和“贝多芬”的约会
和“贝多芬”的约会 钱程 一直羡慕学校钢琴班的同学，他们的手指在黑白琴键上跳跃，悠扬的旋律就跑到我们的耳朵里来了！今年暑假一开始，妈妈问我有什么愿望，我就说想学弹钢琴！妈妈神秘地笑笑：“哦，原来是想和贝多芬约会啊！”就这样，我两个月的暑假有了一份“甜蜜”但也考验人的活儿。刚一开始，我兴致浓厚，而且信心十足，但是过了不久，我就发现练习弹钢琴是多么单调而又辛苦的事！天天就练五线谱上的那几个音，常常练得手指发酸发麻，可自己弹出来的那几个音根本不像我在学校琴房外听到的同学弹得那么动听，我越来越没耐心了……一个星期后，我终于忍不住跟妈妈叫苦：“妈妈，弹钢琴太累了！”有一天，天很热，我想妈妈应该会“大发慈悲”吧，谁知，妈妈还是坚持要我去练琴。她意味深长地鼓励我：“世上无难事，只怕有心人，你可不能半途而废呀！凡事都得靠毅力坚持！”她还给我讲起贝多芬的故事。听着听着，又有一股力量回到了心中。一个人来到了琴房，坐在钢琴前，我一边练一边按着老师平时教我的要求时刻提醒着自己的弹奏姿势：手臂和手背要成一条直线，手不能垂到钢琴上，手指用力，精神放松……当我单手弹的时候还行，双手弹的时候左右手总是配合不好，老弹错，心里又开始急了。这时，钢琴老师走进来坐在我旁边，告诉我，那是因为我刚起步，不熟练的原因，弹钢琴也要多动脑筋，且要有持之以恒的决心和耐心，慢慢地就会弹出动听的旋律了。接着，他不厌其烦地教我，给我示范，弹奏优美的曲子，只见他的手指在黑白琴键上灵巧地舞蹈着，我入神地看着、听着，心想：我要是也能弹得这么熟练，该有多好！但我知道，任何成功都不是轻易就能得到的，正如妈妈说的——台上一分钟，台下十年功啊！ 这天回家，妈妈送了我一份礼物——一张贝多芬的海报！我把它挂在自己的房间里，然后告诉自己：我相信只要我认真、坚持，一定能把钢琴弹好！
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和春风聊聊天
春天来了，随着春天一起来的，还有春风。我要和春风聊聊天。
被春风摸过的小草，绿意盎然，苍翠欲滴。我问春风：春风春风，你为什么能使小草变了样？她说：因为我把温暖带到人间，赶走冬天的寒流。这使我想起了诗句：野火烧不尽，春风吹又生。
被春风拂过的花儿，姹紫嫣红，五彩斑斓。我问春风：春风春风，你为什么能使花朵变了色？她说：因为我是一个大画家，把花朵描绘得更加美丽娇艳。真是：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
被春风掠过的柳叶，婀娜多姿，形态万千。我问春风：春风春风，你为什么能使柳叶变了形？她说因为我是一个理发师，帮柳树做一个新发型。有道是：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
我爱春天，更爱春风。因为她给春天带来了温暖、美丽和生机。真是：迟日江山丽，春风花草香。
妈妈感言：
非常老师你好！我是44群的广东-回子，儿子今年12岁，六年级。写作文是他最头痛的事，每次写都是上网或是找书东拼西凑，写好了一篇，在考试时就总是写那一篇。一个月前无意中看到了您的博客，然后买书、进群，和儿子一起学习。儿子知道了作文的结构，头身脚，戴帽穿衣，最大的进步是在作文和日记中运用上了对称。我跟他说，以后不能总是上网抄句子了，要自己创造；以后考试也不能总是写以前写过的了，要写一些新的东西。他答应了。只因现在是六年级作业比较多，很少练笔。可昨天考试时，他遇到了难题，作文题目是：《和（ ）聊聊天》。他填了和诸葛亮聊聊天，结果半天写不出来，交了空白作文。他虽然喜欢诸葛亮这个人，但自己毕竟学识有限，写不下去。回来我叫他学习一下诸葛亮的故事，经过学习，还是不会写。我就叫他换题目，后来他换成了：《和春风聊聊天》。不到半个钟，就写出来了。（所以说不能给自己太高要求）。虽然很短，但写了很多对称，结构完整，字也用得很准确，如吹过用了摸过、拂过、掠过，是仿了书里的《四季的风》。我看了建议他加一些关于春风的诗句，于是，就有了以上的作文。请老师给予点评。
