《坚持其实很快乐》【这是半命题作文吧？！题目虽然很平凡，但还可以，关键看内容。】
不经历那狂风骤雨般的痛苦，怎会有彩虹般绚丽缤纷的快乐。【坚持这两个字可能会在我们不留意的时候从嘴边滑出，但是又有多少人能够身体力行呢？然而我认为在某些时候，坚持其实很快乐。】
这节游泳课我们进行500米测试【游泳课，现在进行500米测试】，中间不能休息，不能趴在水线上，不管多慢，只要坚持下来就是优【优。】听到体育老师的话，脑海中不由自主地浮现出了以前体育课上练习时的场景【以前游泳课练习的场景飞快传送到大脑中】：同学们一个接一个地从我们身边游了过去，只剩下我和几个为数不多【为数不多的几个】的同学在水里煎熬着。最后老师也不耐烦了，只好让我们赶紧上来。想到这，我绝望极了，心中充满了沮丧与无奈，【失望和沮丧占据了我的心。】怎么办【我呆呆的望着泳道，怎么办】？我肯定坚持不下来，这次考试肯定没有成绩呀！【删去】
轮到我了，不管三七二十一，【删去】我【我咬了咬牙，像个奔赴刑场的英雄似的】跳进了水中，努力地向前游去。前300米还好，【起初还觉得挺轻松，】可是过了300米，我的体力已渐渐不支了，【删去】换气也不像刚才开始时那么顺畅了，四肢也变得越来越重了。【渐渐地，我的肺好像越变越小，变得只容得下一小口气了；我的四肢好像也变得越来越重，似乎不能胜任划水的工作。我绝望地发现我游得越来越慢。】默默感叹道：这么快体力就不行了，心中也开始对自己产生了疑问：我到底能不能坚持下来？但一想到只有坚持下来，才能得到成绩，便又鼓起了劲，努力向前游去。【我仿佛又看到了自己不争气地爬上岸，我真的要放弃吗？我真的无法坚持吗？不，我能坚持，我一定能！】
我再次回到了出发点，【删去】看着身边的同学一个个到达了终点，我心里充满了不甘，【我再次咬紧牙关，双臂使劲地劈开前方的水，双腿也用力地往后蹬，希望能加快游速。】我不想做那最后的几名。只剩下最后的100米了，我一定要坚持住！我暗暗地为自己鼓着劲。
可就在这时，我一不小心呛了一口水，顿时鼻子里，嘴巴里充满了水【酸涩】，我赶快浮上了水面，咳嗽起来，将水咳了出去。但我的呼吸此时已变得很混乱了，整个人也变得慌张起来，【删去】动作做得更着急了，都有些变形。一瞬间便耗去了大量体力。【不行了，让我停下来吧，真的，再游要累死了！我为自己找借口，想终止这痛苦的坚持。我真的累了，】就在我想要趴在水线上休息一下的时候，我忽然想起了体育老师的话，趴在水线上就没有成绩了，又想起刚刚被同学们一个接一个地超过的场景，心中的不甘变得越加强烈，这也使我坚定了坚持下去的决心。【不能趴在水线上，不管多慢，只要坚持下来就是优。我如梦初醒，我的目标真的已经不远了，不许有放弃的念头！】于是，我立刻出发，向终点游了过去，就是这最后的100米，也变得如此漫长，仿佛就是天与地的距离一样。我的四肢也同灌了沙子一样，每游一步都艰难极了。【删去】我咬紧了牙关，使出了最后的一点力气，缓慢地向终点划行着，心中也不断为自己鼓着劲：【我已经看不到周围的同学，眼里只盯着不远处的岸边，快到了，就差一点了！我一遍一遍地叮嘱自己，生怕稍有松懈自己的毅力便会不争气地坍塌：】还剩50米了，坚持住【删去】。40米，30米，20米，马上就到了，你一定能行！10米，0米。我终于到终点了。【坚持】
