面对那么多成就卓越的人，也许你会自惭形秽地说：我这么笨，怎么可能成才呢？，我太平凡了，根本不是成为伟大伟人的料！下面我就给你讲述一个老师、校长都认为他很笨的人的成才故事。
这个人就是阿尔伯特爱因斯坦。这个当年被校长认为干什么都不会有作为的笨学生，经过艰苦的努力，成了现代物理学的创始人和奠基人，成了现代最杰出的物理学家。
1879年3月14日，一个小生命降生在德国的一个叫乌尔姆的小城。父母为他起了一个很有希望的名字：阿尔伯特爱因斯坦。看着他那可爱的模样，父母对他寄托了全部的期冀。然而，没过多久，父母就开始失望了：人家的孩子都开始学说话了，已经三岁的爱因斯坦才咿呀学语。后来，爱因斯坦的妹妹，比他小两岁的玛伽已经能和邻居交谈了，爱因斯坦说起话来却还是支支吾吾，前言不搭后语看着举止迟钝的爱因斯坦，父母开始忧虑。他们担心他的智能是否会不及常人。直到10岁时，父母才把他送去上学。可是，在学校里，爱因斯坦受到了老师和同学的嘲笑，大家都称他为笨家伙。学校要求学生上下课都按军事口令进行，由于爱因斯坦的反应迟钝，经常被教师呵斥、罚站。有的老师甚至指着他的鼻子骂：这鬼东西真笨，什么课程也跟不上！
一次工艺课上，老师从学生的作品中挑出一张做得很不像样的木凳对大家说：我想，世界上也许不会有比这更糟糕的凳子了！在哄堂大笑中，爱因斯坦红着脸站起来说：我想，这种凳子是有的！说着，他从课桌里拿出两个更不像样的凳子，说：这是我前两次做的，交给您的是第三次做的，虽然还不行，却比这两个强得多！一口气讲了这么多话，爱因斯坦自己也感到吃惊。老师更是目瞪口呆，坐在那里不知说什么好。
在讥讽和侮辱中，爱因斯坦慢慢地长大了，升入了慕尼黑的卢伊特波尔德中学。在中学里，他喜爱上了数学课，却对其余那些脱离实际和生活的课不感兴趣。孤独的他开始在书籍中寻找寄托，寻找精神力量。就这样，爱因斯坦在书中结识了阿基米德、牛顿、笛卡尔、歌德、莫扎特书籍和知识为他开拓了一个更广阔的空间。视野开阔了，爱因斯坦头脑里思考的问题也就多了。
一天，他对经常辅导他数学的舅舅说：如果我用光在真空中的速度和光一道向前跑，能不能看到空间里振动着的电磁波呢？舅舅用异样的目光盯着他看了许久，目光中既有赞许，又有担忧。因为他知道，爱因斯坦提出的这个问题非同一般，将会引起出人意料的震动。此后，爱因斯坦一直被这个问题苦苦折磨着。1895年秋天，爱因斯坦经过深思熟虑，决定报考瑞士苏黎士大学。可是，他却失败了，他的外文不及格。落榜后的他没有气馁，参加了中学补习。一年以后，他获得了中学补习合格证书，并且考入了苏黎士综合工业大学。这时的他，已经在为自己的未来做准备了。他把精力全部用在课外阅读和实验室里。教授们看见他读和学习无关书、做和考分无关的试验，非常不满和生气，认为他不务正业。
爱因斯坦大学毕业时，正赶上经济危机爆发，由于他是犹太人血统，又没有关系，没有钱，所以只好失业在家。为了生活，他只好到处张贴广告，靠讲授物理获得每小时3法郎的生活费。这段失业的时间，给了爱在斯坦很大的帮助。在授课过程中，他对传统物理学进行了反思，促成了他对传统学术观点的猛烈冲击。经过高度紧张兴奋的五个星期的奋斗，爱因斯坦写出了9000字的论文《论动体的电动力学》，狭义相对论由此产生。可以说，这是物理学史上的一次决定性的、伟大的宣言，是物理学向前迈进的又一里程碑。
尽管还有许多人对此表示反对，甚至还有人在报上发表批评文章，但是，爱因斯坦毕竟还是得到了社会和学术界的重视。在短短的时间里，竟然有15所大学给他授予了博士证书，法国、德国、美国、波兰等许多国家的着名大学也想聘请他做教授。当年被人们称为笨蛋，笨东西，认为无法成才的爱因斯坦，终于成了全世界公认的、当代最杰出的聪明人物。由丑小鹅变为白天鹅，这说明了什么呢？我想，爱因斯坦的话是最好的答案。当许多年轻人缠住他，要他说出成功的秘诀时，他信笔写下了一个公式：A=x+y+z，并解释道：A表示成功，x表示勤奋，y表示正确的方法，那么z呢，则表示务必少说空话。许多年来，爱因斯坦的这个神奇的成功等式一直被人们传颂着。从爱因斯坦的奋斗历程中，我们不难看出，正是勤奋、正确的方法和少说空话使爱因斯坦由笨头笨脑变为巨人的。