广东东莞六年级:钟子杰
讲评《和春风聊聊天》
先来看妈妈感言
妈妈感言：非常老师您好！我是44群的广东-回子，儿子今年12岁，六年级。写作文是他最头痛的事，每次写都是上网或是找书东拼西凑，写好了一篇，在考试时就总是写那一篇。一个月前无意中看到了您的博客，然后买书、进群，和儿子一起学习。
儿子知道了作文的结构，头身脚，戴帽穿衣，最大的进步是在作文和日记中运用上了对称。我跟他说，以后不能总是上网抄句子了，要自己创造；以后考试也不能总是写以前写过的了，要写一些新的东西，他答应了。只因现在是六年级作业比较多，很少练笔。可昨天考试时，他遇到了难题，作文题目是：《和（）聊聊天》。他填了和诸葛亮聊聊天，结果半天写不出来，交了空白作文。他虽然喜欢诸葛亮这个人，但自己毕竟学识有限，写不下去。回来我叫他学习一下诸葛亮的故事，经过学习，还是不会写。
我让他换题目，后来他换成了《和春风聊聊天》。不到半个钟头，就写出来了。（所以说不能给自己太高要求）。虽然很短，但写了很多对称，结构完整，字也用得很准确，如吹过用了摸过、拂过、掠过，是仿了书里的《四季的风》。我看了建议他加一些关于春风的诗句，于是，就有了以上的作文。请老师给予点评。
原文：
和春风聊聊天
春天来了，随着春天一起来的，还有春风。我要和春风聊聊天。
被春风摸过的小草，绿意盎然，苍翠欲滴。我问春风：春风春风，你为什么能使小草变了样？她说：因为我把温暖带到人间，赶走冬天的寒流。这使我想起了诗句：野火烧不尽，春风吹又生。
被春风拂过的花儿，姹紫嫣红，五彩斑斓。我问春风：春风春风，你为什么能使花朵变了色？她说：因为我是一个大画家，把花朵描绘得更加美丽娇艳。真是：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
被春风掠过的柳叶，婀娜多姿，形态万千。我问春风：春风春风，你为什么能使柳叶变了形？她说因为我是一个理发师，帮柳树做一个新发型。有道是：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
我爱春天，更爱春风。因为她给春天带来了温暖、美丽和生机。真是：迟日江山丽，春风花草香。
妈妈的改变是革命性的变化，非常好！这个小朋友觉悟也很高。作文一定要当成是一种能力，而且作文的好词好句不是抄出来的，一定是自己创造出来的。这个小朋友学了一个月的时间，了解了头、身、脚，帽、衣、鞋，并且运用了结构，运用了对称。所以说我相信这个小朋友的作文肯定会有一个大的提升。
大家看《作文，多大点事儿--实战篇》第68页，有一篇作文叫《四季的风》。我们先来讲讲这个小朋友，原来写的作文题叫《我和诸葛亮聊聊天》，我相信凭小朋友所掌握的知识是一定能写出来的。我不妨试一个口说作文，小朋友可以听听，看我这个思路行不行。
诸葛亮先生，我叫钟子杰，我想和您聊聊天，我对您的故事，对您的事迹了解不少，但我有很多疑惑。
第一个疑惑，刘备三顾茅庐的时候，您为什么要等他三次来拜访才出现呢？我想知道前两次您跑到哪里去了？您是不是要摆很大的架子呀？是不是在摆谱啊？您这个摆谱是为了什么呢？
第二个疑惑，诸葛亮先生，我还想问您，舌战群儒的时候您有没有想到其他人会对你扔砖扔鞋？您神情自若，您的胆识是从哪里来的？学识是从哪里来的？
