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班级里，经常可以听到一句句同学们自编的歌词，如：太阳当空照，骷髅对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上炸药包，我去炸学校，老师不知道，一拉弦，赶快跑，轰隆一声学校炸飞了。等等。这些恶作剧给同学们的生活带来了不少快乐，但是，这种娱乐真的好吗？本文作者对这一现象进行了分析，并提出了一些措施，希望所有人都能够认真反思。
篡改歌词之了解赛
置身在当今中学生们的身边，像纪委是XXX，XX在等你池塘边的布袋中老师在里面喊着救命，操场边的秋千上只有主任被绑在上面前面的老师别过来，别过来别过来，我的答案还没抄完，请不要这么快过来这样的歌词随时都会飘进你的耳朵。这些歌词诉说着同学们的心声，形象地表达了孩子们的内心想法。从这些歌词中，流露出了孩子们的幽默、快乐和苦恼，他们无处倾诉，只好让可怜的歌词当炮灰，把它改造得面目全非。
是什么原因致使同学们想要这样来篡改歌词呢？
我想，沉重的学习压力是一个重要的原因。由于学习太过紧张，同学们就努力想出一些搞笑，可以让自己放松的东西来获得快乐。从什么角度出发呢？同学们首先想到的就是老师池塘边的布袋中老师在里面喊着救命，操场边的秋千上只有主任被绑在上面。多么可怜的老师，被绑在布袋之中；多么可怜的主任，竟被挂上了秋千。这一切的罪魁祸首，不就是学生们吗？由此可知，师生之间的关系真的不尽人意。同学们面对这些，却又不敢向老师或家长倾诉，于是想用歌曲的形式来表达。只是，学生想要自己作出一首好歌来，实在是不容易，所以，就借用了现成的曲调，旋律，开始篡改歌词。当一个同学篡改歌词之后，就会唱给朋友听，分享自己的杰作。随之，这歌词就一点点在学生中间散播开来，直至最后，这歌词就家喻户晓，成为了同学之间的头条新闻。
篡改歌词之利弊战
那么，篡改歌词这一现象究竟是利还是弊呢？
对于同学们来说，这一定是件好事了。篡改歌词可以放松他们紧张的心情，让他们获得不少的乐趣，他们通过这种方式来宣泄自己的不满，从心理学的角度来看，这是一种自我防御机制。唱这样的歌，使他们的内心处于平和。他们认为开这样的玩笑，搞这样的恶作剧是他们用来报复的方式。篡改歌词这一活动就如同玩具，刚一上市，就在学生们之间流行了起来。他们对于新的事物充满了好奇和热情，只要是孩子们感兴趣的东西，他们都会这样，以满腔的热情去面对。
此外，这一首首语言幽默的歌曲都是同学们自己编出来的，这充分体现了现代孩子的聪明智慧、善于观察、语言幽默、心灵健康。他们善于开动自己的大脑，想出一句句歌词，使它们能和歌曲的原先旋律对上号。还要再一遍遍地梳理歌词，使它们一句和一句能够顺利接上，并且语句诙谐。这是要花费多少脑力的呀！一首歌词的形成，可不是一分钟，两分钟的概念，而是几小时几小时的投入。作为一个十三岁左右的孩子，竟能将他们都完善，这是何等不容易！我不得不赞叹，现在的学生们真的太聪明了！
然而，对于许多老师、家长来说，这不见得是件好事。家长们认为自己的孩子太调皮，太不乖了。不仅随意修改歌词，而且竟然以讨厌学习为歌词中心来改编。他们希望自己的孩子最好接受纯净的教育，不要听这些调侃和牢骚。
老师有些担心学生传唱这样的童谣会加剧老师和孩子之间关系的紧张度，每一句歌词里都包含了学生们的不满和抱怨：作业太多，老师管得太严，考试考不好要挨批，竞争太过激烈等等。这些歌词一旦传进老师的耳朵里，学生们又要挨批，如此下去，老师和学生之间的关系便会越来越紧张。
篡改歌词之解决法
我认为应该采取以下积极措施：