爬上岸边，我累极了，呼吸也如同牛一样地粗重，我立刻坐了下来。【终于到了，我爬上来一下子跌在岸边，手臂毫无生气软绵绵的。】心中好像有一股甜滋滋清凉凉的风，掠过我的心头，拂去了我的疲惫，带来了一阵阵喜悦！我心中也感叹着，不断地欢呼着：我坚持下来了，我成功了，我做到了以前没有做到的事情！心中顿时激起了一阵阵快乐的浪花，不断拍打着我的心扉。【不过心里却是无比快乐，一股甜滋滋清凉凉的风，掠过我的心头我成功了，我做到了以前没有做到的事情！一阵阵快乐的浪花，不断拍打着我的心扉。】
是啊，只有从那狂风骤雨般的痛苦中坚持下来，你才会获得那如彩虹般绚丽缤纷的快乐。坚持其实很快乐！
总评：宝贝，这篇习作选材合理，细节描写较到位，中规中矩。只是语言稍微缺少变化，所以可以集中分析一些好的范文，注意他们的句式变化。另外不要写过长的文章，最好控制在800字。
坚持使小蜗牛在烈日下爬上大树，坚持使小鸟在暴风雨中学会飞翔，使蜘蛛在大雨过后建起它小而舒适的家【语言幼稚，且无力度。可改为：坚持，使蜗牛在烈日下爬上大树；坚持，使雄鹰在暴风雨中学会飞翔；坚持，使蜘蛛在大雨过后重现建起它小而舒适的家】是坚持使它们获得成功。所以，坚持了就会获得成功。【一没有由物及人，二坚持了就会成功太绝对了。可改为：对我们而言也是一样，只有坚持才会获得成功。】
在六年级上学期我学习着小号，还差一级我就考完了。【一不要给自己的努力限定期限，二把小号上升为自己的梦想比考级更有意义。可改为：我一直学习着小号，那是我的梦想，我希望自己有朝一日也可以成为像xx一样伟大的音乐家。目前，能证明我小号水平的是哪一份有一份考级证书，而我还差最后一份证书。】可是我的学习压力越来越大了，我也没有时间去练它了。【语言不美，可改为：可是，升入六年级，学习压力越来越大，我只得忍痛放弃了小号。】
一天清晨，我背上书包，带着疲倦双眼，去学校上学【语言不美，且带着用词不当，可改为：一天清晨，我背着沉重的书包，睁着茫然而又疲惫的双眼走在去学校的路上。】，心想：昨天老师留的作业太多了，害得我写到了凌晨一点多，真想再睡上一觉。【用心想来描写心理活动是六年级学生的水准，六年级学生应该更成熟一些，可改为：心里不禁抱怨老师作业留得太多，让我天天熬夜到凌晨】突然一阵优美的音乐传入我的耳朵中。我很好奇【用描写不用叙述，可改为：是谁这么好的兴致？】，睁大疲倦的双眼，努力向那个方向看去，【不符合常理，可改为：我循声望去】并没有什么人，我心想；是谁在吹这么好听，应该是从那个房间里吹出来的【不符合常理，可改为：再仔细一听，发现那声音是从大树后的一个房间中传出的。】，我跑过去，站在木箱上往里望，【不符合常理，可改为：于是我蹑手蹑脚地走过去，站在楼后的木箱上往里望，生怕打扰了吹号人。】是一个吹得满头大汗的陌生小男孩儿，目不转睛地看着乐谱，我总感觉好像老手一样熟练。【这是引起作者情感变化的一幕，应该是全文中重点写的部分，描写的力度不够，可改为：令我意外的是，吹号的竟是一个小男孩。他目不转睛地盯着乐谱，手执小号的姿势端正而又优美。初升的太阳打在他的侧脸上，稚嫩中带着老手的成熟与稳重。】是不是他在跟着录音吹呢？我看了一圈，并没有找到，看来是他吹的了，【与主旨无关，可删】我看了一眼手表，突然想起我还有上学，便跑向学校。【由沉醉到现实的转换不好，可改为：我惊讶于他的娴熟，也沉醉在这音乐中。直到屋里刺耳的电话铃声响起，我才猛然惊醒，匆匆赶向学校。】