第三个问题是，我对您的草船借箭特别佩服，但是您借东风我就特别惊诧了，您的这个东风是怎样借来的呀？现在我们这里天气非常热，您能不能教教我呢？我不想借东风，您能不能教教我借冷风，让我凉快凉快。
第四个疑惑，您七擒孟获的时候为什么抓了放，放了又抓，为什么不一刀把他砍了呢？
您唱空城计的时候，烧着香弹着琴，难道您一点都不紧张吗？假如司马懿发现了您的计谋，会怎么样呢？您淡定自若的功夫是怎么学来的呢？您能不能教教我？
哎呀！我和您隔了这么长的一段历史，不能够和您亲自对话；我还得好好地学习《三国演义》，从书中找到答案；我还得想办法穿越时空，和您对话
这些故事都是我们耳熟能详的，就像读书笔记一样，就换一下，追问诸葛亮。通过我现场展示的这个口说作文，证明一个道理，不是孩子肚里面没货，而是孩子没掌握把这个货倒出来的办法。所以说为什么作文要讲方法，就是这个道理。比如说茶壶里面有很多饺子倒不出来，就要想办法把饺子倒出来，就不要再去包饺子、加饺子了，加得越多就越倒不出来。所以说写作文不是简单的多看书、多积累、多练习，而是要学方法。
下面我们来看原文：春天来了，随着春天一起来的，还有春风。我要和春风聊聊天。这是原文的头，开门见山，开得干脆利落。
第一个对称段：被春风摸过的小草，绿意盎然，苍翠欲滴。我问春风：春风春风，你为什么能使小草变了样？她说：因为我把温暖带到人间，赶走冬天的寒流。这使我想起了诗句：野火烧不尽，春风吹又生。写得非常好，无可挑剔。
第二个对称段：被春风拂过的花儿，姹紫嫣红，五彩斑斓。我问春风：春风春风，你为什么能使花朵变了色？她说：因为我是一个大画家，把花朵描绘得更加美丽娇艳。真是：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。引经据典站住脚，章法就体现出来了。
第三个对称段：被春风掠过的柳叶，婀娜多姿，形态万千。我问春风：春风春风，你为什么能使柳叶变了形？她说：因为我是一个理发师，帮柳树做一个新发型。有道是：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。这个对称段，非常规矩。
最后的脚：我爱春天，更爱春风。因为她给春天带来了温暖、美丽和生机。真是：迟日江山丽，春风花草香。
我们先说头：一开始就聊天了，聊得开门见山。身子部分：先描写景色，看到了什么，这是帽子；然后再问什么，跟着春风就回答，有了答案；然后小作者把聊天的主题引向深入，所以插入了诗句。
作者举一反三，第二段是花、第三段写柳叶，同样是问、回答、一句诗，从结构上讲，头身脚，帽衣鞋，三个对称段对称得非常工整。
为什么我们要讲对称？因为对称给了你一个思路。第一段是这个思路，那么第二段也是这个思路，同样的第三段还是这个思路。我们讲这个小作文大道理，大作文小道理。小作文把每一个对称段多写了，就变成了大作文。这篇作文很得章法，并且其中用了引经据典的技法。可以看到这篇作文写得特别厚重，也很有节奏感。
我们来看看这里面还有些什么小问题：我们讲作文有四个步骤：僵化、固化、强化、优化。这篇文章章法非常好，孩子有了这个意识，如果把这个意识固定住，那孩子就知道这个文章是万变不离其宗的。在这个基础上，我们可以去变动它，不一定要那么对仗工整。大家看一看《基础篇》的第26页《我的老师》和第34页《其实我很幸运》，都写得对仗比较工整。这对于刚刚开始学习、刚刚入门写作文的孩子，可以要求先僵化、固化下来。但是，如果优化了，就不一定要这样表达。
大家看一下朱自清的《荷塘月色》、《春》，还有鲁迅的《从百草园到三味书屋》，写得就比较灵动、比较巧妙、比较圆融。如果说小朋友已经有了这个架构和思路了，我们提示他，能不能变一变呢？
