接着讲张恨水的《江冷楼前水》。看原文：
江冷楼前水张恨水
在南京城里住家的人，若是不出远门的话，很可能终年不到下关一次。虽然穿城而过，公共汽车不过半小时，但南京人对下关并不感到兴趣。其实下关江边的风景，登楼远眺，四季都好。读过《古文观止》那篇《阅江楼记》的人，可以揣想一二。可惜当年建筑南京市的人，全是在水泥路面、钢骨洋楼上着眼，没有一个想到花很少一点钱，再建一座阅江楼。我有那傻劲，常是一个人坐公共汽车出城，走到江边去散步。就在这个岁暮天寒的日子，我也不例外。下关很有些安徽商人，我随便找着一两位，就拉了他们到江边茶楼上去喝茶。有两三家茶楼，还相当干净。冬日，临江的一排玻璃全都关闭了，找一副临窗的座位坐下，泡一壶毛尖，来一碗干丝，摆上两碟五香花生米，隔了窗子，看看东西两头水天一色，北风吹着浪，一个个地掀起白头的浪花，却也眼界空阔得很。你不必望正对面浦口的新建筑，上下游水天飘渺之下，一大片芦洲，芦洲后面，青隐隐的树林头上，有些江北远山的黑影。我们的心头就不免想起苏东坡的词：一江南北，消磨多少豪杰或者朱竹垞的词：六代豪华春去了，只剩鱼竿。
说到江，我最喜欢荒江。江不是湖海那样浩瀚无边，妙的是空阔之下，总有个两岸。当此冬日，水是浅了，处处露出赭色的芦洲。岸上的渔村，在那垂着千百条枯枝的老柳下，断断续续，支着竹篱茅舍。岸上三四只小渔舟，在风浪里摇撼着，高空撑出了鱼网，凄凉的真有点画意。自然，这渔村子里人的生活，只好忍心丢下不说。在南京，出了挹江门，沿江上行，走过怡和洋行旧址不远，就可以看见这荒江景象。假使太阳很好，风又不大，顺了一截江堤走，在半小时内，在那枯柳树林下，你会忘了最繁荣都市的边缘。
坐在下关江边茶楼上，这荒寒景象是没有的。不过，这一条江水，浩浩荡荡地西来东去横在眼前，看了之后，很可以启发人一点遐思。若是面前江上，舟楫有十分钟的停止，你可以看到那雪样白的江鸥在水上三五成群地打胡旋。你心再定一点，也可再听到那风浪打着江岸石上，拍打拍打作响。我是不会喝酒，我若喝酒，觉得比在夫子庙看秦淮黑，是足浮一大白的。
先来回顾一下，前段时间我们讲了文中提到的《古文观止》里那篇《阅江楼记》，该文主要讲了明朝刚刚建立，明太祖朱元璋在南京建都，当时国家刚刚统一，战乱刚息，百废待兴。为此，明太祖朱元璋就在长江边上建造了一座阅江楼，目的是为了宣示自己的政治主张，还命宋濂写了这个记。在《阅江楼记》中，也包含了宋濂对大明王朝的希望、劝谏、提醒及警告，这是我们要了解的一个写作背景。
本文写于1944年12月，而抗日战争结束是1945年9月。所以，日本在这场战争中失败的结局，差不多在作者写这篇文章时已经能确定了。当时的中国，也正处于一个行将结束战乱，百废待兴的环境下。就这一点而言，与《阅江楼记》的写作背景是相类似的。那么，作者的心思也许与《阅江楼记》的作者是一样的。在这样的背景下，该有什么样的纪念？该有什么样的期望？应有什么样的教训呢？所以，在《江冷楼前水》中首先就讲到：
在南京城里住家的人，若是不出远门的话，很可能终年不到下关一次。虽然穿城而过，公共汽车不过半小时，但南京人对下关并不感到兴趣。其实下关江边的风景，登楼远眺，四季都好。读过《古文观止》那篇《阅江楼记》的人，可以揣想一二。可惜当年建筑南京市的人，全是在水泥路面、钢骨洋楼上着眼，没有一个想到花很少一点钱，再建一座阅江楼。
我们知道，在抗日战争中南京是重灾区。至少有两点可以证明：第一是南京大屠杀；第二是南京本是民国政府的首都，后因日军攻战南京，民国政府被迫迁都重庆。所以，本文中提到：可惜当年建筑南京市的人，全是在水泥路面、钢骨洋楼上着眼，没有一个想到花很少一点钱，再建一座阅江楼。这说明，当时战争的胜负差不多已成定局，于是南京又开始慢慢恢复城市建设；在建设一座深受战争创伤的城市时，是不是要建一个纪念物，起到前事不忘，后事之师的警世作用呢？这是一种人之常情，也是一个有责任的中国人、一个有责任的作家、文人首先应想到的事情。
由此，可以再把话题说远一些。在民国时期，虽然有战乱，但那个时期大师辈出。个人认为，一个大师至少应具备两个成就：一个是学术上的成就；一个是人格上的成就。什么是人格上的成就？简单的讲，就是以人民、国家、民族的大义为己任，铁肩担道义，妙手著文章，才是真正的大师。
