（1）出太阳了。
（2）禁止吸烟！
（3）吃过黄连苦，才知蜜糖甜。
这三个句子，学生往往认为残缺主语。其实这几个句子是主谓句，虽无主语，但不需补出，甚至无法补出主语。主语残缺，一般要具备三个条件。
1.滥用介词和“介词——方位词”格式或“使”字，造成主语残缺。
（1）通过你的讲解，给了我很大的启发。
（2）由于产品质量的提高，为企业的发展提供了条件。
（3）从大量观测的事实中告诉，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。
这几个句子，实际上并非真正缺少主语，而是滥用介词或“介词——方位词”格式，使主语丧失了本来的功能，误作了介词短语中的宾语。例（1）的“通过”，例（2）的“由于”，例（3）的“从”和“中”删去，三句就都有主语了。
（4）看到老师认真负责的工作，忘我劳动，使我很受教育。
例（4）是谁“看到老师认真负责的工作，忘我劳动”呢？是什么“使我很受教育”呢？都没有交代。只要把“使”删掉，“我”就做了前后两句的主语。当然还有一种改法：删掉“看到”，“老师——忘我劳动”这个短语做全句的主语。
2.暗中更换主语，造成主语残缺。
（1）《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。
（2）他是位廉洁奉公的好干部，得到了人民的拥戴，并安排他担任了县长的职务。
例（1）的主语本是“周文宾”，但到第三分句却暗中更换了主语，致使“把他——房中”缺主语。应将“把他”连同前头的逗号删去。例（2）前两个分句的主语是“他”，而最后一个分句却暗中更换了主语。可在第三分句前加“上级”，“并”可删；也可改为“他被上级安排担任了县长的职务”。
3.滥用省略，使分句中的主语残缺。
如：抢险突击队的小李，搁下刚刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争，第二天就晕倒了，把她送回家休息，但苏醒后又偷偷上了大堤。
例中“把他送回家休息”的主语应是“大家”，此处是不能省略的。顺着前边几个分句的主语来往下说，应改为“被送回家休息”，最后一个分句在“苏醒后”加上“她”。
（1）出太阳了。
（2）禁止吸烟！
（3）吃过黄连苦，才知蜜糖甜。
这三个句子，学生往往认为残缺主语。其实这几个句子是主谓句，虽无主语，但不需补出，甚至无法补出主语。主语残缺，一般要具备三个条件。
1.滥用介词和“介词——方位词”格式或“使”字，造成主语残缺。
（1）通过你的讲解，给了我很大的启发。
（2）由于产品质量的提高，为企业的发展提供了条件。
（3）从大量观测的事实中告诉，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。
这几个句子，实际上并非真正缺少主语，而是滥用介词或“介词——方位词”格式，使主语丧失了本来的功能，误作了介词短语中的宾语。例（1）的“通过”，例（2）的“由于”，例（3）的“从”和“中”删去，三句就都有主语了。
（4）看到老师认真负责的工作，忘我劳动，使我很受教育。
例（4）是谁“看到老师认真负责的工作，忘我劳动”呢？是什么“使我很受教育”呢？都没有交代。只要把“使”删掉，“我”就做了前后两句的主语。当然还有一种改法：删掉“看到”，“老师——忘我劳动”这个短语做全句的主语。
2.暗中更换主语，造成主语残缺。
（1）《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。
（2）他是位廉洁奉公的好干部，得到了人民的拥戴，并安排他担任了县长的职务。
例（1）的主语本是“周文宾”，但到第三分句却暗中更换了主语，致使“把他——房中”缺主语。应将“把他”连同前头的逗号删去。例（2）前两个分句的主语是“他”，而最后一个分句却暗中更换了主语。可在第三分句前加“上级”，“并”可删；也可改为“他被上级安排担任了县长的职务”。
3.滥用省略，使分句中的主语残缺。
如：抢险突击队的小李，搁下刚刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争，第二天就晕倒了，把她送回家休息，但苏醒后又偷偷上了大堤。
例中“把他送回家休息”的主语应是“大家”，此处是不能省略的。顺着前边几个分句的主语来往下说，应改为“被送回家休息”，最后一个分句在“苏醒后”加上“她”。
摘要：化意为象，就是要用具体可感的事例去解释、表现、阐述或说明抽象的主旨与道理，从而使主旨与道理更易为读者理解。
【策略解读】
无论写作什么文章，总得有个主旨。①歌颂赞美。生活永远是辩证的、丰富的，即真善美与假丑恶共存并行，作文立意时我们要善于认清主流，或从生活中选取正面形象、正面事例，或直抒胸臆，赞美扬善以树榜样，从而教育、引导、鼓舞读者。这类方法多适于记叙类和抒情类作文。②宣传张扬。与歌颂赞美相比，宣传张扬在程度上更进一层，从这个角度立意要更加突出、渲染、强化甚至夸张写作对象的须臾不可或缺，力求最大程度地说服读者、感染读者。③批判揭露。生活中有光明就有阴影，驱散阴影仍是为了渴求光明。所以我们写作时的批判揭露同样是为了割除社会毒瘤，促其康复。歌颂赞美会引领读者走向真善美，批判揭露能帮助读者识别假丑恶，二者角度相异却殊途同归，都能给人以正确方向，从而引人向上至善。④表述观点。面对同一个话题，不同的人会有不同的视角。多数考生会顺着话题立意，但也有少数考生对话题本身进行剖析或质疑，从而表明自己在这一问题上的看法（当然其立意仍应与话题保持相关），这也是一种可贵的思维方法。
