发际挺高，看起来挺聪明，鼻梁上架一副眼镜，似乎有一肚子学问。一张嘴看起来没什么特别，其实说起话来可谓是伶牙俐齿，笑起来更是一副傻样。猜到了吧，这就是我的语文老师，人称老O。（李乐祺）
○远远只见一个大个子正在训一个小个子。那大个子虎背熊腰，肚子圆鼓鼓的，像塞了块大西瓜似的，穿着中裤，露出了长满细毛的黑腿，全身黑黝黝的，仿佛涂了层黑油漆，。他怒目横眉，鼻子都气弯了，一张大嘴往外冒着愤怒的唾沫星子。不用说，他就是我们的C老师。（张若舟）
○瞧，我们的Y老师迈着轻捷的步伐迎面走来。他面带微笑，长发乌黑发亮，随风飘扬，圆圆的眼睛焕发着奇异的光芒。她边走边沉思着，当她回过神来，已错过教室5、6米了，她忙折身回来。（苏津毅）
都是作业惹的祸
罗轶明
中午，吃过午饭，同学们都坐在教室里认认真真地看课外书。突然，卢老师严厉的责备声打破了安静的局面。周士昕，你的预习本呢？你的题库呢？
老师大声地质问，周士昕慢慢地站起来，吞吞吐吐地回答：在在家里，忘忘记带来了！
你已经连续几次没交作业了？这回又没交，你还想怎么样？卢老师生气地说着，快步朝周士昕走来。周士昕呆若木鸡地望着卢老师，不知所措。
你真是连六年级的小弟弟小妹妹都不如了。我今天让你去看看他们是怎么样的。从今以后，你再也不要想跨进我们301班教室的大门一步！面红耳赤的卢老师愤怒地朝周士昕大吼着，声音大得像河东狮吼。果然，卢老师拉住周士昕往外拖。周士昕体壮如牛，非常结实，班里几乎所有同学都打不过他，同学们都叫他大猩猩。可这一回，尽管大猩猩拼命挣扎，但也无济于事，卢老师三下五除二就把周士昕拖出了门外。毕竟小孩子的力气比大人小。
我们本以为卢老师只是吓唬吓唬周士昕，可是他们下去很久都没上来。一些爱凑热闹的同学都以小便为借口，下去看个究竟。我也迫不及待地去凑热闹。来到101班教室门口，见周士昕傻傻地坐在教室的最后一排，一动不动。卢老师正在跟一旁的101班班主任讲个不停。
我们见两位老师快聊完了，就飞快地跑上楼去。过了一会儿，两位老师带着周士昕上来了。原来孙老师苦苦求情，卢老师终于把周士昕放了回来。
是啊，都是作业惹的祸。我们只有按时完成作业，才能不受老师的批评，才能和同学们快快乐乐地学习，玩耍。卢老师今天狠杀大猩猩，也儆了那些猴性不改的人。
神采飞扬玩电玩
星期日，爸爸带着我开开心心地去万达商业广场神采飞扬玩电玩。
我先去玩了碰碰车。轮到我了，把票递给了售票员，连忙飞快地跑到五颜六色的碰碰车面前，精心挑选了一辆淡绿色的碰碰车，立即上了车，生怕被别人抢走。工作人员走过来，笑眯眯地为我系上安全带。我信心十足地握紧圆圆的方向盘，踩着油门，碰碰车像一头发怒的公牛一样冲了出去，在场地里横冲直撞。我熟练地驾驶着碰碰车，一会儿和其他碰碰车捉迷藏，转得他们头晕眼花。一会儿趁其他碰碰车的车主不注意，加大油门使劲冲过去，撞得让我感觉车都快飞起来了。幸亏有安全带的保护，否则我很有可能要从车里飞出来啦！真是刺激啊！
二分钟过去了，我恋恋不舍地下了车。爸爸还夸我是这些开碰碰车的人中开得最好的一个呢！我得意极了！
接下来，我又玩了电子游戏。我开着一辆红色的跑车在上海、北京、台北这几个繁华、风景优美的城市之间行驶，那感觉真是太爽了。
我还玩了摩托车、动物森林等各种各样的电子游戏，简直好玩得不得了。
一个大冷门
下课时，忽然，卢老师对大家大声喊：快进教室，我告诉你们一个好消息。
我们奇怪地走进了教室。卢老师清了清嗓子，生气地说：你们这次考试成绩真好。何一：84分、罗轶明：96分、郑宇欣：88分我想：我们这些平时成绩十分出色的都考差了，其他的同学应该考得更差了！
我继续听着卢老师报分数：王永杰90分！啊？不会听错吧！卢老师看见大家惊讶的目光，大声地又报了一遍分数。没错，王永杰竟然考得这么好！真是破天荒，爆了一个大冷门！
王永杰听到自己考了好成绩，高兴得握了握拳头。
我想：王永杰考高分的原因也许是他在努力学习。我也要更加专心地学习，别被其他同学超过。
难忘的两块钱
杨珂欣
在我六七岁时，对于钱的多少，还没有概念，只知道在当时，一块钱对于我们小孩来说已经很多了，可以在小伙伴们面前炫耀半天了。而大人们钱包里那鲜红的百元大钞，更是可望而不可及的。
记得那件事似乎发生在炎炎酷暑，女孩子的手腕自然十分引人注意了。我在邻居姐姐、妹妹的身上观察了很久，发现她们的手腕上，都有一条晶莹剔透的手链，在阳光下绽放出夺目的光芒。我是多么羡慕她们啊！在楼下的小饰品店里选中了一条蓝白相间的手链，与老板谈了半天，我才求得了两块钱的低价。
央求妈妈帮我买下它，但妈妈却十分坚决地否定了：手链有什么用？只不过是多余的装饰品罢了。其实妈妈不也有一条手链吗？
一个歪念头便忽然冒了出来。我拼命地否定它，可却抵挡不住手链的诱惑。晚上，我与妈妈坐在楼下乘凉，晚风自然不像白日使人闷热。吹在身上，给人带来丝丝凉意。
妈妈，我想去买冰淇淋。我的请求打破了宁静的气氛。
天气这么凉快，买什么冰淇淋啊？妈妈嘴上虽是这样说着，但手却伸进了包中，掏出了三块钱，嘴里却仍在唠叨：别忘了把剩下的钱还给我。
我拿着这沉甸甸的三块钱，朝小饰品店走去，老板，我我想要我想要这条手链。说着，手指指向那条心怡的手链。
十分钟后，手链已经进了口袋，手中拿着一支一块钱的棒冰，怀着忐忑不安的心情，再一次回到了妈妈身边，低着头，瞟着她的神情，右手捂着裤口袋，口袋却已被手中的汗水浸湿了。
见我回来了，妈妈也没有说什么。我却认为她在心中批评了我整个夜晚。每当妈妈看我的时候，我的脸就会发烫，无论妈妈叫我做什么事，我的手都紧紧地捂着口袋不放。
这两块钱的事儿似乎就这么轻轻松松地过去了，可我却仍然觉得十分愧疚。如今，这条手链还在我身边，却黯然失色了。