一是学校应该做到切实减轻学生们的学习负担，而且改变教学方法，让同学们在玩中学习，在乐中熏陶，不再讨厌学习。
二是作为一名教师，应该要学会提高课堂效率，而且要幽默滑稽。不要呆板无味，使学生们在轻松愉快活跃的课堂气氛中消化理解，掌握课堂上教学的内容和知识点。老师要做到爱教、会教。学生们才能爱学，会学，在学习中获得乐趣，在快乐中获取知识。
三是做为家长，应该要扪心自问，我们给了孩子们多少快乐？我们让孩子们在家中感到幸福了吗？我想，大多数家庭没有，因为孩子们一回到家，家长们就督促着他们赶紧去做作业。作业做完了就温习课本，或是学奥数，学英语，学钢琴，学编程等等。忙完了这个就忙那个，忙完了那个，又在忙这个。总之，剥夺了孩子们玩的权利，不留出一点儿的时间让孩子们放松，让孩子们自由。这样严厉的管教，容易使孩子的心灵扭曲，认为家长对他们不好，甚至有些人杀死了自己的父母。做为家长，应该还孩子们一个快乐的成长旅程。
孩子们是有思想的，有活力的，有情感的，孩子们篡改歌词是出于他们对现状的不满，出于对美好生活的渴望。一句句看似是恶作剧的歌词，背后却隐含着孩子们纯真的心灵。各位老师、家长，你们能从这歌词中品出孩子们的心吗？
浙江省镇海蛟川书院六年级:胡琼文
从古至今，中国涌现了许许多多的伟人。古代的李白，杜甫，朱元璋，苏东坡等等；现代的鲁迅，冰心，袁隆平等等。说他们是天才，也不知为过。但我认为，他们更多的是勤奋。着名的的科学家爱迪生曾经说过：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。。我们不得不说那百分之一的灵感固然重要，但学习更多的是发愤图强，而不是钻空子，耍小聪明。
（一）悬梁刺股
东汉时候，有个人名叫孙敬，是着名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。
这就是孙敬悬梁的故事。
战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。这就是苏秦的刺股。
（二）凿壁偷光
西汉时有一个大学问家名叫匡衡。他小时候就非常喜欢读书，可是家里很穷，买不起蜡烛，一到晚上就没有办法看书，他常为此事发愁。这天晚上，匡衡无意中发现自家的墙壁似乎有一些亮光，他起床一看，原来是墙壁裂了缝，邻居家的烛火从裂缝处透了过来。匡衡看后，立刻想出了一个办法。他找来一把凿子，将墙壁裂缝处凿出一个小孔。立刻，一道烛光射了过来，匡衡就着这道烛光，认真地看起书来。以后的每天晚上，匡衡都要靠着墙壁，借着邻居的烛光读书。由于他从小勤奋好学，后来匡衡成了一名知识渊博的经学家。
（三）囊萤映雪
囊萤映雪这则成语的囊萤是晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。后用囊萤映雪比喻家境贫苦，刻苦读书。这个成语来源于《晋书。车胤传》，胤家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书。孙康家贫，常映雪读书。晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用这个时间背诵诗文。夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗：于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。同朝代的孙康情况也是如此。由于没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他也当了高官。
