的长椅上看书。
一个四五岁的法国小姑娘认出我是中国人，并说她家里有许多中国人，他们不吃饭，也不说话。正当我迷惑不解时，她的父母走过来跟我攀谈，这才知道，小姑娘一家是中国迷，喜欢中国的一切。从谈话中，我知道小姑娘所说的中国人原来是陈列在她家中柜子里的二十多个中国工艺品泥人。
小姑娘的父亲兴奋地给我讲述他去中国的见闻，并对中国的发展建设给予了高度评价。他希望自己的女儿将来到中国学习，做架设中法友谊桥梁的工程师。
多么纯真、美好的愿望。我深深感到：修一座中法友谊的长桥，是我们共同的心愿。
（选自《小学生作文向导））2001年第7．8期）
【简评】
作者很好地把握了浓缩、删减、概括的技巧，保留了原文的主要内容，突出了中心；保持了原文结构和主要情节，保持了原文的特点。
【自我评改】
l．可请老师看看，请同学读读。请他们指出问题，并提出修改意见，再根据这些问题和意见进行取舍性的修改。
2．按题中习作要求和“习作知识”评述关于缩写的一般常识和方法进行修改。
【参考题目】
1．小英雄雨来
2．缩写《小英雄雨来》
3．《小英雄雨来》缩写
小学语文第十一册习作指导（第三组－2）
人教版小学语文第十一册作文指导与训练资中县教研室蓝士成
第三组
想象作文：20年以后的……
四、点评引路
点评一：
二十年后的家乡
杨柯宇
二十年后,我从外国回到了祖国,回到了我的家乡——峨眉山市。家乡的变化真大啊，我都认不出来了！（“家乡的变化真大啊，我都认不出来了！”引出想象内容）
家乡的公路是用很软的合成像胶做成的,走在路上很舒服。汽车是使用的太阳能,叫太阳能飞天汽车。这种汽车利用太阳能喷出一股强大的气流，推动汽车飞驰，既可地上跑，又可天去飞。这种汽车还有一个优点就是不会排出有毒的尾汽。飞天汽车设计有自动刹车装置，前方有人，能自动刹车，避免车祸发生。我看到这种汽车，不禁想起20年前,汽车一开过,一股难闻的气味就总会在人们的鼻子前回荡，而且经常有车祸发生。（以现实生活为依据大胆想象公路的样子和汽车的特点。对汽车的想象表达了对多功能、环保渴求）
我打算去找市长谈话。真巧,市长今天正好没事,我走进政府的大门,看见里面全是机器化管理,如机器保安,机器门卫等。
我刚要进门，机器保安就把我拦下了：“对不起先生，请您走这道门。”机器门卫很有礼貌地。原来在大门的左边，有一道黑色的小门，这叫“安全门”，可以检查进去的人有没有带危险性的东西，比如毒品、手枪、炸药等。我走了进去。（对“机器保安”的想象有现有机器人依据，表达了对机器人智能化的愿望）原来，市长是我幼儿园的同学——王小刚。王小刚热情地让我坐下。（同学当了市长，表达了作者渴望成材的愿）我对他说：“王小刚，这二十年里，为什么家乡会有那么大的变化呢？”“那是因为中国在世界上的地位高了，中国富了。”王小刚说。谈了一会儿，我走了。（对话表达了为祖国骄傲的情感。）
我想：我一定要为中国的富强努力，把我国建设得更强大、更美好。（心理活动表达对祖国的热爱之情。）
【评：作者通过对20年后家乡的合成橡胶公路、太阳能飞天汽车、机器化管理的想象，表达了作者对祖国的赞美和自豪之情。习作的突出特点有三：一是以现实生活为依据展开合理想象，如合成橡胶、太阳能、机器人、电脑等都是本习作想象的现实依据；二是想象具体、新奇，如对太阳能飞天汽车样子、工作原理的设想就很具体，它能在天上飞、地面跑，能自动刹车就很新奇；三是针对现实生活中的不足进行想象，表达对不完美事物进行改造，使之尽如人愿的愿望。】
