优秀队长竞选事迹
优秀队长竞选事迹大家好！我叫刘静怡，我在学校里是个好孩子，老师都夸我是个优秀的少先队员。别看我还小，可是我的志向可不小！我想做一名世界顶级的设计师！1、学习的小主人 在学习上，我踏踏实实，勤奋刻苦， 我学习，我快乐！这是常挂在我嘴边的一句话，我总是积极地投入到学习活动中去，我的脸上洋溢着自信、快乐的笑容。我勤学好问，从小就养成了良好的学习习惯和生活习惯。每天，我都主动地做好各科的预习工作，在课堂上，我敢于提问，善于质疑，对所学的知识能理解地掌握；课外，我十分认真地完成老师布置的作业。碰到难题就向同学老师请教或自己上网查阅资料解决，有时候，我为了查找一个资料，连晚饭也顾不上吃。我在学习上一丝不苟，严格要求自己，平常认真地对待学习。对知识的追求使我在学海中乐此不疲，我不满足于课堂上所学到的知识，坚持每天阅读有益的书报，如《格林童话》《安徒生童话》《汤姆叔叔的小屋》、《福尔摩斯侦探故事全集》等经典丛书。我不断从书中吸取丰富的知识，从伟人身上吸取奋进的力量，以开阔自己的视野、增长自己的知识。正是我不甘落后的精神，三年来，我的学习成绩一直名列前茅，获得了一张张鲜红的奖状，都些都是我努力奋斗的结果。2、老师的好帮手 我不但品学兼优，还具有强烈的集体荣誉感，凡事以集体利益为先。平时我严以律己，甘于付出，具有较强的组织管理能力和高度责任心，是老师的得力助手，是班里其他同学的表率。我还帮助班里的宣传委员出黑板报，为他们查找资料，让班里的黑板报变得更好。平时在学校里，每逢搞卫生、班里的值日我总是一马当先，带领大家一起劳动，总带头抢脏活、累活干；班里开展什么队活动，我也非常积极，为班级送来所需的装饰品，从不吝啬；亲自动手布置教室，出谋献策，在六一儿童节中，我还亲手制作沙包和橡皮筋，给同学们玩耍。3、爱心的小使者 俗话说，鸟美在羽毛，人美在心灵。我就拥有一颗金子般的心灵。学习上的优异，不仅没有滋长我的傲气，反而成为我帮助同学的有利条件。我对同学真诚，热情，以助人为快乐，和同学共同前进。我认为，在和差生的交往中，可以互相取长补短，所谓的差生只不过是学习成绩有点差，但他们也有很多的优点。正因如此，我在班级里有很好的人缘。我从不与人斤斤计较，无论谁有困难，我都能毫不吝惜地主动伸出援助之手；要是发现同学之间闹矛盾了，我便想办法从中调解，直到矛盾化解，同学重归于好。对于社会学校、开展的公益活动我从不甘落于人，在上学期为山区儿童捐款，我主动带头献出自己的一片爱心，把自已平时的零用钱全都捐献出去。4、生活的有心人 学校开展的各项公益劳动或实践活动，我更是积极参加、认真准备，锻炼自己的动手能力，增强社会责任感。例如清扫街道、慰问孤寡老人。向同学家人宣传关心他人保护环境的信息。在家里，我还是一个孝敬长辈、尊老爱幼的好孩子，主动包揽了力所能及的家务活：整理房间、拖地板等，为起早摸黑的爸爸妈妈分忧解难，为不太富裕的家庭尽一份力。心灵美是一种美德，美德好比宝石，它在朴素的背景的衬托下显得更加美丽夺目。5、艺术的佼佼者 我不但在思想、学习等方面十分优异，而且爱好广泛，多才多艺，绘画、朗诵诗歌、电脑等都是我的爱好。平常，我常在电脑里做一些幻灯片，很好看！我还学了国画，领略了中国画的博大精深，并立志在国画上有所造诣。 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，我深知，要走的路还很长，只有学会创新、学会开拓才会取得进步，我表示一定铭记大家对我的鼓励和鞭策，以爱心、恒心、信心托起我更加灿烂、辉煌的明天。 简评：很有感染力的演讲稿，条理也很清晰优秀队长竞选事迹