放学后，我又听到了那首乐曲，我对他不禁很佩服，年纪很大就能吹得这么好，真的是很有天赋。【衔接过渡不自然，且引发作者抒发情感的画面不够鲜明，可改为：晚上放学，我又一次经过那个小区，此时的小区热闹非凡，那些小孩子们尽情地在小区中跑着、叫着、闹着。一派热情洋溢的气息。是呀，小孩子不是本该如此吗？忽然，在这一片喧闹声中，一缕优扬的声音传来。我心中一动：是他。再次悄悄地来到那扇窗下，果然是那个小男孩儿。听着交织着的喧闹声和乐曲声，我忽然明白了什么。】
一个月，我都是在熟悉的旋律中上学放学，我想，他的坚持不懈使他练出了美妙的乐曲声，他都可以做到，为什么我不能呢，我要是也做到了说不定我就可以考过了。想到这儿，我便下定决心，天天练习小号。【没有突出主旨--坚持和美，可改为：是呀，本该是天真烂漫、尽情玩耍的年龄，他却将大量的时间用在了练习上。或许，正是他的坚持让小小年纪的他能吹出这么美妙的乐曲，让他像老手一样熟练吧！看着他那稚嫩而又成熟的脸庞，我发现竟是那么美。我不禁想到了自己。这么小的孩子都懂得坚持的意义，更何况是比他大许多的我呢？于是，我下定决心，要继续练习小号，要继续考级，要继续追逐我的梦想。】
又是一个月，小号考级来了，我顺利地考过了。【说了不算，做了才算，要交代自己的具体行动，可改为：在其后的日子里，老师的作业依然很多，每天睡眠依然不足。我也曾想过要放弃吹小号，可每当这一念头闪现的时候，我都会想起小男孩儿那稚嫩而又成熟的脸。在他无言的鼓励下，我最终坚持了下来，考过了级，拿到了我应得的证书。】
坚持使我考过了级，拿到了证书，看来只有坚持的花，才能结出成功的果实。坚持的花永远是最美的。【先就事论事，再升华，可改为：接过证书的那一刻，我发现它是那么的美，美得令人心醉。我知道，在这张薄薄的证书背后是沉甸甸的坚持，那是留在我心底的最美的风景。坚持最美。】
点评：小作者在试图构架一个美的故事，但是在叙述过程中事件有诸多不合理的地方。另外，语言不够流畅，需要加强基本功的练习。
点评教师：东学堂初中语文教师王珊
坚持使小蜗牛在烈日下爬上大树，坚持使小鸟在暴风雨中学会飞翔，使蜘蛛在大雨过后建起它小而舒适的家【语言幼稚，且无力度。可改为：坚持，使蜗牛在烈日下爬上大树；坚持，使雄鹰在暴风雨中学会飞翔；坚持，使蜘蛛在大雨过后重现建起它小而舒适的家】是坚持使它们获得成功。所以，坚持了就会获得成功。【一没有由物及人，二坚持了就会成功太绝对了。可改为：对我们而言也是一样，只有坚持才会获得成功。】
在六年级上学期我学习着小号，还差一级我就考完了。【一不要给自己的努力限定期限，二把小号上升为自己的梦想比考级更有意义。可改为：我一直学习着小号，那是我的梦想，我希望自己有朝一日也可以成为像xx一样伟大的音乐家。目前，能证明我小号水平的是哪一份有一份考级证书，而我还差最后一份证书。】可是我的学习压力越来越大了，我也没有时间去练它了。【语言不美，可改为：可是，升入六年级，学习压力越来越大，我只得忍痛放弃了小号。】