在《作文，多大点事儿》这本书里，我们特别讲解了张恨水的两篇文章：一是《清凉古道》，二是《冰雪北海》。大家结合现在讲解的这一篇，就可以看到张恨水的笔墨中写大以小这个特别技法的应用。他往往能从一点一滴的小事，写出一个大的格局。
本文写到：冬日，临江的一排玻璃全都关闭了，找一副临窗的座位坐下，泡一壶毛尖，来一碗干丝，摆上两碟五香花生米，隔了窗子，看看东西两头水天一色，北风吹着浪，一个个地掀起白头的浪花，却也眼界空阔得很。你不必望正对面浦口的新建筑，上下游水天飘渺之下，一大片芦洲，芦洲后面，青隐隐的树林头上，有些江北远山的黑影。我们的心头就不免想起苏东坡的词：一江南北，消磨多少豪杰或者朱竹垞的词：六代豪华春去了，只剩鱼竿。
虽然没有去写满目的疮痍，但是从一点一滴、一草一木、一砖一瓦的清凉中，也透露出一种国破山河在的凄凉，特别是最后两句：一江南北，消磨多少豪杰。六代豪华春去了，只剩鱼竿。我们在讲解本文的写作背景时，也讲到杜牧的诗：南朝四百八十寺，多少楼台风雨中。南京作为中国的七大古都之一，本来有着十分辉煌与灿烂的文化景观，但是几经战乱，所剩无几，也就没有什么可以着笔的地方，读来不能不让人暗自神伤。
我们还要去体会：有两三家茶楼，还相当干净，北风吹着浪，一个个地掀起白头的浪花，却也眼界空阔得很，芦洲后面，青隐隐的树林头上，有些江北远山的黑影。一边是国破的神伤，一边又是山河依然在的安慰。神伤中有一些安慰，而这些安慰，不时地又激起了人们的伤感。换句话讲，就是国虽破，山河依然在，这是一种安慰。但山河依然在，国家却已破，山河虽在又有什么意义呢？这也是一种矛盾、纠结、冲突的情结。既是作者要表达的复杂情感，又是写作中的一个技巧。
我们来看作者想到的两句诗：一江南北，消磨多少豪杰、六代豪华春去了，只剩鱼竿。我们在《阅江楼记》中，也看到关于长江的一些描述：六朝之时，往往倚之为天堑。今则南北一家，视为安流。不仅在六朝之时，长江被划为天堑，在中国历史上，长江不仅有着特殊的文化意义，还有着特殊的军事意义。长江如划为天堑，则不能视为安流，往往就是国家战乱之时。因为过去经济、技术、科学的不发达，长江被有冲突的势力集团当作军事上的天堑，划江而治。所以从某种意义上讲，国家的分离因长江而起，国家的统一也因长江而起。举个简单的例子：三国时期，魏国与东吴就是划江而治。到了司马家族时期，就灭了东吴一统长江，也就有了统一的王朝晋（西晋）。天下分久必合，合久必分，从另一个侧面体现了长江是分还是合的历史，也体现了长江是作为天堑，还是作为安流的历史。
我们理解了历史，便可以更好地理解本文中的这两句诗：一江南北，消磨多少豪杰，六代豪华春去了，只剩鱼竿。我们还可以通过两个方面来更好地理解杜牧的七绝《赤壁》：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。特别是折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝这一句的语境与本文中一江南北，消磨多少豪杰是一样的。历史在不停地重复，长江边上戟已折、已锈，洗一洗，磨一磨，却也认不出是哪一个朝代的铁戟，分不清是哪一个朝代的战乱。
再来看《三国演义》的开头诗：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。这首诗与本文中六代豪华春去了，只剩鱼杆的语境，又是一样的。历史不断重复，悲剧不断重演，而诗人墨客的呼唤、呐喊、感叹，也一样地重复重复再重复。
接着讲张恨水的《江冷楼前水》。先看原文：
继续讲下一段：
说到江，我最喜欢荒江。江不是湖海那样浩瀚无边，妙的是空阔之下，总有个两岸。当此冬日，水是浅了，处处露出赭色的芦洲。岸上的渔村，在那垂着千百条枯枝的老柳下，断断续续，支着竹篱茅舍。岸上三四只小渔舟，在风浪里摇撼着，高空撑出了鱼网，凄凉的真有点画意。自然，这渔村子里人的生活，只好忍心丢下不说。在南京，出了挹江门，沿江上行，走过怡和洋行旧址不远，就可以看见这荒江景象。假使太阳很好，风又不大，顺了一截江堤走，在半小时内，在那枯柳树林下，你会忘了最繁荣都市的边缘。