我们占且不说他们的方法对于我们现代人不可取，而是更多的去歌颂他们刻苦学习的精神。
凯里市第四中学六年级七班六年级：朱梦琴
话题作文PK赛（三期）参赛作品 （得分4.92分）
晚上喝了三杯老酒，不想看书，也不想睡觉，捉一个四岁的孩子华瞻来骑在膝上，同他寻开心。我随口问："你最喜欢甚么事？"
他仰起头一想，率然地回答："逃难。"
我倒有点奇怪："逃难"两字的意义，在他不会懂得，为甚么偏偏选择它？倘然懂得， 更不应该喜欢了。我就设法探问他：
"你晓得逃难就是甚么？"
"就是爸爸、妈妈、宝姊姊、软软……娘姨，大家坐汽车，去看大轮船。"
啊！原来他的"逃难"的观念是这样的！他所见的"逃难"，是"逃难"的这一面！这真是最可喜欢的事！
一个月以前，上海还属孙传芳的时代，国民革命军将到上海的消息日紧一日，素不看报 的我，这时候也定一份《时事新报》，每天早晨看一遍。有一天，我正在看昨天的旧报，等候今天的新报的时候，忽然上海方面枪炮声响了，大家惊惶失色，立刻约了邻人，扶老携幼地逃到附近江湾车站对面的妇孺救济会里去躲避。其实倘然此地果真进了战线，或到了败兵，妇孺救济会也是不能救济的。不过当时张遑失措，有人提议这办法，大家就假定它为安全地带，逃了进去。那里面地方大，有花园、假山、小川、亭台、曲栏、长廊、花树、白鸽，孩子一进去，登临盘桓，快乐得如入新天地了。忽然兵车在墙外过，上海方面的机关枪声、炮声，愈响愈近，又愈密了。大家坐定之后，听听，想想，方才觉得这里也不是安全地带，当初不过是自骗罢了。有决断的人先出来雇汽车逃往租界。每走出一批人，留在里面的人增一次恐慌。我们集合邻人来商议，也决定出来雇汽车，逃到杨树浦的沪江大学。于是立刻把小孩们从假山中、栏杆内捉出来，装进汽车里，飞奔杨树浦了。 所以决定逃到沪江大学者，因为一则有邻人与该校熟识，二则该校是外国人办的学校，较为安全可靠。枪炮声渐远弱，到听不见了的时候，我们的汽车已到沪江大学。他们安排一个房间给我们住，又为我们代办膳食。傍晚，我坐在校旁黄浦江边的青草堤上，怅望云水遥忆故居的时候，许多小孩子采花、卧草，争看无数的帆船、轮船的驶行，又是快乐得如入新天地了。
次日，我同一邻人步行到故居来探听情形的时候，青天白日的旗子已经招展在晨风中， 人人面有喜色，似乎从此可庆承平了。我们就雇汽车去迎回避难的眷属，重开我们的窗户，恢复我们的生活。从此"逃难"两字就变成家人的谈话的资料。”
这是"逃难"。这是多么惊慌，紧张而忧患的一种经历！然而人物一无损丧，只是一次虚惊；过后回想，这回好似全家的人突发地出门游览两天。我想假如我是预言者，晓得这是虚惊，我在逃难的时候将何等有趣！素来难得全家出游的机会，素来少有坐汽车、游览、参观的机会。那一天不论时，不论钱，浪漫地、豪爽地、痛快地举行这游历，实在是人生难得的快事！只有小孩子真果感得这快味！他们逃难回来以后，常常拿香烟簏子来叠作栏杆、小桥、汽车、轮船、帆船；常常问我关于轮船、帆船的事；墙壁上及门上又常常有有色粉笔画的轮船、帆船、亭子、石桥的壁画出现。可见这"逃难"，在他们脑中有难忘的欢乐的印象。所以今晚我无端地问华瞻最欢喜甚么事，他立刻选定这"逃难"。原来他所见的，是"逃难"的这一面。
不止这一端：我们所打算、计较、争夺的洋钱，在他们看来个个是白银的浮雕的胸章；仆仆奔走的行人，扰扰攘攘的社会，在他们看来都是无目的地在游戏，在演剧；一切建设，一切现象，在他们看来都是大自然的点缀，装饰。
唉！我今晚受了这孩子的启示：他能撤去世间事物的因果关系的网，看见事物的本身的 真相。我在世智尘劳的实生活中，也应该懂得这撤网的方法，暂时看看事物本身的真相。
唉，我要向他学习！１９２６年
