人生话题:教子
教 子[话题精选]
阅读下面的材料，根据要求作文："哇"--公园里，一个孩子不心跌倒了，年轻的妈妈惊慌地跑过去，抱起孩子，一边掸去孩子身上的灰尘，一边不停地自我责备："乖乖，别哭，是妈妈不好，没搀扶你。乖乖，你打妈妈几下吧！"孩子果然用他那稚嫩的小手，拍打着妈妈的脸，慢慢地露出了笑容。
"哇"--公园里，一个孩子不小心跌倒了，年轻的妈妈急忙跑过来，她没抱起孩子，只是站在孩子身边："好孩子，爬起来吧，哪儿跌倒就在哪儿起来，这才是坚强的孩子。"孩子仍然在哭，仍然在撒娇。妈妈还是劝导："站起来吧，站起来才是一个男子汉。"孩子扭捏了半天，最终还是自己站了起来。
不同的家长，会有不同的教育方法，自然会有不同的结局。
请以"教子"为话题写一篇文章。
要求：
1.要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
2.文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。
3.题目自拟。
4.不少于800字。[话题精析] 本话题通过两对母子在公园里的表现--儿子跌倒之后妈妈的表现，来展示不同的人对教育孩子有不同的方法。两段文字描述同一场面，对比的色彩很鲜明，材料本身要求从这种对比中找到差别，以及这种差别的内涵。
大多数学生能够从材料的差别来看问题，从而论证教育方法对孩子成长的重要性；但也有同学提出从内因与外因的决定与被决定关系来论证，这些细微的差别不足为证，而把重点放在"成长在于个人的努力"这一点上。
实际上材料中的母子关系及处理方法可以在不同的层面上予以抽象，比如：教子，责任感，成才的环境，对人才的管理方法……只要肯动脑筋，题材的深度可以一再挖掘，关键看你用什么方法来处理材料，所对于给材料作文，一定要深谙处理之道，找对了方法，作文就成功了一半。[佳作选萃]浅谈磨练
曾钰铭 "白玉不毁，孰为珪璋。"
雪白的玉石不破玉雕琢，哪能在为贵重的玉器呢？同样道理，如果我们没有经过磨练又怎能成为一名有用之才呢？人的一生充满着大大小小不同程度的困难，而这些困难正是阻碍我们成才的绊脚石，所以我们要想在社会上有所成就，就必须勇于面对困难，把这些困难看成是一块磨练出人才的试金石，而决不能畏手缩脚，担惊受怕。
同样是孩子跌倒了，其中一位母亲慌忙地走过去并抱起孩子，不停地自我责备，并叫孩子打她几下以讨得小孩不哭；而另外一位母亲的态度则截然相反，她却没抱起孩子，而是站在孩子的身边，并鼓励孩子在他跌倒的地方站起来，虽然小孩子在哭，在撒娇，但最后还是自己站起来。这两位母亲的不同做法，必然会对孩子的成长带来一些不同的影响。相对后一位母亲来说，第位一母亲的目光就比较短浅了。她应该明确地知道，今天是由昨天发展而来的，必须向明天发展而去。人的一生会面临无数的困难挑战，如果连这么小的困难也应付不来，那么将来面对稍微大一些的困难时又怎能"站"起来呢？