可见，一个人不聪明并不可怕，可怕的是自己先泄自己的气。只要你肯为你的目标付出艰辛的劳动，并配合正确的方法，就一定会得到成功女神的酬劳。许多在事业上有成就的人，在童年时代、少年时代并不一定能显出锋芒毕露的优势，相反，他们却太平凡，甚至显出迟钝、愚笨的样子，常常要被周围的人嘲笑、讥讽。如果因为自己笨就灰心丧气，不再努力，那不是将自己潜在的才华、能力都扼杀在摇篮中了吗？
其实，每一个人都有不同的才能，每一个人在生命的长河中都会找到属于自己的星座。如果你觉得自己笨，那是因为你还没有寻找到你自己的星座。正如爱因斯坦对别的事物迟钝，却对物理和数学特别喜爱一样，当你找到自己的星座时，你定会放射出与众不同的异彩。
科学课上“抽丝剥茧”想起的
往事如过眼烟云，转瞬即逝，可这缕轻烟，却在我记忆的脑海里留下了最深的一个印记。
那是一个星期三的上午，科学室里，高老师与我们一起讨论关于蚕的问题，并给我们示范如何抽丝剥茧。高老师从高雨豪的蚕盒里拿出20多个蚕茧，向一个装满热水的塑料盒里扔了进去，然后娴熟地用竹枝把丝头抽了出来，同学们为高老师鼓起掌来，可我却惊住了，因为我没想到抽丝剥茧是这样一个过程，20多条蚕茧的生命在热水中完结，它们的灵魂步入了天堂！高老师给每个小组分了两个蚕茧，让我们学着抽丝，同学们忙得热火朝天。我看了一眼蚕茧，茧已变成半透明了，蚕蛹彷佛张开了它的眼睛，绝望地盯着我。我的耳边好像响起了蚕蛹被烫时发出的凄厉的求救声，眼前好像出现了蚕蛹临死前挣扎的情景，我不禁疑惑起来，难道蚕茧就应该这样被结束了生命吗？
放学回家的路上，我将这个疑惑讲给了爷爷听，爷爷笑着说：你盖的蚕丝被哪儿来的？人们养蚕的目的就是为人类生活服务！这是自然法则。突然，我想起了唐朝诗人李商隐写的一句诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，作者巧妙地用自然现象来表达一种伟大的奉献精神，不正像老师们把自己的知识和才能毫无保留地传授给我们学生吗？想到这里，我对高老师的敬佩之情油然而生，高老师抽丝剥茧的示范动作仿佛浮现在我的眼前，历历在目，我懂得了丝要一根一根地抽，茧得一层一层地剥的道理。
夕阳的余辉映照在我的身上，回家的步伐轻快了许多，我情不自禁地吟诵起清朝诗人郑板桥的诗句新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
科学课上“抽丝剥茧”想起的
往事如过眼烟云，转瞬即逝，可这缕轻烟，却在我记忆的脑海里留下了最深的一个印记。
那是一个星期三的上午，科学室里，高老师与我们一起讨论关于蚕的问题，并给我们示范如何抽丝剥茧。高老师从高雨豪的蚕盒里拿出20多个蚕茧，向一个装满热水的塑料盒里扔了进去，然后娴熟地用竹枝把丝头抽了出来，同学们为高老师鼓起掌来，可我却惊住了，因为我没想到抽丝剥茧是这样一个过程，20多条蚕茧的生命在热水中完结，它们的灵魂步入了天堂！高老师给每个小组分了两个蚕茧，让我们学着抽丝，同学们忙得热火朝天。我看了一眼蚕茧，茧已变成半透明了，蚕蛹彷佛张开了它的眼睛，绝望地盯着我。我的耳边好像响起了蚕蛹被烫时发出的凄厉的求救声，眼前好像出现了蚕蛹临死前挣扎的情景，我不禁疑惑起来，难道蚕茧就应该这样被结束了生命吗？
放学回家的路上，我将这个疑惑讲给了爷爷听，爷爷笑着说：你盖的蚕丝被哪儿来的？人们养蚕的目的就是为人类生活服务！这是自然法则。突然，我想起了唐朝诗人李商隐写的一句诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，作者巧妙地用自然现象来表达一种伟大的奉献精神，不正像老师们把自己的知识和才能毫无保留地传授给我们学生吗？想到这里，我对高老师的敬佩之情油然而生，高老师抽丝剥茧的示范动作仿佛浮现在我的眼前，历历在目，我懂得了丝要一根一根地抽，茧得一层一层地剥的道理。
夕阳的余辉映照在我的身上，回家的步伐轻快了许多，我情不自禁地吟诵起清朝诗人郑板桥的诗句新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