上一讲，我们讲到张恨水文章的一个风格，就是写大以小。我们在《作文，多大点事儿》这本书里，重点讲了两篇他的文章:一篇是《冰雪北海》，一篇是《清凉古道》，都是写大以小的手法。连同现在所讲的《江冷楼前水》，这三篇文章的写作手法相同。具体在这三篇文章中，什么叫写大以小呢？换句话来讲，就是着眼很大，着墨很小；着眼很开阔，落笔处却很细微。什么叫着眼很大呢？就是背景很大。就本文而言，我们前五课一直在讲，其着眼处，就是抗战的大背景，国家民族的大背景，南京城历史流迁的大背景，长江的大背景。但是在着笔处，用笔记下来的时候，却又从精小处刻画。
在本文中，我们可以从文字上看到，并没有写这些大的背景。特别是本段中，我们看到的是：小楼、荒江、两岸、小舟、芦洲、鱼网，从细小处来讲，平和有力、功夫老道。
前不久，我们讲过朱自清的《背影》，也是同样的技法。在《背影》中，没有从大处着笔，没有去写父亲的伟岸、高大；没有去写父亲做了惊天动地的事情；没有写父亲的光辉，甚至连父亲的正面都没有去记录，而是抓住父亲要不要送我，抓住父亲帮我与别人砍价，抓住父亲在送我的时候钻过铁路栏杆帮我去买橘子。这样的小细节去写，反而写的刻骨铭心。
为了方便大家学习、体会，我们再发一下《背影》的一些段落：
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。
他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，不要紧，他们去不好！
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。
他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
我说道，爸爸，你走吧。他望车外看了看，说，我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，我走了；到那边来信！我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，进去吧，里边没人。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
我们从上文中，也可以体会到写大以小，着眼处大、着笔处小这样的技法。这种技法对于我们指导孩子写作有什么样的意义呢？我们举个简单的例子，比如写我的妈妈：我的妈妈小身材、长头发、细胳膊、小蛮腰这些是写大，是粗写。我的妈妈有一双大眼睛，水汪汪的。她一发起火来，杏眼圆瞪，像猛虎下山，恨不得要用眼睛扑倒（晕）我这小身板。这就是细写、详写。有这样的妈妈吗？笑一笑！看来，发笑的都曾经当过母老虎。以上是我们讲的一个技法。
我们就这一段来讲第二个问题：作文，就是用文字作画。这是我们讲功夫作文一直强调的。一个方面，我们来看这幅画的构成要素：荒江、两岸、芦洲、老柳、竹篱、茅舍、渔舟、鱼网，还有渔村。几个要素就构成了一幅画。我们曾经学过马致远的《天净沙秋思》：
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，
古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
短短二十八个字，就构成了一幅画。我们把本文中的那些要素构在一起，用文字组合起来，就是一幅画。为什么要用画的观点来讲呢？就是要让小朋友们写得立体，写得多样。小朋友写东西往往眼盯一处。眼盯一处，说明只有一个要素，而当成一幅画来写作，或者说用一幅画的思维（形象思维）去写，那就可以写得多样，写得立体，写得生动。写一处，兴许只有一句话，十几个字。但写好几个要素，就会有好几句话，就会有几十个、几百个字。妙在其中，好处不是一星半点儿。
我们再来看曾经多次讲过的民国作文《中秋日》：
中秋日
今天是中秋节。
早上我们照常到学校里去。
下午放学回家，看到院子里放着一张桌子，上面排列着许多果品，像梨、柿子、苹果、月饼等。还有一支香斗，香烟正一缕缕向上吹着。
我想，晚上，还要同弟弟妹妹出去赏月呢。
用写大以小的技法来看，看到院子里放着一张桌子，上面排列着许多果品，像梨、柿子、苹果、月饼等这是大写、是粗写、是略写；还有一支香斗，香烟正一缕缕向上吹着这是小写、是细写、是详写。不仅静中有动，且大中有小。这样写出来就非常有意趣。
