七年级美术《对印的乐趣》教案

　　师：在玻璃板上涂色，放纸压印，让学生猜：纸上会出现什么呢？

　　生：西瓜、苹果------

　　师：揭纸展示。生愕然，原来是一个怪怪的人脸。引入新课，板书课题。

　　师：利用多媒体展示自己把自然界形成的石纹、石形、木纹、叶纹等变化万千的图形造型做成的课件。

　　生：观赏图形造型。

　　（猜问题，易引学生进入角色，激发学生的学习兴趣，利用课件的直观作用，可以起

　　到诱发学生从中发现美的欲望。）

　　二、学生自主探究。

　　生：仔细阅读书上讲授的两种制作方法，抓住关键点，自己动手尝试对印制作方法。

　　师：利用多媒体出示几个问题，起提示和思考作用。

　　不同厚薄的色彩产生怎样的效果？

　　不同轻重的压印产生怎样的效果？

　　不同的.底版产生怎样的效果？

　　先涂深色再涂浅色或先涂浅色再涂深色会产生怎样的效果？

　　怎样得到自己想要的图形？

　　（通过思考和尝试，充分发挥学生自主性学习，提升学生的感悟和认识。）

　　教师示范，学生实践并进行创作。

　　师：在玻璃底版上从冷到暖的有序涂色，覆盖上比涂色大一倍的纸，用右手掌按住纸面中央，左手拉住靠近身边的纸角一起旋转45度左右，产生变化丰富而具动感的肌理，请学生也来试试看，能不能创造一种新的对此文转自斐.斐课件.园()印方法，要做到别具一格。

　　生：尝试制作，并大胆上台介绍自己的制作方法和独特处，以及画面的色彩层次和肌理变化给人的感受。其他学生也可谈谈对他人作品的视觉感受。

　　（通过学生大胆尝试，培养了他们的创新能力。）

　　三、对学生作品进行展评。

　　生：分组制作，要求制作一幅构图新颖，有个性特色，不失现代肌理艺术效果的版画作品，要讲究用色、用水、构图等要素。

　　师：巡堂辅导，并播放轻音乐作为背景音乐。

　　强调水分和颜色的分配：水多时引导学生压印再叠印效果较理想；水少时便于一次压印同时旋转。各种颜色印纹涂色时尽可能不混合，使其自然混色。鼓励学生大胆创作，艺术贵在创新。

　　生：对本组作品汇总，进行集体讨论，看某些具有自然景观效果的或某些类似于人物、动物的对印作品，能否经添加形成一幅具象作品。对于某些不能添加的作品，能否结合其他同学的作品经过剪裁，组合成一幅抽象作品。讨论后或集体创作或指派一人主笔，完成本组作业。凡有创意的作品给予展示，全班评出最有创意奖。

　　（通过小组合作，培养了学生团结协作的精神，采用自评、互评、师生共评的方式，让学生体验成功的喜悦。）

　　四、师生共同参与活动。

　　生：将本组作品自由张贴于黑板上，组合成一幅大的抽象壁画作品。

　　（通过这一活动，把整堂课的气氛推向了高潮，激发了学生的参与精神，培养了学生的自主性学习。）

　　五、下课礼仪