什么是文明？似近在咫尺，又似远在天涯。

　　天天走在大街小巷，一条条醒目的文明标语被我们熟视无睹，川流不息的人群，竟没几人抬头望一下标语，更别说铭记于心，身体力行了。

　　天天在发传单，一个个鲜红的大字倡议着：文明从我做起。这个我又指向了谁？看，或大或小、或洁或污的纸屑，瘪了的纸杯，废旧的残笔散落街头路边，在无助地呼唤：我要回家，我要回家！

　　我们常把环卫工人称着是环境的美化者。可真正的美化者又有多少？不过是舞几下扫帚，为完成眼前任务，便拿工资的人罢了。转过角去，就随手扔了刚摁过鼻涕的纸巾！

　　一个莽撞的同学在楼道上急速奔跑，完全无视墙上黑字白纸轻声慢步靠右行的警示标牌，一下子撞到正走路的小同学身上，侧侧身，头也不回，继续奔跑，留下满脸怨气的小同学！

　　一声对不起；一声谢谢；一声没关系真有那么难吗？要是说金口难开，可这样的文明又岂是贵重金钱可比的。

　　当遇到一位哥哥或姐姐随手乱扔垃圾，你上前好心提醒，却招来一阵白眼，这样的情景你是否也遇到？

　　我们成天比靓、比美、比富，可是文明的言行，生活中最基础、最简朴的东西，似乎却在愈来愈远离我们。呈在眼前的早已是为了文明而文明完成任务。这些，不是文明！而这恰恰被我们搞反了的文明，却是下了大力气去做的。呜呼！到底哪应是标，哪应是本？哪应是因，哪应是果？到底谁更重要？文明真的成浮云了吗？

　　有寥寥的几人，能习惯性地捡拾起地上的垃圾，学校会大肆表扬这样的同学，并给予奖励，于是队伍庞大起来，可是里面总有些是为了荣耀名利而来的！

　　文明在哪儿？如果不在我们身上，不在我们的身边，那么请大家团结一心，让文明回到我们的身边；让文明流淌在我们心间；让文明深深地注入我们的行动，随人，随时，随地！

六年级:曹瀚文

换个角度去看

　　生活中的确需要换个角度去看看，也许你会发现一些有趣的现象，那些看似匪夷所思的问题也就迎刃而解了。

　　举个例子吧，就说数学。它是一种科学，是脑筋急转弯，有时候还看似不符合常理，但我们不得不认可它。相信大家都学过百分数吧。比如说甲比乙多16.7%，但是反过来却变成说乙比甲少13.4%，有的人认为这不可能，理由是这不符合逻辑思维。对此，我只能无奈地表示：这只是因为标准量，也就是单位1不同产生的错觉而已。习惯于惯性思维的人大多都会质疑它是否正确。我们化简单点，这类问题在六年级也学过，譬如说9比5多4，所以9比4多5。但是，甲比乙多16.7%中比后面的乙是单位1，也就是说，甲比乙多乙的16.7%。而在第二半句中，是指甲是单位1，即乙比甲少甲的13.4%。甲和乙固然是不相等的，那么16.7%=13.4%吗？呵呵，我笑了，就这么简单，也许这就是数学的魅力所在。我们早已无法像以前那样4+5=9了。公理是无法辩驳的，有些问题，看似不符合常理，换个角度仔细想想其实是很正常的，不要用老眼光去看待新鲜事物。

　　我们班上有一同学小李，他平时有些调皮，成绩也不怎么好，但是热爱班级，经常为班级做贡献，钟坏了，是他修的，地板脏了，也是他拖的地。我们班有些人因为他平时的表现对他产生了惧怕和厌恶的心理，其实完全没有必要这样，小李并不是个坏人。看人，就要换个角度去看，要看全面，专门只关注一处，结论就不会很客观。

　　我们经常用惯性逻辑思考问题，其实我们想出来的也不一定正确。有一天，我稍微修改了平时用的方法，做一道题，那时的同桌和几个做对的同学嘲笑了我，说我做错了，我很伤心。事后证明我那样写是没错的。所以说，在大家都做对的同时，也应该允许人做错；在大家做出来不一定对时，更应该允许有人想法与我们不一样。因为我们无法确定他们的对错，就算做错了，也因尊重别人的尊严。

　　思想是自由的，我们没有权利去限制别人的精神自由。在社会迅速发展的今天，应该杜绝群众性思维，千篇一律根本没意思。我们要多多锻炼自己的思维，学会用不同的方法做题，不同的角度看物，不同的方式处事，只有这样，我们才有可能取得新的突破。

湖南长沙开福区湖南省第一师范第二附属小学六年级:段鑫琦

E

　　今年我已经掉了四颗牙，长出了两颗牙。

　　我3月21日第一次掉了一颗下门牙，4月26日晚上掉了第二颗下门，9月9日和9月15日掉了上面的两颗门牙。现在我都害怕在同学面前张嘴大笑呢。

　　儿童到底要换几颗乳牙呢？我到西南书城都没有查到答案。爸爸说大概要换八颗牙。

　　怎样才能知道正确的答案呢？我想啊想。终于想出了一个好办法。那就是每掉一颗牙就把掉牙的日期记在一个小本子上，并把掉下的牙齿装在一个小盒子里。如果该换的牙齿换完了，那么答案就出来了。

　　这也是我成长过程中的一部分。

　　成都市锦官驿小学：蔡韵科