大班综合教案：森林里的旅馆

大班综合教案：森林里的旅馆1

　　那个带有墨黑斑点的芒果，是我最好的奖赏，那是奶奶浓浓的爱。——题记

　　芒果的芳香每每飘入我的鼻子，萦绕在我周围时，我便想起了那最好的奖赏。此时，奶奶的爱就如芒果的芳香，萦绕我心中，充盈着我的心房

　　那年，我趁假期到奶奶家玩。在院里，我依偎在奶奶怀抱，指着树上那一个个尚未成熟的芒果，叫道“我要吃这个!”芒果翠绿色的外皮虽带点青色但已牵引了我馋嘴的味觉。

　　“不，还没熟。”奶奶呵呵地笑了，“等你考个第一名回来，奶奶就把它奖励给你，好吗?”

　　我拍着手大叫好，奶奶亲亲我的额头，脸上露出温馨的微笑

　　回到城里，我把这事忘得一干二净，直到那个刺痛我心的电话铃声响起，“奶奶不行了!”电话那头，姑姑已经泣不成声。我呆住了，一滴泪水从我脸上滑过，那懊悔的泪把我的心划得很痛。我真的拿到第一了，可是，我并没有向奶奶报喜，我竟把远方的奶奶给忘得一干二净了，我恨我自己!带着一脸泪水，我坐上了前往医院的汽车。

　　医院里的床单白得恐怖，到处飘散着浓浓的药味。奶奶静静地躺在病床上面，正当大家欣喜地望着终于醒过来的奶奶，医生却说这是回光返照，大家都沉默了。我强忍住泪水扑到奶奶身上，我惊讶地看到，奶奶长满老茧的手中握住一个长满黑点的芒果，她是那样用力地握着，浑浊的眼中充满了不舍。妈妈告诉我，是她把我得到第一名的消息告诉奶奶的，奶奶一直说要奖励我一个芒果，临上医院时还把这个芒果带来了，说要亲手奖给我。

　　“奶奶，你会好起来的，你不要离开我!”我再也忍不住了，带着哭腔叫道，心里像被刀割了一样，泪水倾泻而下。

　　“奖励奖励芒果”奶奶喃喃道，无神的眼睛透出一种只有我才能读懂的慈爱，接着用尽全身的力气，颤颤抖抖地把芒果放到我手中，并紧紧握住我的手，“好好读书”奶奶沙哑的声音只有我才能听到。我一个劲儿地点头，泪水在眼中翻滚着。

　　忽然，奶奶松开手轻轻地闭上了眼睛。此时，我的泪水拼命地涌出来，嗒嗒地打在手上，打在芒果上。这个斑斑点点的.芒果，它是那么的沉重。望着奶奶恬静的脸，我默念：“会的，我会好好读书!”又是一个夏季，芒果又熟了，那一个个金黄的芒果又唤起了我深深的思念。芒果的香味越来越浓，正如奶奶的爱，那是奶奶给我的最好奖赏。

大班综合教案：森林里的旅馆2

　　活动目标：

　　（1）发展幼儿的空间方位知觉，认识左上、左下、右上、右下，为进入小学后的书写做准备。

　　（2）培养幼儿清楚、响亮、准确的口语表达能力。

　　（3）培养幼儿有序，细致的观察能力，能够辨别团的席位不同。

　　活动准备：

　　（1）教学软件《森林里的旅馆》一个。

　　（2）音乐《健康歌》。

　　（3）计算机网络系统一套。

　　（4）人手垫板一份。

　　活动过程：

　　（1）引起兴趣，认识上、下、左、右。

　　1、“小熊告诉我，森林里开了一家旅馆。今天，我们一起去参观一下吧！”幼儿跟老师进场。

　　2、“旅馆到了，真奇怪！这家旅馆怎么没有房间呀？怎么办呢？”（幼儿自由回答）

　　3、“我给你们准备了一根直线，请你们试试，给旅馆分两个房间。”（幼儿自由讲述）

　　4、

　　a、教师引导，如“哦，我知道了，你是用一根横线，把旅馆分成两个房间的。”（老师用手指上下。）一个房间在？（上边）一个房间在？（下边）

　　b、“旅馆里买了许多东西，请你猜猜，它们分别放在哪个房间？”“你想把它放在哪儿，请用手指一下。”（电视、桌子、床）

　　c、“你们猜对了吗？我们一起来看看。”“上面的房间有什么？”“下面的房间有什么？”

　　5、a“除了分上下两个房间外，还可以怎么分？”“哦，原来用一根竖线将旅馆分成两个房间。”“这个房间在。？”（左边）“这个房间在。”（右边）

　　b、“旅馆开张了，小动物们都来住，请你猜猜谁会住左边的房间？谁会住右边的房间？”

　　c、“你们想不想知道，小动物们到底住哪里？”原来左边的房间住着。右边的房间住着......

　　d、“瞧！又来了一些小动物，房间不够了，怎么办？”提示：我们要把旅馆分成几个房间，小动物们才可能每人住一间房？请你再来分一分。

　　6、出示图片

　　a、“房间分好了，现在我们要给房间取名字啦！”如：小鸡住哪个房间？引导幼儿：“即在左边，又在上边，我们给它一个好听的名字，叫左上。”

　　b、“我们给房间取名字的时候，要先讲左边还是右边，然后讲上边还是下边。”“谁愿意给另外几间房取名字呢？”

　　c、“房间的名字取好了，现在谁愿意给小动物们重新安排房间？”幼儿自由回答，可让多为幼儿自由安排。

　　7、a、“其实，除了旅馆可以分成左上、左下、右上、右下四个不同的方位外，我们的手个脚也可以分成这几个不同方位。”老师伸出左手：“看，我们的这只手可以表示什么方位？”（左上）

　　b、同样请幼儿说出右手和双脚所代表的方位。

　　c、“那么就让我们的四肢来做一个方位游戏吧！”“看着图上的小箭头，我们一起来伸出手或脚表示出方位，并说穿方位的名字，看谁伸得又对又快！”

　　（先由看一个箭头开始，逐步到同时出示两个、三个、四个箭头。）

　　8、游戏：跳舞毯“小朋友们，你们玩过跳舞毯吗？”“今天老师就带你们去玩跳舞毯！”

　　“跳舞毯上也分出了这几个不同方位呢！听老师口令，请你用双脚踩带相应的方位上去。”

　　A、A、先练习左右方位，再练习上下方位。

　　B、B。练习左上、左下、右上、右下四个方位。

　　C、C、“接下来让我们跟着节奏，一起来跳吧！”结束：

　　活动反思：

　　经过这次的上课，幼儿对方位知识的感知得到了很大的提高，对后面的序数教学帮助很大。

　　从备课到上完课，对走自己的启发还是很大的，认识到了幼儿教学的游戏性很重要，把游戏带到课堂中，在游戏中学习，这样的学习方式对幼儿园孩子来说是比较适合的。