“有时”，神秘的想象
有时，我也想回归到原野，
自由的在草原飞驰，
不留下一点踪迹；
有时，我也想张望未来，
温婉地静静思考，
人生的旅途会有多么的难过；
有时，我也想坚持选择，
感受狂风和暴雨的洗涤，
创造属于自己的秘密。
一幕幕飘离的影像，
伴着阵阵的掌声鼓动，
静穆的气氛着实不快，
忽之人语繁杂的噪声，
心境也就回归到平静。
有时是一种神秘的向望，
忽如飘忽不定的素纱，
来回呼动，来回呼动，
偶然看见了某处的一抹云彩，
就尽情摧残自己的神情，
挥霍自己的春丽。
有时是一个遥远的名词，
没有谁会逼你实现，
没有谁能逼你追望，
那细腻而沉静的读声，
哀婉而坚强的调儒，
你是否会联想起那天我们的有时，我也想。
是吧，也许吧！
在这黎明中，
把壮烈与柔媚演绎，
把波澜与平静比量，
让暗淡变得无光，
让精彩变得不可斗量！
在此时的可能，
时间会和时光成为反比，
时间慢慢的游走，
时光却紧跟其后，
于对面的标志相宜！
掌声逐步的在消退，
回忆也在慢慢的淡去，
让我们永远铭记，
那个星期五的课！
初三:付雅洁
有时我也想出塞
小时候，最喜欢的事就是听故事。每天夜晚，妈妈常坐在树下，把我抱在怀里，给我讲故事。“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼……”，在故事中，我曾同情牛郞、织女的相思之苦，曾佩服曹操的“老骥伏枥，志在千里”的远大志向，曾被晏子的聪明机智所逗笑……。有一天妈妈给我讲了“昭君出塞的故事，我竟流下了眼泪。心想，那么漂亮、善良的一个姐姐，怎么就远嫁匈奴了呢，多可惜呀！牛郞和织女好歹一年可以见一次面，她可永远都不能回来了。渐渐地，我长大了。再也不是躺在妈妈怀里非要听故事的小女孩儿了。由于学习功课的增多，我每天张口应是a、b、c，闭口就是唐诗宋词，就象一只笼子里的小鸟失去了自由。有一次，在一本书里重温了“昭君出塞”的故事。难道 王昭 君是为了追求那种马蹄踏起，尘土飞扬，“大漠孤烟直，长河落日圆”的自由生活？是的，草原，蒙古包，奶香……，那是一种多么幸福的自由生活呀， 王昭 君甘愿放弃富贵，也要追求自由。她的向往，永远弥漫在塞外上空。
时光飞逝，日月如梭，我升入了初中，学校新开了历史课，历史课上，老师更加细致地为我们讲述了“昭君出塞”的故事。啊，她出塞不因私利，只因一颗炽热的爱国心。原来，那首绝响里包含着她的委屈，她的不舍……，就这样，她走了，无悔地走了。她的走，换来了汉朝五十年的安宁，使汉朝“三世无犬吠之警，藜庶无干戈之役”。
我也想出塞，踏着你的足迹。为国家的建设献出自己的一份力量。王昭君，你牺牲了你那宝贵的青春，换来了汉匈的和平，也换来了后世人民对你的敬仰，你，永远是我的榜样。
有时我也想学坏
一曲如清泉汩汩滴下的古筝曲响起，脑海又勾勒出一幅幅美丽图画，可你知道吗？这种想象画不只是好学生可以想象地出来的，这么说吧，一个坏学生心里会比一个好学生心里更单纯，那种心无杂念，那种可以任性自由，谁不向往？
有时，我也想学坏。因为做为一个中上游学生太累了，想努力当个好学生很难，很难，不想学好，又怕家人，老师批评，自己没面子。在两者间，有时的我甚至是好罐子不摔，破罐子破摔。可过了好久，又想起妈妈每天的辛苦工作，老师的一丝不苟，同学间的真情友谊。似乎又不敢去学坏了。因为我不想看到父母老师眼里的失望与失落。同学眼里的嘲笑与自傲，哎，真难！
有时，我也想学坏，因为生活的压力太大了，我甚至弄不清自己为什么要活着。学好又能怎样？学坏不也能照样生活下去吗？可……当我读过《钢铁是怎样炼成的》后，面对保尔的顽强毅力，我却想着学坏，生活没希望？我不禁自嘲起来，我想要是我真的学坏了。在我回忆往事的时候，我会因为虚度年华而悔恨，会因为碌碌无为而羞愧吗？一定会的吧！
有时，我想学坏，刺激地过完每一天，可当往回看时，我一定也是胆颤心惊的吧！在做坏人的日子里，我还能想象出那一幅幅美好画面吗？
不！我不能学坏，人应当好好地生活下去，充分地过好每一天。我想，只有纯洁的心灵才能想象美丽画面。想象，蜿蜒的，雄伟的长城，想象，阿里山的秀美风光；想象别具一格的威尼斯水城；想象……
瞧！世界变美了。
作文：《有时我也想……》