优秀队长竞选事迹大家好！我叫刘静怡，我在学校里是个好孩子，老师都夸我是个优秀的少先队员。别看我还小，可是我的志向可不小！我想做一名世界顶级的设计师！1、学习的小主人 在学习上，我踏踏实实，勤奋刻苦， 我学习，我快乐！这是常挂在我嘴边的一句话，我总是积极地投入到学习活动中去，我的脸上洋溢着自信、快乐的笑容。我勤学好问，从小就养成了良好的学习习惯和生活习惯。每天，我都主动地做好各科的预习工作，在课堂上，我敢于提问，善于质疑，对所学的知识能理解地掌握；课外，我十分认真地完成老师布置的作业。碰到难题就向同学老师请教或自己上网查阅资料解决，有时候，我为了查找一个资料，连晚饭也顾不上吃。我在学习上一丝不苟，严格要求自己，平常认真地对待学习。对知识的追求使我在学海中乐此不疲，我不满足于课堂上所学到的知识，坚持每天阅读有益的书报，如《格林童话》《安徒生童话》《汤姆叔叔的小屋》、《福尔摩斯侦探故事全集》等经典丛书。我不断从书中吸取丰富的知识，从伟人身上吸取奋进的力量，以开阔自己的视野、增长自己的知识。正是我不甘落后的精神，三年来，我的学习成绩一直名列前茅，获得了一张张鲜红的奖状，都些都是我努力奋斗的结果。2、老师的好帮手 我不但品学兼优，还具有强烈的集体荣誉感，凡事以集体利益为先。平时我严以律己，甘于付出，具有较强的组织管理能力和高度责任心，是老师的得力助手，是班里其他同学的表率。我还帮助班里的宣传委员出黑板报，为他们查找资料，让班里的黑板报变得更好。平时在学校里，每逢搞卫生、班里的值日我总是一马当先，带领大家一起劳动，总带头抢脏活、累活干；班里开展什么队活动，我也非常积极，为班级送来所需的装饰品，从不吝啬；亲自动手布置教室，出谋献策，在六一儿童节中，我还亲手制作沙包和橡皮筋，给同学们玩耍。3、爱心的小使者 俗话说，鸟美在羽毛，人美在心灵。我就拥有一颗金子般的心灵。学习上的优异，不仅没有滋长我的傲气，反而成为我帮助同学的有利条件。我对同学真诚，热情，以助人为快乐，和同学共同前进。我认为，在和差生的交往中，可以互相取长补短，所谓的差生只不过是学习成绩有点差，但他们也有很多的优点。正因如此，我在班级里有很好的人缘。我从不与人斤斤计较，无论谁有困难，我都能毫不吝惜地主动伸出援助之手；要是发现同学之间闹矛盾了，我便想办法从中调解，直到矛盾化解，同学重归于好。对于社会学校、开展的公益活动我从不甘落于人，在上学期为山区儿童捐款，我主动带头献出自己的一片爱心，把自已平时的零用钱全都捐献出去。4、生活的有心人 学校开展的各项公益劳动或实践活动，我更是积极参加、认真准备，锻炼自己的动手能力，增强社会责任感。例如清扫街道、慰问孤寡老人。向同学家人宣传关心他人保护环境的信息。在家里，我还是一个孝敬长辈、尊老爱幼的好孩子，主动包揽了力所能及的家务活：整理房间、拖地板等，为起早摸黑的爸爸妈妈分忧解难，为不太富裕的家庭尽一份力。心灵美是一种美德，美德好比宝石，它在朴素的背景的衬托下显得更加美丽夺目。5、艺术的佼佼者 我不但在思想、学习等方面十分优异，而且爱好广泛，多才多艺，绘画、朗诵诗歌、电脑等都是我的爱好。平常，我常在电脑里做一些幻灯片，很好看！我还学了国画，领略了中国画的博大精深，并立志在国画上有所造诣。 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，我深知，要走的路还很长，只有学会创新、学会开拓才会取得进步，我表示一定铭记大家对我的鼓励和鞭策，以爱心、恒心、信心托起我更加灿烂、辉煌的明天。 简评：很有感染力的演讲稿，条理也很清晰
帽子里塞着厚棉，凝聚着沉甸甸的爱。--题记
天气越发冷了。女儿在县里读高中，放假才能回家。母亲心里有些不安：她爸，妞妞会不会冻着？咱们做顶棉帽送过去吧？城里的帽子好看，怕不顶用，也贵别瞎操心了，我明儿去看看。