春天真的来了
李昕
春天，真的来了。这几天一直下着蒙蒙细雨。在春雨的洗条下，所有的花草树木都像是获得了重生似的，更显得活力，更显得精神。
雨停了，我来到月湖公园赏春，放松放松心情。哦，柳絮长了，草儿绿了，百花开了，燕子来了，哪儿都有春的足迹。
仰望天空，似乎变得更蓝了，更清澈了。像刚刚被洗刷过似的，几朵白云悠闲地飘着。一群穿着黑色晚礼服，衬着白衬衫的小燕子成群结队从头顶飞过，叽叽地叫着，仿佛四处播撒着春的消息。
这时，我又低头发现脚下的小草，换上了绿装，探头探脑，钻出了地面。在春风姐姐的抚摩下，小草嫩生生、绿油油的，像新生儿一样。它们在风中轻轻摇摆，远远望去，像起伏的绿波浪。满眼都是绿意，好一片生机勃勃。
在这绿草如茵的草地上，小野花争相开放了，白的、红的、紫的、粉的、黄的，像一朵朵小礼花，千姿百态，开得十分潇洒，点缀着草坪，就像嵌了几朵小色团，美极了。微风拂过，摆动着自己婀娜多姿的腰身，仿佛在互相比美呢！这些小野花知道春姑娘来了，赶集似的聚在一起争芳斗艳。
如痴如醉的我走着走着，又被那边的桃花吸引过去。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。瞧，那桃枝上，花苞相继绽放开来。粉红粉红的花团，像一片晚霞，光彩夺目。桃花有的含苞欲放，又迫不及待地想睁开眼睛看看这个世界，有的只开了一半，像一位位羞答答的少女，有的完全盛开了，像一个粉红女郎，三五一群，围在一起说悄悄话。
走近了，一股浓郁的芳香扑鼻而来。正当准备伸手去摘的时候，我看见了旁边的一块爱护花草的牌子，只好缩回手，依依不舍地离去。
前面的一丛迎春花在，不经意间开了，报告着：春天来了，春天来了，像眼睛，像星星，在绿从中眨呀眨。成群结队的蜜蜂忙着采蜜，一只只彩蝶也成双成对地翩翩起舞。
来到湖边，只见一些树木也都不声不响地抽出了新的枝条，长出了新的嫩芽，迎着和煦的春风快活地生长着。呀，柳枝垂下了一头柔软如丝的秀发，在湖边梳洗，像一条绿的瀑布一泻而下，又像一位绿发仙女在美妙的歌曲下跳着动人的舞蹈。
湖水被春风染绿了，像绿绸子似的。湖水被春风敲碎了，倒影也是绿的，泛着粼粼波纹，颇有一番情趣。
望着这春意盎然的景色，呼吸着新鲜的空气，心情格外舒畅。我从心底里感叹：春天真的来了！
月湖赏春
徐超美
三月的风渐渐吹入宁波，所有的花木都好象复活了一样。今天，我去月湖公园赏春。
走进公园，远远地就能看见一两棵高大的树，树梢上有许多白色的花。看看树上挂着的牌子，嘿！是白玉兰。有些含苞欲放的花在连接树枝的地方还是粉红色，微有点紫红。奇怪的是，从没有看到过一片叶子！为什么白玉兰树只开花，不长叶呢？可能是因为它长叶的时候还没到吧。花瓣娇滴滴的，仿佛轻轻一捏，就会有水流出来，高高地长在树端，有种居高临下的感觉。
沿着石头路走过去，路两旁种着很多松树，高大粗壮，一根根像细针一样的树叶更加碧绿，叶子簇在一起显得格外茂盛。比大扇还要更适合人们乘凉。在这叶子里隐藏着一个个硕大的松果，咖啡色的，外面还有一层层凹凸不平的皮，在松鼠的嘴里是可口的食品。
茶树也开出了自己的花朵，血红血红的，挂在树干上像一只只小红灯笼，在绿色的叶丛中显得特别引人注目，淡黄色的花蕊把小灯笼点缀得更漂亮，精巧。好象和白玉兰在进行争美比赛。
在这三月里，还数杨柳最娇嫩。湖的周围长着许多柳树，婀娜多姿，站在照镜子，主干很粗壮，可它的枝干却那么细，那么软，风一吹，就会随风摆动，飘来飘去。叶子才刚刚抽出一叮点儿的芽来，又细又小，密密麻麻长在枝上，从远处看，犹如烫过小波浪的头发，垂向湖面。翠绿色布满了整棵柳树，长长的头发，披下来，倒影在水面上，水中的影子分明就是一位少女。湖面上波光粼粼，可还是阻挡不住柳树的自然美。真是不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀啊！
天气也温暖起来，春天，慢慢走进了整个甬城，万物生机勃勃，宁波的初春来临。
在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。那么，怎样记叙好一件简单的事呢？
一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
[1]如鸡喔喔叫了起来，就是指天将亮了；西边的太阳就要落山了，指的是傍晚，等等。
二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？
一、运用顺叙。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。
二、运用倒叙。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
三、运用插叙。
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
有些小朋友看见同学写出一些好文章来，便惊叹道：这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来！这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。生活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了，但它反映的思想意义却是深刻的，成为举世公认的巨着。
那么，怎样从小事中写出深意呢？
一、提高思想水平，训练一副见微知着的好眼力。