再用写作文就是用文字作画的观点来看，在这幅画中，有这些要素：桌子、梨、柿子、苹果、月饼、香斗、香烟。有了这些要素，我们就可以扩开来写。比如，我们可以这样凑字：院子里有一张四方的梨花木做成的桌子。桌子上排列着许多果品：有黄橙橙的梨，有红彤彤的柿子，青的发亮的苹果，还有一块块摆出造形的月饼。这样，不就增加字数了吗？
刚才，我们讲到了作文，就是用文字来作画。本段中几个要素，构成的就是一幅画。但这又是一幅什么样的画呢？是一幅冷艳的画，一幅凄美的画。为什么这样讲呢？我们来看文中的画意。一句是：自然，这渔村子里人的生活，只好忍心丢下不说。一句是：在那枯柳树林下，你会忘了最繁荣都市的边缘。
前不久，有一位妈妈问，说不理解本文的题目江冷楼前水是什么意思？如果用一个字来讲，那就是一个冷字。这个冷，不单单是指冬天的天气，更是内心中的那种凄冷。本段中，从画面上来看，很美。江水、两岸、芦洲、茅舍、渔舟、鱼网、鱼村这些要素，作者用文字画出来是很美的。但是画意中却透着一股冷意、寒意、凉意。因为在繁华都市的边缘，还有一些人，还有一些人的生活，还是那么的像渔舟一样在风浪里摇撼着。虽然这里很平静，但是这平静里却折射出一种凄美、一种无奈、一种遗憾、也有一种希望。
这里，还没有像《阅江楼记》中描写的：见江汉之朝宗，诸侯之述职，城池之高深，关阨之严固；也没有像《阅江楼记》中描写的：见波涛之浩荡，风帆之下上，番舶接迹而来庭，蛮琛联肩而入贡；更没有像《阅江楼记》中描写的：两岸之间、四郊之上，耕人有炙肤皲足之烦，农女有捋桑行馌之勤。所以，作者在这里以小见大、小处着墨却写出了大意（境）。
所以，如果非要为本文的题目江冷楼前水作一个注解的话，那就是六个字：荒江、冷水、无楼。
接着讲张恨水的《江冷楼前水》。先看原文：
继续讲下一段：
说到江，我最喜欢荒江。江不是湖海那样浩瀚无边，妙的是空阔之下，总有个两岸。当此冬日，水是浅了，处处露出赭色的芦洲。岸上的渔村，在那垂着千百条枯枝的老柳下，断断续续，支着竹篱茅舍。岸上三四只小渔舟，在风浪里摇撼着，高空撑出了鱼网，凄凉的真有点画意。自然，这渔村子里人的生活，只好忍心丢下不说。在南京，出了挹江门，沿江上行，走过怡和洋行旧址不远，就可以看见这荒江景象。假使太阳很好，风又不大，顺了一截江堤走，在半小时内，在那枯柳树林下，你会忘了最繁荣都市的边缘。
上一讲，我们讲到张恨水文章的一个风格，就是写大以小。我们在《作文，多大点事儿》这本书里，重点讲了两篇他的文章:一篇是《冰雪北海》，一篇是《清凉古道》，都是写大以小的手法。连同现在所讲的《江冷楼前水》，这三篇文章的写作手法相同。具体在这三篇文章中，什么叫写大以小呢？换句话来讲，就是着眼很大，着墨很小；着眼很开阔，落笔处却很细微。什么叫着眼很大呢？就是背景很大。就本文而言，我们前五课一直在讲，其着眼处，就是抗战的大背景，国家民族的大背景，南京城历史流迁的大背景，长江的大背景。但是在着笔处，用笔记下来的时候，却又从精小处刻画。
在本文中，我们可以从文字上看到，并没有写这些大的背景。特别是本段中，我们看到的是：小楼、荒江、两岸、小舟、芦洲、鱼网，从细小处来讲，平和有力、功夫老道。
前不久，我们讲过朱自清的《背影》，也是同样的技法。在《背影》中，没有从大处着笔，没有去写父亲的伟岸、高大；没有去写父亲做了惊天动地的事情；没有写父亲的光辉，甚至连父亲的正面都没有去记录，而是抓住父亲要不要送我，抓住父亲帮我与别人砍价，抓住父亲在送我的时候钻过铁路栏杆帮我去买橘子。这样的小细节去写，反而写的刻骨铭心。
为了方便大家学习、体会，我们再发一下《背影》的一些段落：
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。
他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，不要紧，他们去不好！
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。
他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