点评二：
二十年后的今天
刘智杰
“叮铃铃！”我的多功能闹钟表叫醒了我。我迅速用“红外线发射器”发出了一道红色光束指令，很快，我的保姆机器人来到我面前。他开始运行“起床程序”：他把脸盆放在我面前，小心翼翼地用毛巾帮我擦脸。擦完脸后，毛巾像《阿拉丁》中那块神毯一样飞到原位。然后，保姆机器人像魔术师一样双手一挥，盆里马上换了一盆新的清水。机器人用自动牙刷轻轻地刷着我的牙，连一毫米的脏地方都不放过，我的牙齿亮白如新。（“保姆机器人”想象有现实机器人依据，想象具体、新奇）
哦，我忘了介绍自己了。我叫刘智杰，是一名著名的天文学家兼主治医师。我已经用“金长城龙”号望远镜观测出大熊座和小熊座正以30000公里/一小时的速度靠近，最后大熊座的半液体（膏状）B星会和小熊座的固体（环形山行星）Y星撞在一起并溶合成类似地球的行星。我们人类移居其它星球的愿望不再是梦了。（想象大胆，寄托了人类的美好愿望）
我走出“家门”（更确切的说是场地转换门），向网吧走去。网吧不再是20年前臭名远播的网吧了，而是学者们向往的“资料库”，是专门从事商铺收租的人开的“五星级饭店”。我是去网吧式五星级饭店吃早餐！（网吧与饭店结合，想象大胆、离奇）当然啦，我不是不劳而获得钱的人！因为医生每个月工资10000RMB。我付了1元给“网吧管理机器人”，通过了机器人眼睛的“紫外线检查”，进入了规模宏大的“资料库”和“饭店”。
只见五千台清华同方液晶微型电脑（只有相框那么大）整整齐齐地摆在网吧里。我走到NO.4273台电脑前，输入我的ADSL用户名和密码，进入因特网。我对着电脑说：“请来一份巨无霸！”便在一个茶杯般大小的机器前出现了一个香喷喷的巨型汉宝堡。（电脑管理饭店，比现实生活中的更先进）
我吃完了丰盛的早餐，走出网吧，坐上我以120万（我发现了1个重大的天文成果就有奖金2000万）买的智能三栖车。
这辆汽车是利用新能源的行驶的海陆空三用汽车。它不是用汽油做燃料行驶的传统汽车，而是用无污染、用不完的太阳能做为行驶的动力。为了减轻汽车的重量，减少能源消耗，汽车采用铝和钢的融合体做成的超硬轻型材料，使汽车重量大大减轻，无论在天上，地面，还是水里，它都可以一显风采。（想象中的“智能三栖车”是人类的理想交通工具。想象新奇、具体）我开着车来到我读过的清华实验学校。我走进校长室，校长正在上因特网接收教育局的通知呢！我鞠了一躬，说：“校长，您可以让我感受一下现在孩子上课的方式吗？”“当然可以！你去初三一班吧！”校长热情地说。我高兴地来到初三一班，找了个位置坐下。这一堂是语文课，老师把课文题目输入光脑（网吧虽仍是电脑，可学校已是光脑了，光脑比电脑先进好几十倍）。老师通过耳机告诉同学知识，再不用粉笔灰满天飞的黑板（那样只会延迟上课时间），学生不用做笔记，老师讲的知识，光脑会自动记录下来。（多功能、使用方便的“光脑”想象以现实的电脑为基础，将来一定会实现）我发现学生上课时头上都装着一块黑色橡皮似的东西，经过询问老师才知是探测思想的机器：上课不认真，机器会发送信号至光脑，即刻有一个锤子轻敲头脑。我惊讶地走出学校。