照相机能摄像，人的双眼也能摄像。然而人和照相机毕竟不同，双眼是带着感情去选镜头的。观察的人本身要有一定的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，发现其中蕴含的深意。
二、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。
在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。
三、把事情放在一定的背景中去写。
背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。
四、事与意的榫头要对得合适。
从小事中写出深意来，容易犯的毛病是事和意的榫头对得不准，往往是主观上（意）想深，客观上（事）显得内容单薄。因此，我们在具体写的时候，避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意拔高的毛病。
有一篇题目叫《节日的早晨》作文，叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，结尾是：
吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热闹的大街，走向光明的共产主义明天。
这段话的结尾处，犯有拔高文章思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形，体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的，可是将它和走向光明的共产主义明天联系在一起，那事和意的榫头就对得不合适了。
总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。
不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座；不是写帮助同学补课，就是写送迷路的小孩回家总之，尽是写一些人家写烂的材料。于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧，希望今后选择新颖、独特的材料。
那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？
一、从自己的生活中去找
不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。记好人好事，总是写拾皮夹、让座、为人补课，不管此事自巳是否经历过，是否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？
其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。
二、做生活的有心人。
常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢？不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人，恐怕都见过老年人跳迪斯科吧？可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。
三、选择新角度，让常见的材料放出异彩。
一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。接触的人少，家人、老师、同学。同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗？不是的。只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩。
四、打开思路，扩大视野。
有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。
法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大
斧，直奔雕像，砍掉了那双完美的手。
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。
雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。
那么，在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢？
一、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。
二、有点有面地叙事，面要略写，点要详写。有点有面地叙事，面上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。点上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的，所以要详写。这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到绿叶映衬红花的作用。
一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应，也需要一些小零件，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然，文章就会显得支离破碎。所以，写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。