一天清晨，我背上书包，带着疲倦双眼，去学校上学【语言不美，且带着用词不当，可改为：一天清晨，我背着沉重的书包，睁着茫然而又疲惫的双眼走在去学校的路上。】，心想：昨天老师留的作业太多了，害得我写到了凌晨一点多，真想再睡上一觉。【用心想来描写心理活动是六年级学生的水准，六年级学生应该更成熟一些，可改为：心里不禁抱怨老师作业留得太多，让我天天熬夜到凌晨】突然一阵优美的音乐传入我的耳朵中。我很好奇【用描写不用叙述，可改为：是谁这么好的兴致？】，睁大疲倦的双眼，努力向那个方向看去，【不符合常理，可改为：我循声望去】并没有什么人，我心想；是谁在吹这么好听，应该是从那个房间里吹出来的【不符合常理，可改为：再仔细一听，发现那声音是从大树后的一个房间中传出的。】，我跑过去，站在木箱上往里望，【不符合常理，可改为：于是我蹑手蹑脚地走过去，站在楼后的木箱上往里望，生怕打扰了吹号人。】是一个吹得满头大汗的陌生小男孩儿，目不转睛地看着乐谱，我总感觉好像老手一样熟练。【这是引起作者情感变化的一幕，应该是全文中重点写的部分，描写的力度不够，可改为：令我意外的是，吹号的竟是一个小男孩。他目不转睛地盯着乐谱，手执小号的姿势端正而又优美。初升的太阳打在他的侧脸上，稚嫩中带着老手的成熟与稳重。】是不是他在跟着录音吹呢？我看了一圈，并没有找到，看来是他吹的了，【与主旨无关，可删】我看了一眼手表，突然想起我还有上学，便跑向学校。【由沉醉到现实的转换不好，可改为：我惊讶于他的娴熟，也沉醉在这音乐中。直到屋里刺耳的电话铃声响起，我才猛然惊醒，匆匆赶向学校。】
放学后，我又听到了那首乐曲，我对他不禁很佩服，年纪很大就能吹得这么好，真的是很有天赋。【衔接过渡不自然，且引发作者抒发情感的画面不够鲜明，可改为：晚上放学，我又一次经过那个小区，此时的小区热闹非凡，那些小孩子们尽情地在小区中跑着、叫着、闹着。一派热情洋溢的气息。是呀，小孩子不是本该如此吗？忽然，在这一片喧闹声中，一缕优扬的声音传来。我心中一动：是他。再次悄悄地来到那扇窗下，果然是那个小男孩儿。听着交织着的喧闹声和乐曲声，我忽然明白了什么。】
一个月，我都是在熟悉的旋律中上学放学，我想，他的坚持不懈使他练出了美妙的乐曲声，他都可以做到，为什么我不能呢，我要是也做到了说不定我就可以考过了。想到这儿，我便下定决心，天天练习小号。【没有突出主旨--坚持和美，可改为：是呀，本该是天真烂漫、尽情玩耍的年龄，他却将大量的时间用在了练习上。或许，正是他的坚持让小小年纪的他能吹出这么美妙的乐曲，让他像老手一样熟练吧！看着他那稚嫩而又成熟的脸庞，我发现竟是那么美。我不禁想到了自己。这么小的孩子都懂得坚持的意义，更何况是比他大许多的我呢？于是，我下定决心，要继续练习小号，要继续考级，要继续追逐我的梦想。】
又是一个月，小号考级来了，我顺利地考过了。【说了不算，做了才算，要交代自己的具体行动，可改为：在其后的日子里，老师的作业依然很多，每天睡眠依然不足。我也曾想过要放弃吹小号，可每当这一念头闪现的时候，我都会想起小男孩儿那稚嫩而又成熟的脸。在他无言的鼓励下，我最终坚持了下来，考过了级，拿到了我应得的证书。】
坚持使我考过了级，拿到了证书，看来只有坚持的花，才能结出成功的果实。坚持的花永远是最美的。【先就事论事，再升华，可改为：接过证书的那一刻，我发现它是那么的美，美得令人心醉。我知道，在这张薄薄的证书背后是沉甸甸的坚持，那是留在我心底的最美的风景。坚持最美。】
点评：小作者在试图构架一个美的故事，但是在叙述过程中事件有诸多不合理的地方。另外，语言不够流畅，需要加强基本功的练习。
点评教师：东学堂初中语文教师王珊