下面我们来变一变：
被春风拂过的小草，生出点点绿意，有的小草是一片一片的绿，有的是一点一点的绿；有的是淡淡的绿，有的是浓浓的绿；大地被小草点染得生机盎然。我不禁好奇地问春风：春风春风，你为什么让小草变了样，小草为什么让大地变了样，大地为什么让春天变了样？我们可以多追问一下，层层递进。春风说：温暖能让枯萎变得茂盛，温暖能让单调变得苍翠，温暖能够让大地变得充满生机！
第二段也可写得圆融一些：被春风拂过的花儿，姹紫嫣红，五彩斑斓。桃花开了，梨花开了，迎春花开了，玉兰花开了。我们可以用花的形式把它写得更实一点。我问春风：春风春风，你为什么能使花朵变得如此的姹紫如此的斑斓？她说：因为我是一个大画家，因为我是一个魔术师，把花朵描绘得更加美丽娇艳。哦，我明白了人面不知何处去，桃花依旧笑春风是有讲头的。
第三个对称段：被春风掠过的柳叶，柳叶摇晃着身姿，仪态万千地向我们走来。柳叶让湖面更加有了绿意，柳叶让河堤更加有了生机，柳叶让马路的两边充满动感。我问春风：春风春风，你为什么能使柳叶变了形，为什么让河堤变了样？为什么让街道如此有生机？她回答我：因为我是一个城市的理发师，我帮河堤的柳树做了一个新发型，我帮街道马路两旁的柳树染了新颜色。有道是：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春风这把剪刀，果然裁出了一幅美丽的画。
最后结尾要抬头收腹，既然开头你和春风聊天了，到结尾你还要有和春风聊天：通过和春风聊天，我不仅懂得了春风，也懂得了春天。因为春风带来了温暖，春风是美容师，春风是神奇的画家，春风是有魔力的理发师，所以春天才给我们带来了美丽和生机。正道是：迟日江山丽，春风花草香。
这样就更加紧凑更加活润一些。总体讲这个小朋友写得非常好！
和春风聊聊天（根据老师讲评自行修改）
春天来了，随着春天一起来的，还有春风，我要和春风聊聊天。
被春风摸过的小草，伸出点点绿意。有的是一点一点的绿，有的是一片一片的绿；有的是浅浅的绿，有的是浓浓的绿。大地被小草点染得生机盎然，我不禁好奇地问春风：春风春风，你为什么让小草变了样，小草为什么让大地变了样，大地为什么让春天变了样？她温柔地说：因为我把温暖带到人间，赶走冬天的寒流。温暖能让枯萎变得茂盛，温暖能让单调变得苍翠，温暖能让大地变得充满生机！这使我想起了诗句：野火烧不尽，春风吹又生。春风可真厉害，不仅能使小草起死回生，而且显得更加苍翠欲滴了！
被春风拂过的花儿，花枝招展，非常艳丽。桃花开了，是粉红粉红的；木棉花开了，是火红火红的；鸡蛋花开了，是白中带黄的；杜鹃花开了，是粉中带紫的。还有玉兰花、海棠花、迎春花争相开放我问春风：春风春风，你为什么能使花朵变得如此嫣红，变得如此斑斓？她骄傲地说：因为我是一个大画家，能把花朵描绘得更加美丽娇艳。哦，我明白了：人面不知何处去，桃花依旧笑春风，那都是因为春风的魅力吧！
被春风掠过的柳树，婀娜多姿，仪态万千。有的像小孩子一样在湖边荡着秋千，它让湖面更加有了生机；有的像小姑娘一样在街道两旁摇曳着身姿，它让街道充满动感。我问春风：春风春风，你为什么能使柳树变了形？柳树为什么让街道变了样？街道为什么让城市如此有动感？她回答我：因为我是一个城市的理发师，又是一个魔法师，我帮湖边的柳树做了一个新发型，我帮街道两旁的柳树染了新颜色。有道是：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春风这把剪刀，果然裁出了一幅美丽的画。
通过和春风聊天，我不仅懂得了春风，也懂得了春天。因为春风带来了温暖，春风是神奇的画家，春风是有魔力的理发师，所以春天才给我们带来了美丽和生机。