我坐上智能三栖车，正在贪婪地吸收光能。你瞧，车顶有一块10厘米左右的小镜子一样的光能吸收板。到港口了，我按了一下改装按钮中的气垫船键，汽车先伸出了4个支架，然后收回4个轮胎变成气垫，再收回4个支架，打开防水装置和排水管，启动螺旋桨。我的车变成飞艇飞快地向太平洋中心夏威夷岛冲驶去。到了夏威夷，我尽情享受阳光的照射和海风的吹拂。突然，车上的电话响了，原来是谭老师邀请我们参加同学聚会。我连忙按键盘，智能三栖车伸出装有太阳能吸电板的双翼，变成了飞机，我打开雷达系统互联网，通过互联网导航向美国飞去。(对“智能三栖车”变飞艇的设计与使用想象具体、丰富!“智能三栖车”飞行由互联网导航，想象丰富，有道理！)3小时后，我到了美国首都华盛顿。我找了个的士司机用汉语一问：“先生，我给你美元，你带我去X大酒店好吗？”“大哥，现在我们不收美元了。现在一元人民币等于3美元，而且现在不会说汉语就意味着下岗！”(人民币升值，汉语打遍天下，很好)司机用流利的汉语说。我一呆，心想：想不到祖国发展这么快！“那我给你90元人民币，你带我去，好吗？”我亲切地问。“可以，请跟紧我的车！”司机说。于是，我跟着他来到X大酒店。我付了他钱，去了978房间与同学聚会。
到了一看，李剑辉，孙昊，薛林潇等老同学都已经来到了。我看到他们正在和谭老师诉说自己这几年的生活经历呢！听李剑辉说他已经成为一个著名的建筑家，安杰已经成为一个丐帮学徒，薛林潇已经成为一个地理学家，他已经用他发明的“特制钻地机”进入地心了，孙昊也在埃及开设了研究所，发现木乃伊的制作法了。随后，老同学们都陆续到来并互相诉说生活经历，也有的抱头痛哭起来。这种场面多令人感动啊！（20年后同学变化想象，可以。然“丐帮学徒”、“抱头痛哭”想象不太好。）
（选自《小学生网上作文》，有改动。）
【评：以现实生活为依据展开想象，具体、有新意，尤其“智能三栖车”的想象，大胆、合理、新奇、具体，表达了作者渴望交通工具能多功能化的美好愿望。不足的是，行文有些零散，结尾基调与前文不一致。结尾如果能以积极向上、喜悦活泼的感情结尾就更好。】
点评三
20年后的泉师附小
时光流逝，日月如梭，不知不觉，20年已经过去了。你们想知道现在的泉师附小是什么样的吗？那么，就请大家跟随我的脚步一起去参观吧！
瞧，泉师附小建在了宇宙中。那里有许许多多的宇宙飞船在飞行。宇宙飞船以二氧化碳为燃料，排出的尾气都是被净化过的氧气，对空气毫无污染。飞船上有“防弹系统”和“安全设备”，如果遇到障碍物，会发出警报并自动停下。（泉师附小环境想象丰富。对宇宙飞船的想象反映了作者的环保愿望和安全意愿）
学校里还建有宇宙图书馆、生物生态馆、Apple气象站、巧克力餐厅、高科技操作厅等等。但学校里最耀眼的要数那犹如宫殿般的四季教学楼了。
春季楼，一个充满着希望的名字。草儿穿上了绿衣裳，果树穿上花衣裳，春季楼就像一个美丽的小姑娘，同学们在这作感到欢乐无比。它培养同学们生机盎然，蓬勃向上的品格。
夏季楼，一个热闹的名字。这里的天气就像美猴王的脸似的，说变就变。知了在树枝上唱歌，酷热的太阳“烧烤”着大地。它能培养同学们的创新精神和创新能力。
秋季楼，一个满含诗意的名字。黄色的落叶随着秋风打着转儿飘落下来，田野里的麦子泛着金光，多美啊！那天边的彩霞披着一层似红似金的彩衣，落日就在这一层五彩缤纷中向大地吐露出最后的微笑。路旁的转基因法国梧桐树早已在不知不觉中退去了夏日的葱绿。它陶冶着同学们乐观向上的精神。
冬季楼，一个安静无声的名字，洁白的雪纷纷扬扬地飘着，四周白茫茫的一片，只有孩子们的脸蛋是通红通红的。冬季楼像一位不爱说话的老爷爷，她向学生幼小的心灵渗透了谦虚的美德。
（“四季教学楼”，起名好、想象新。各“季”教学楼的情形设想有特色，抓住了四季的特点，新奇、具体；表达了作者希望四季能同地同在、可随心择用学习环境的美好愿望）