怎样表现主旨却因人而异，化意为象不失为一种简便易行的方法。话题作文文体不限，如果写作记叙文，写作者就是要善于根据话题或命题，激活沉睡于心中的意象，依据话题或命意演绎出一个个生动的故事。话题记叙文的疑难杂症是材料零散、行文拖沓；线性结构，记流水帐；语言干瘪，平淡无味；缺乏鲜明、生动的意象。针对这种顽症，我们可以运用因意造象的方法进行构思：把话题或命题演绎成一个故事，用故事表达出种思想，将思想蕴涵于描写之中。也就是说，考生在拿到一道话题或命题之后，要能很快地引申出一个主旨，由这一主旨演绎出一个故事，这个故事又必须通过一组组鲜明的意象（场面、画面或片断）来表达。
如有一篇佳作《春天在敲门》，以消失的春天、与春天抗争、春天的苏醒、久违的春天为小标题讲述了一个感人的故事：一个因父母离异而受伤害的孩子由开始拒绝春天到慢慢受到感动，最后终于融人春天，生动地展示了主人公心灵世界的变化。其中春天有双关义，耐人寻味。
再如以心灵的选择为话题写记叙文。一考生在《生命有多高》一文中讴歌了顽强的生命力。作者选用了已得癌症并选择了死亡的李老汉作为主人公，当他看到冬天枯萎而春夏茂盛的爬山虎后，受到了启迪，重新选择了生命，以善良乐观感染着人们，甚至劝救了绝望轻生的孩子的生命。文章讴歌了李老汉的选择，他选择了一条与病魔抗争之路。
【例文解剖】话题：相信自己与听取别人意见（2004年全国小升初作文题）
成功的秘诀
少年
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。又是一个春天。一位两手交叉着，光着小脚丫的少年坐在河边，望着河对岸那刚刚长满新叶的柳树自言自语地说。正在这时，远处飘来了他非常熟悉的声音：强，强你在哪?他妈焦急地喊。哼强一听，从身边拿起一个石子奋力地扔向河里，然后蹦起来拍拍屁股上的土向他妈说：是不是又叫我去上学?唉，强你怎么这样，上学有什么不好?就不好，如果好，我哥怎么不去上学?你这孩子，你哥他已毕业了。那，我也毕业了。你这孩子怎么不听我劝呢。你还小，我们大人是你上辈，你应该多听我们的，我叫你上学，难道不是为你好?就这样，强在身边人的教诲中度过了自己的少年，他也成了一个善于听别人意见的人。
青年
转眼间，强也大学毕业了。那当时正是酷暑时节，在一次同学聚会中，强与其他几个要好的同学商量着办一个家电厂。年轻人说干就干，于是他们一起贷款租借厂房，一个月内东西就办好了，他们凭着自己的学识一起设计了公司发展方案。这时这个城市的一家家电厂也对此有所风闻，这家家电厂运用了各种损招，想把强的公司扼杀于摇篮中，后来找专家说服强，说他们刚涉商，他们的那套方案是行不通的。但强与其他几个同学经过再三分析，同时也与以前别的公司的方案进行对比，最后他们一致认为它是可行的。理论源于实践，实践证明理论，一年后，强与他同学的这家公司已成为拥有固定资产1个亿、员工1500人的大厂，大家都很高兴当初他们相信了自己，坚持了自己的理论，才有今天辉煌的成绩。
中年
人生一世，俯仰之间强也过了他的大半生，已是不惑之年的他也成为这家公司的总裁，他积极设计公司的未来发展方案，勇于改革创新，善于向别的公司学习，他成为当地小有名气的企业家。
当记者采访他问他为何有如此成就时，他只说了一句：乾坤圈与浑天绫让哪吒出名，那相信自己与善于听取别人的意见使我成功。
解剖：文章描写了一位成功者的成长经历，分别选出主人公少年、青年、中年三个年龄段的形象，突出听取别人意见与自信的重要性，并在最后画龙点睛地说明成功的根源是相信自己与善于听取别人的意见，切合话题。近几年的小升初作文中，不少考生采用写故事的手法来表现话题内容，但由于胸无成竹，不能恰到好处地表现话题内含，导致为写故事而写故事的不良现象时有出现，小作者在写作过程中，有意识地将故事与话题靠拢，从而最后水到渠成，写出一篇优秀的考场作文。
【精题解析】阅读下面的材料，根据要求作文。
两支火把，奉火神之命到世界各地去考察。两支火把中有一支没有点燃，另一支是点燃的，发出很亮的光芒。过了不久，两支火把都回来了，而且都向火神提交了它们的考察报告。
第一支火把说，整个世界都陷在浓郁的黑暗中，他觉得眼前的世界情况很坏，甚至已坏到了极点。
第二支火把的报告却恰恰相反，他说他无论到哪里，总可以找到一点光明，所以，他认为这个世界是十分有希望的。
听了这两个不同的报告，那个派他们出去考察的火神就对第一支火把说：也许该好好地问一问自己，有多少黑暗是我们自己造成的?
请以点燃与熄灭为话题写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不得抄袭。
解析：我们对世界的看法，说到底是我们自己的形象定位。当我们像那支没点燃的火把，吝啬自己的光明时，我们自然会觉得眼前的世界陷在浓郁的黑暗里，自然看不到希望之所在；当我们像那支点亮的火把，燃烧着我们自己时，我们眼前自然有不灭的光明，希望就在那光明里升腾。我们始终应该牢记，这个世界是光明还是黑暗，有我们自己的一份责任。
