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　　小时候，我十分讨厌作文，恨不得作文在这世上永远消失！因为那时我并不懂得观察，不懂得留心观察身边的一草一木、一山一石，只知道将事物生搬硬套的写到作文纸上，尽是一些无聊、乏味的事情，为此老师们经常批评我，我却对此抱着消极的态度，认为写作文没有任何的好处。

　　渐渐地，我长大些了，在老师的帮助下，我对作文有了一些兴趣与了解。有一天，老师将我的作文选为了范文，这使我那早已因常受批评而丧失的自信又重新回来了，将我心中那失落已久的作文梦点燃了，熊熊火焰，使我全身上下欣喜不已，我终于明白，原来我也有写作文的天赋；我终于明白，只要用心观察、用心积累，就可以写出好作文。从此，我开始认真积累课外书中的好词与佳句，慢慢地，我喜欢上了看书，逐渐积累了很多写作文的锦囊妙计，也开始用心观察生活、享受生活、享受快乐，留心观察身边的人、事、景、物。

　　从此，我的作文一次又一次地被老师选为范文，这让我感受到无比的自豪与快乐，也让我体验到了成功的喜悦之情！

　　我真应该感谢作文，是它让我成了生活的有心人；是它唤起了我对生活的热爱；是它让我学到了许多的道理；是它让我体验到了别人体验不到的快乐；是它让我的童年更加精彩，更加美丽！我爱作文，因为我知道，我已经离不开它，它已成了我生活中的一部分，成了我心中那燃烧的火把！熊熊火，心中烧；作文情，忘不了！

六年级:廖嘉怡

　　出处《国语周语下》

　　晋国有忧，未尝不成，有庆，未尝不恰为晋休戚，不背本也。

　　释义休，喜戚，忧。是形容彼此关系密切、喜忧相关、命运相连。

　　故事春秋时期，晋国的晋淖公周子，又叫姬周，年轻的时候曾因受到族人晋厉公的排挤，不能留在国内，而客居到周地洛阳，在周朝世卿襄公手下做事，周王的大夫单襄公很器重他，把他请到自己家里，就像对待贵宾一样地招待他。周子虽然年纪轻轻，却表现得十分老成持重。他站立的时候稳稳当当，毫无轻浮的举动；看书的时候聚精会神，目不斜视，听人讲话的时候恭恭敬敬，很有礼貌；自己说话时总是忘不了忠孝仁义；待人接物时总是十分友善、和睦；他自己虽然身在周地，可是听说自己的祖国晋国有什么灾难时就忧心忡忡；听说到晋国有什么喜庆的事情时就非常兴奋。所有这些表现，单襄公都看在眼里，喜在心里，认为他将来一定大有前途，很有希望回到晋国去做个好国君。因此，单襄公对周子更加关心、爱护。不久，晋国国内果然发生了内乱，原来一直害怕失去权力而排挤王室公子的晋厉公被杀死了。于是，晋国大夫就派人到洛阳来，把周子接了回去，让他做了晋国的国君。

修车师傅

那是一年前的一天，我去找同学玩，正巧遇见他向一位西装革履的年轻人收取修车费，看着他一五一十地数着手里的钱，我心想：“贪财！”从此，我开始注意他：他的手粗粗的、大大的，满脸皱纹，大约有60来岁，戴着一个很旧的帽子，穿着一身沾满油污的工作服，好像好久都没有洗澡了。那种样子，我很不喜欢。

可是，夏天的一件事让我彻底改变了对他的态度。

那一回，我正要与同学一起走，刚骑上车，突然觉得脚下空空的，回头一看，呀！车链子断了，不知是哪个人干的“好事”，我生气极了。这时，同学霍然高声地喊我：“尹天宁，你怎么不走了？”我没好气的回答：“车链子断了，车子没法骑了。”“那怎么办呀？要不，去自行车摊修修吧！”主意倒是不错，可我没带钱。我觉得一筹莫展。霍然对我说：“没什么，过去你就知道了。”我不知道他葫芦里卖的什么药，可又不好意思推辞，只好硬着头皮跟着他往修车摊走去。

到了修车摊前，只见那个老师傅正在给别人修车。

我随口说道：“能给我修修车链子吗？”他却不在意，继续忙着手里的工作。干完活儿，他便忙不迭的开始给我修车，他的动作很灵敏，不一会儿车就修好了。

我紧张的问：“多少钱？”

“不要钱！”

什么？不要钱，我大吃一惊。我现在才知道，霍然葫芦里卖的是不花钱的药！

可我觉得，这是不是有点儿太对不住那个老师傅了？心里惴惴不安。

事后，我才从同学那里了解到，那个老师傅是个下岗工人，经常无偿为中小学生修车。从此，我只要一见到他，便主动向他打招呼，一看到他心里就觉得暖暖的。

这个老伯多好呀！