我说道，爸爸，你走吧。他望车外看了看，说，我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，我走了；到那边来信！我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，进去吧，里边没人。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
我们从上文中，也可以体会到写大以小，着眼处大、着笔处小这样的技法。这种技法对于我们指导孩子写作有什么样的意义呢？我们举个简单的例子，比如写我的妈妈：我的妈妈小身材、长头发、细胳膊、小蛮腰这些是写大，是粗写。我的妈妈有一双大眼睛，水汪汪的。她一发起火来，杏眼圆瞪，像猛虎下山，恨不得要用眼睛扑倒（晕）我这小身板。这就是细写、详写。有这样的妈妈吗？笑一笑！看来，发笑的都曾经当过母老虎。以上是我们讲的一个技法。
我们就这一段来讲第二个问题：作文，就是用文字作画。这是我们讲功夫作文一直强调的。一个方面，我们来看这幅画的构成要素：荒江、两岸、芦洲、老柳、竹篱、茅舍、渔舟、鱼网，还有渔村。几个要素就构成了一幅画。我们曾经学过马致远的《天净沙秋思》：
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，
古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
短短二十八个字，就构成了一幅画。我们把本文中的那些要素构在一起，用文字组合起来，就是一幅画。为什么要用画的观点来讲呢？就是要让小朋友们写得立体，写得多样。小朋友写东西往往眼盯一处。眼盯一处，说明只有一个要素，而当成一幅画来写作，或者说用一幅画的思维（形象思维）去写，那就可以写得多样，写得立体，写得生动。写一处，兴许只有一句话，十几个字。但写好几个要素，就会有好几句话，就会有几十个、几百个字。妙在其中，好处不是一星半点儿。
我们再来看曾经多次讲过的民国作文《中秋日》：
中秋日
今天是中秋节。
早上我们照常到学校里去。
下午放学回家，看到院子里放着一张桌子，上面排列着许多果品，像梨、柿子、苹果、月饼等。还有一支香斗，香烟正一缕缕向上吹着。
我想，晚上，还要同弟弟妹妹出去赏月呢。
用写大以小的技法来看，看到院子里放着一张桌子，上面排列着许多果品，像梨、柿子、苹果、月饼等这是大写、是粗写、是略写；还有一支香斗，香烟正一缕缕向上吹着这是小写、是细写、是详写。不仅静中有动，且大中有小。这样写出来就非常有意趣。
再用写作文就是用文字作画的观点来看，在这幅画中，有这些要素：桌子、梨、柿子、苹果、月饼、香斗、香烟。有了这些要素，我们就可以扩开来写。比如，我们可以这样凑字：院子里有一张四方的梨花木做成的桌子。桌子上排列着许多果品：有黄橙橙的梨，有红彤彤的柿子，青的发亮的苹果，还有一块块摆出造形的月饼。这样，不就增加字数了吗？
刚才，我们讲到了作文，就是用文字来作画。本段中几个要素，构成的就是一幅画。但这又是一幅什么样的画呢？是一幅冷艳的画，一幅凄美的画。为什么这样讲呢？我们来看文中的画意。一句是：自然，这渔村子里人的生活，只好忍心丢下不说。一句是：在那枯柳树林下，你会忘了最繁荣都市的边缘。
前不久，有一位妈妈问，说不理解本文的题目江冷楼前水是什么意思？如果用一个字来讲，那就是一个冷字。这个冷，不单单是指冬天的天气，更是内心中的那种凄冷。本段中，从画面上来看，很美。江水、两岸、芦洲、茅舍、渔舟、鱼网、鱼村这些要素，作者用文字画出来是很美的。但是画意中却透着一股冷意、寒意、凉意。因为在繁华都市的边缘，还有一些人，还有一些人的生活，还是那么的像渔舟一样在风浪里摇撼着。虽然这里很平静，但是这平静里却折射出一种凄美、一种无奈、一种遗憾、也有一种希望。
这里，还没有像《阅江楼记》中描写的：见江汉之朝宗，诸侯之述职，城池之高深，关阨之严固；也没有像《阅江楼记》中描写的：见波涛之浩荡，风帆之下上，番舶接迹而来庭，蛮琛联肩而入贡；更没有像《阅江楼记》中描写的：两岸之间、四郊之上，耕人有炙肤皲足之烦，农女有捋桑行馌之勤。所以，作者在这里以小见大、小处着墨却写出了大意（境）。
所以，如果非要为本文的题目江冷楼前水作一个注解的话，那就是六个字：荒江、冷水、无楼。