奶奶听说媳妇要做帽子，大老远地赶过来，带来一床棉被：外面棉花不好找，用老棉实在些。母亲有些迟疑：您这腿？奶奶摆摆手：不妨事，老毛病了，被子薄点不碍事。说着便带上老花镜，凑近被子，专心地拆起棉被来，嘴里还絮叨着：妞妞好长时间没回来了，我心里想得慌
傍晚，忙活了一天的父亲带回了一小卷麻布：我打听过了，这种料子做帽子最好，软和透气父亲脸上是难掩的疲惫。母亲湿了眼眶，赶紧低下了头。
爱，在小小的帽子上，开始悄悄凝聚。
挑着一盏煤油灯，母亲连夜赶活。灯下，光影摇曳，映得母亲的脸忽明忽暗。她佝偻着背，一针一线密密地缝，揉碎了满腔的爱意，缝进了细密的针脚中。夜深了，父亲醒来：她妈，先睡吧。这可伤眼！母亲回头笑：不妨事，做惯了的。她揉了揉有些沉重的额头，揉了揉有些酸涩的眼，听着窗外呼呼的风声，有捏紧了手中的针。
天色将明，那橘黄的灯光才渐渐暗下。
帽子做成了，结实温暖的布，厚厚的棉花，细密的针脚，凝聚着家人浓浓的关爱，显得愈加厚重。可县城那么远，家里人都没去过，怎么把帽子交到妞妞手里啊？邻里的大叔知道了，笑呵呵地说：给妞妞送帽子，我去，前些年也是我把她送到县城里的呀，那学校，我认识！说话间，就套上了车：放心，我快快送去，不让咱妞妞冻着！大叔接过棉帽，一脸郑重。
马路上，一辆马车驾驾地奔跑着。父亲站在路上，直望到马车没了踪影：唉，她大叔年纪也不小了。
当妞妞拿到棉帽时，心中莫名地感到沉甸甸的。她摩挲着厚实的帽子，凝聚着多少人爱心的帽子啊！她鼻子有些酸涩，赶快戴上帽子，笑得合不拢嘴：太好了，我真喜欢！
那年的小升初，妞妞在作文里写道：凝聚亲情，收获关爱；凝聚关爱，收获温暖；凝聚温暖，收获感动。感动是那份浓浓的沉甸甸的亲情啊！
毕业后，妞妞把珍藏的棉帽带回家中。她将感激的目光投向母亲、父亲、奶奶和大叔，心潮起伏。后来，那顶帽子一直留在妞妞枕边，她叫它：凝聚的爱。
正因为爱的凝聚，生活才溢满感动。
点评：这篇文章讲述了在一个冬天里，一个在县里读高中的女孩子，全家人为了给她准备一个保暖的棉帽，一起动手精心准备，在严寒里为孩子送去温暖的故事。这是一件看似再简单不过的小事，无非是家里人给孩子准备衣物，关心孩子的生活琐事，但是小作者却写的细腻真挚，打动人心，将一个看似很抽象的话题--凝聚，变得具体真实起来。小作者把家庭给予她的关心与爱凝聚在了一顶小小的棉帽上，从妈妈提议给孩子做棉帽，到奶奶赶来给孩子拆棉被，再到爸爸忙活一天去买合适的麻布，一系列人物都在为这一顶小小的棉帽付出着真挚的情感与爱，然后小作者将笔墨进一步聚焦在妈妈连夜赶制棉帽的过程中，详细渲染妈妈缝棉帽的情景，读来真挚感人，之后作者并没有就此收笔，这顶棉帽最后由大叔驾着马车从老远的山村送到孩子手中时，这棉帽的温度已不仅在于它是奶奶被子里的棉花，不仅在于它是爸爸精挑细选的麻布，更在于它是全家人对孩子的爱的温度。
所以根据引导语我们可以有所写的范围，当同学们在这个范围中选定出要写的主题（亲情的温暖），选定凝聚的主人公（家里的亲人），在思考如何凝聚时，同学们可以借鉴这篇行文的思路把它凝聚在一个实物上，这样会使本来抽象的情感变得真实具体起来。同学们不妨借鉴这样的思路课下练笔尝试。
练习：以悄悄地提醒为题目，要求：字数在600～1000之间，文体不限（诗歌除外）。思考，这个题目该如何破题和构思呢？
作者介绍：苏文卿，东学堂初中语文名师。授课内容围绕小升初考点展开，讲授清晰易懂。所带学员成绩普遍在85分以上（满分100分），语文单科年级第一的学生能够多次保持领先成绩，30%的学生成绩分布在年级前五，其他语文学习薄弱的同学也较上学年有了5至20分不等的提高。【点击查看详情】