同学们喜欢到哪个季节去上课就到哪个教学楼去，这样不仅可以使同学们生活得更愉快，还可以使他们学习得更轻松。学校里还有“时空穿梭机”，同学们可以通过它到古代去参观、经历。这样可以激发学生的兴趣，还可以使他们大开眼界。（“时空”是现代科学研究的一个话题，以现实生活、现代科技为依托想象“时空穿梭机”较好，表达了作者的美好愿望）所有的楼房都可以折叠，想变成什么形状就变成什么形状。
这就是2022年的泉师范附小。中国孩子都在这儿欢快地学习。未来的学校多么美丽，未来的蓝图多么美好，欢迎大家来到这里上学！
【评：习作主要通过对“宫殿般的四季教学楼”的大胆想象，表达了作者希望能四季能同地同在、可随心择用学习环境的美好愿望。习作还通过无污染、防弹的宇宙飞船、“时空穿梭机”的想象，表达了作者强烈的环保愿望、安全意愿和时空转换的渴求。以现实生活、现代科技为依托大胆想象，表达美好愿望是这篇习作的重要特点。另外，对四季楼各楼的描述带着一些诗情画意，反映了作者较好的语言文字功底，其写法值得学习。】
点评四：
20年后的农村
万物都在发展变化，20年过去了，农村会有什么样的变化呢？一吃过早饭，我便坐进自己的“生化奔驰”前往浦潭村，看望我那想念已久的舅舅。一路上，尽管车速很快，我也能看清车子周围的一切：原来那光秃秃的山，变成了郁郁葱葱的森林；原来那些低矮的小瓦房、小棚屋，已被座座各式各样的别墅代替；原来那坑坑洼洼的小路，已成了一尘不染的水泥路，路旁还立着许多高级灯柱呢……啊，农村的变化可真大呀！（表达改变农村自然环境和居住条件的愿望）
不一会儿，车子驶进了村子，道路两旁的田野里像铺了一地的金子，黄澄澄、沉甸甸的稻穗不时地随风点头弯腰。咦，这正是收割季节，田间怎么只有收割机没个人影呢？我正纳闷，车子突然在一座最新“日式”的别墅门前停下了。身穿名牌西服容光焕发的舅舅早已出来迎接，我便迫不及待地向他说出了心中的疑问。他神秘地一笑，带我来到电脑桌前，田间的一切，都在电脑里都显示出来了。“可为什么机器无人操纵呢？”我问道。“看！”舅舅说着拿出了一个遥控器，朝电脑方向一按按扭，那田间的收割机就开始收割了；他又按一下，那收割机就开到了路上，直奔舅舅家；他再按一下遥控器，那收割机就在仓库门前停了下来。（以现实生活中的遥控器为依据，想象“遥控”指挥收获情景，表达农村需要科学化、信息化的愿望）“舅舅，这不是在做梦吧？”“做梦？还是让我带你到实地看看去吧。”当我们来到仓库时，果然一台收割
机停放在那儿。真是太神奇了！
吃过午饭，舅舅带我参观他的果园。哇，这儿的风景真不错：满山的果子一片连着一片，到处是黄澄澄、金灿灿、红通通的。机器人正忙着采摘果子呢。（以现代生活、现代科技为依据展开想象，想象机器人用于农村生产，表达农村需要高科技的愿望）当走过柑橘林时，舅舅随手摘了一个柚子般大的果子说：“看，这是我最新培植大柑橘。”接着剥开那薄薄的柑皮，“快尝尝！”舅舅说。我把那黄里透红、含满水分的果肉放进嘴里，那清甜还夹着一丝酸的味儿让我越吃越想吃。我忍不住说：“舅舅，您真棒！”
这就是20年后的农村，她现代化、美丽、富饶。（“现代化、美丽、富饶”，点题）
【评：习作通过20年后“我”去看望舅舅所见到的情景，表达了作者对农村实现科学化、信息化、现代化的美好愿望。其突出特点有三：一是根据现实生活、现代科学技术为依据展开大胆、具体、合理的想象，使想象的内容新奇且具有一定的可信度；二是通过想象表达作者对未来的每好展望和渴求；三是想象有一定的情节性，给人以如临其境的感觉。】