从前人驯养了一只虎皮鹦鹉。约半个月后它逃出了笼子。主人痛心，惋惜，但又想，鸟归林，鱼入水，正是"得其所哉"，便也心境安然。谁料十多天后，在山坡上的树林子里，找到的却是它的僵硬尸体。看林老人说："家养的鸟儿，用不着找吃找喝，慢慢地便失去觅食的本领。一旦飞出笼子，难免会饿死?quot;主人半信半疑，拿回来一解剖，可不是，肠胃空空，没有一点食物渣子。可悲啊，天底下竟有这种鸟儿，飞到广阔的世界，饿死在果实累累的林子里。人总是在长大的。换一个角度说，人是会变老的。那位母亲究竟还有多少天可以照顾自己的孩子呢？如果不让他从小经过一番磨炼，让他的意志坚强起来，那么长大后遇到挫折时就会一蹶不振，最终成为社会的废弃品。
"举世人生何所依，不求自己更求谁。"忠告所有的家长大人们，孩子长大后靠的还是他们自己，如果你不让他们经过一定的磨炼，那么他们长大后经受不起挫折，必然遭到失败。我看你们还是像第二位母亲一样，培养你的孩子成为一个可以在高空飞翔的雄鹰吧！阿 平
吴红靖 "啪！"我刚开门便听见邻居家的扣门声，随后便是主要李大妈撕心裂肺的嚎哭声。只见她倒在地上，双手扑地，边哭边叫："臭小子！枉我含辛茹苦养了你这么多年，你竟这样对我，老天没眼啊！"我扶起哭得死去活来的李大妈，询问一下，才知原来阿平赌马输了钱，又遇上李大妈患肝病，所以为了减少负累，狠心赶她出去。
天下竟敢有这么狠心的儿子。我觉得阿平今天变成这样，李大妈亦有很大的责任。记得小时候，我们便在一起玩耍，因为年纪相似是而非，而且都是独生子，可谓父母的掌上明珠。但我总觉得父亲对我的爱不及阿平父母，因为从小到大阿平的房间总堆满零食、玩具，而且他的父母对他千依百顺，有求必应，而我总求上半天，老爸才买给我，所以我挺羡慕阿平的。
我清楚记得孩提时，我和妈、阿平与李大妈经常在楼下的小公园玩耍。有一次，我与阿平赛跑，不料竟绊着脚了，我俩都摔在地上。清脆的哭声惊动了两位妈妈，她们都争忙跑过来。李大妈惊慌地抱起他，连哭带哄："乖乖！别哭，摔着了吧！都是妈不好，你打妈几下吧！"她不停地自责。而妈妈却狠心地站着，鼓励我说："爬起来吧！孩子！从哪里跌倒就从哪里起来?quot;
随后，我们一起上小学、中学，在学校每次阿平与同学们打架，李大妈总是告状学校，明知自己无理，亦袒护自己的儿子。一再纵容，使阿平变得蛮横起来。阿平缺少知心朋友，仅有一班追随他吃喝玩乐的狐朋狗友，最终他在初三时被开除学籍。而我在爸爸、妈妈严厉的教导下，成为一个品学兼优的学生。我也慢慢感到妈妈的"不爱"是世界上最伟大的母有。虽然童年的我没阿平多姿多彩，但我是开心及充实的。
又是"啪！"的一声，阿平打开了门，把我的思路打断了。他粗声粗气地吆喝着："回来！"我看不顺眼，骂道："你还算人吗？连对待母亲你都这样?quot;阿平青筋暴起："用不着你管！"我正想还击，李大妈叫住我，即舒展开爬满皱纹的额头，笑眯眯地走过去。只见阿平在她耳边喃喃几句，想必是又要钱了。李大妈脸色一沉但又无可奈何地点了点头。望着李大妈蹒跚的背影，我陷入了沉思：10年后阿平是这样，再过10年又会是怎样呢？梦
冯杏金 十年后。
"起床啦！再不起床就迟到了，老师会惩罚你啦！"宝宝听见有声音在叫他。但他不管三七二十一，被窝里多舒服！不是吗？即使现在不起来，妈妈等一会儿也会把那讨厌的牛奶跟鸡蛋端进来的，哼，要是迟到了也不怕，老师如果要惩罚他，他就会告诉爷爷听。爷爷以前是好大好大的官，小时候还不是他的"马儿"吗？谁叫自己是家里的"小太阳"呢！