一般说，记叙文在下面几种情况需要过渡：
一、由这件事转到另一件事时需要过渡。
二、记叙的时间发生变化时需要过渡。
三、由倒叙转入顺叙时需要过渡。
四、运用插叙时的起止处需要过渡。
一般来说，插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应有三种情况：
一、文题照应。在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。二、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。
三、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。
总之，过渡和照应，是叙事文章中必不可少的，我们在作
文时千万不能忽视。
写文章应该怎样开头？怎么结尾？谁也不会带着这个问题去问警察，因为警察不是教语文的，跟他关系不大。然而有一则外国幽默，却说有人向警察请教作报告的诀窍，而这个警察终于谈出门道来了。全文摘抄如下：
有人向警察请教作报告的诀窍，警察说：作报告时，首先要有信心，报告的开头要像逮捕犯人一样，富于戏剧性；报告中间要像审讯犯人一样有条不紊；报告的结尾要像宣判一样简洁明快。
看了这则幽默，同学们可能会捧腹大笑，有的笑那个向警察请教作报告的人，是向聋子借听力，是向盲人问路；有的笑那个警察是：不懂装懂，胡说八道。其实，那位外国警察谈的作报告的诀窍也一样适用于写文章，所谓开头要富于戏剧性，就是说开头要漂亮；所谓结尾要简洁明快，就是说结尾要干脆有力。
到开头漂亮的主要途径是：
一、叙述好事件的起因。如《边线》作文，开头这样写道：大扫除刚结束，不知哪个缺德鬼把一小团废纸扔在六年级的走廊上。文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力量。
二、描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描写了风的猛烈：走在路上，风要把我吹得飘起来。甚至前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出唰唰的响声文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力。
三、激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者开头就写道：清脆的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。马老师究竟要干什么？难道你不想看下去吗？
四、开门见山，点明题旨。如《雷锋来到运动场》作文，作者开头写道：学校十三届田径运动会结束了。在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的雷锋。这样直截了当，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。
做到结尾有力的主要途径是：
一、把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣有自然课》，是这样结局的：
下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：怎么搞的，这节课时间这么短！
这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。
二、语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。
三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。
四、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这睛点得好，会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。
第一，通过几件事写一个人的记叙文，要注意以下几点：
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。这是小学语文记叙文写作中的注意事项。
1、几件事不能相互矛盾也是小学写人记叙文的写作注意点，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、小学语文记叙文写作中要注意，概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
第二，通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这种写人记叙文要注意以下几点：
1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写记叙文。这是小学语文记叙文写作中要特别注意的。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。小学语文记叙文写作中要用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，记叙文的开头可以对人物作简要的介绍。
