我是一个九岁的活泼好动、性格开朗的女孩，我向往小鸟般地自由自在飞翔，我想要摆脱束缚，飞向森林，过无忧无虑的生活。
指导教师 牛玉玺
我不想当淑女！这是我发自内心的渴望。
我是一个九岁的活泼好动、性格开朗的女孩，我向往小鸟般地自由自在飞翔；我想要摆脱束缚，飞向森林，过无忧无虑的生活。可天不随人愿，爸爸妈妈不愿我像个“疯丫头”，他们着实希望我成为一个淑女。
我曾经很庆幸，认为爸爸妈妈是自己的知心朋友，他们了解我的性格，当然也会习惯我的言谈举止啦！可是，随着时间的推移，我发现错了，爸爸妈妈不如我想象的宽容，他们总是不断提醒我注意形象。
令我记忆犹新的是，有一次我肚子饿得咕咕直叫，一眼看到桌子上妈妈精心准备的可口饭菜，口水都快流出来了，便狼吞虎咽地吃起来。这时，爸爸严厉地说：“瞧你这模样，哪像个淑女！注意你的形象！”我听了，顿时没了胃口，扔下碗筷，回屋睡午觉去了。
过了一段时间，同样的不快再次发生。那天晚上，我专注地看着电视转播的球赛，当看到精彩之处时，兴奋得忍不住又蹦又跳，大喊痛快。这时，爸爸又从天而降， 大发雷霆：“淑女不像你这样大喊大叫地乱蹦乱跳！你要约束自己！”霎时间，我的欢乐一扫而光，没了兴趣，沮丧地关掉电视机，默默回卧室看书去了。
类似的事情屡次发生，我一直在与他们抗争，心里总是不停地默念着：“加油！不能输给他们！输了就无法变成一只自由的小鸟飞向大森林了！”
爸爸妈妈，我希望在保证学习好的情况下做一个自由女孩，做一个健康女孩，一个阳光女孩！请不要再逼我当淑女了！那不适合我！
（本文获第六届全国青少年“春蕾杯”征文大赛二等奖）
【简评】
本文的特点是小作者能以生动、精练的语言勾画出自己活泼好动的个性，并表达出向往自由生活的渴望。文章通过两件典型的事例表现“我”与一般女孩截然不同的性格。因此，小作者笔下的“我”就是一个有特点，有思想，有情感的活生生的人了。这不就是我们写作的目的吗？
我是一个九岁的活泼好动、性格开朗的女孩，我向往小鸟般地自由自在飞翔，我想要摆脱束缚，飞向森林，过无忧无虑的生活。
指导教师 牛玉玺
我不想当淑女！这是我发自内心的渴望。
我是一个九岁的活泼好动、性格开朗的女孩，我向往小鸟般地自由自在飞翔；我想要摆脱束缚，飞向森林，过无忧无虑的生活。可天不随人愿，爸爸妈妈不愿我像个“疯丫头”，他们着实希望我成为一个淑女。
我曾经很庆幸，认为爸爸妈妈是自己的知心朋友，他们了解我的性格，当然也会习惯我的言谈举止啦！可是，随着时间的推移，我发现错了，爸爸妈妈不如我想象的宽容，他们总是不断提醒我注意形象。
令我记忆犹新的是，有一次我肚子饿得咕咕直叫，一眼看到桌子上妈妈精心准备的可口饭菜，口水都快流出来了，便狼吞虎咽地吃起来。这时，爸爸严厉地说：“瞧你这模样，哪像个淑女！注意你的形象！”我听了，顿时没了胃口，扔下碗筷，回屋睡午觉去了。
过了一段时间，同样的不快再次发生。那天晚上，我专注地看着电视转播的球赛，当看到精彩之处时，兴奋得忍不住又蹦又跳，大喊痛快。这时，爸爸又从天而降， 大发雷霆：“淑女不像你这样大喊大叫地乱蹦乱跳！你要约束自己！”霎时间，我的欢乐一扫而光，没了兴趣，沮丧地关掉电视机，默默回卧室看书去了。
类似的事情屡次发生，我一直在与他们抗争，心里总是不停地默念着：“加油！不能输给他们！输了就无法变成一只自由的小鸟飞向大森林了！”
爸爸妈妈，我希望在保证学习好的情况下做一个自由女孩，做一个健康女孩，一个阳光女孩！请不要再逼我当淑女了！那不适合我！
（本文获第六届全国青少年“春蕾杯”征文大赛二等奖）
【简评】
本文的特点是小作者能以生动、精练的语言勾画出自己活泼好动的个性，并表达出向往自由生活的渴望。文章通过两件典型的事例表现“我”与一般女孩截然不同的性格。因此，小作者笔下的“我”就是一个有特点，有思想，有情感的活生生的人了。这不就是我们写作的目的吗？