怪了，妈妈怎么还不进来呢？已经过了好一会啦，宝宝终于决定"睁眼看世界"。咦，怎么这么刺眼？宝宝几乎不能睁开眼，他揉了揉那疲惫的双眼，好像不大对劲呀！为了更好地玩游戏机，平时那惟一的小窗户都是被关得严严实实的，现在怎么会打开呢？仔细瞧瞧，更奇怪了：平时凌乱不堪的房间今天可真干净，写字台上的文具摆放得有条不紊。对了，这好像不是他的房间，他的房间从不贴"字母表"。糟了，电脑呢？没有电脑，就好像要了他的命。天哪，这到底是怎么回事呢？
宝宝胡乱地抓过一件衣服披在身上，决定看看这眼前究竟发生了什么事。哎，写字台上的照片怎么变成了班长--龙龙的？哈哈--这回还怕报不了仇？每次我不交作业，你都要到老师面前"打小报告"，这回我可要"打小人"了。"哈哈！"宝宝忍不住大笑。慢着，又有怪事了，照片上的人会动。噢，看错了，这原来是镜子。--镜子？镜子？这么说我就是龙龙！天哪，我怎么会变成讨厌鬼龙龙？
"出去走走也许有什么新发现。"眼前的一切着实令宝宝感到莫名其妙，昨天明明是睡在自己的床上呀，今天醒来怎么会在一个陌生的屋子里？宝宝心里的一面嘀咕，一同走到客厅里来。噢，这客厅不是龙龙家的吗？上个星期他还来过。这会儿怎么静悄悄的，龙龙呢？他忘记自己已经是龙龙了。唉，时间也不早了，回到学校看看是怎么回事吧！
当宝宝回到学校时，同学们差不多都来了。宝宝的座位上坐着另一个"宝宝"。宝宝发现"宝宝"看见他进来时的神情怪怪的，莫非他知道我不是真"龙龙"？好，先准备上课吧，那些事情下课时再跟他聊聊。他刚要从抽屉里拿出课本来，咦，是什么东西软绵绵的？掏出来一看，是一只死老鼠！"呀！"他尖叫起来，那死老鼠吓得他魂飞魄散了。全班"哄"的一声，都笑起来了，大家把焦点聚在他身上。如果那地板上有条大裂缝的话，他一定会毫不犹豫地跑进去的，看他那发红的耳根就知道了。回头一看，"宝宝"笑得最厉害--抱着肚子在那儿捶桌子。唉，这都是自己作的孽。"宝宝"还不是为了报复龙龙才搞这种恶作剧，最后的苦竟然是宝宝自己吃了。可怜的"龙龙"只好哑巴吃黄连。
好容易熬到下课铃响了。"宝宝"走到"龙龙"面前，阴阳怪气地叫：“呀！我好害怕！”还扮出一副吃惊
的鬼脸，逗得周围的同学又一阵哄笑。最后"宝宝"又"同情"地说："哟，咱们班长真的运气不好咧，碰上这么倒霉的事，你知道是谁不？我帮你告诉老师。"宝宝气得肺都要炸了，但这不正是自己惯用的手段吗？他一句话也说不出来，只是大声地吼："你，够了！够了！"然后想冲出教室，可被旁边的"宝宝"伸过脚来，绊倒了。"妈呀！哎哟！"
"宝宝，宝宝，你没事吧？"睁开眼一看，妈妈坐在床边。[评析拓展] 《浅谈磨炼》的作者善于分析材料并展开联想。在提出问题部分，作者引用名言名句，以整句开头以提出论点，在分析材料的过程中强化论点、联系现实，以扩大论证的范围。我后作者以鸟儿饿死山林的事例来论证磨炼的重要性，从而警示天下，引深思。文章最后又引用诗句总结全文，文章结构显得很紧凑。当然，文章引用的名言、警句、诗词，从形式上看，使句工出现变化，散句中穿插整句，有画龙点睛的效果，所谓"万绿丛中一点红"，其醒目之处自不待言。
文章《阿平》，以阿平和"我"为材料中的两个孩子，以阿平的成长为主线揭示不同的教育方法对人的影响的不同，从而表现正确教育方法对孩子成长的重要性。这篇文章的特点在于作者在处理所给材料时，能把材料天衣无缝地结合到故事之中，使故事本身流畅、完整。这一点很重要，材料和文章的关系近乎钥匙和锁的关系，一把钥匙开一把锁，锁在哪里呢？作者现在不是为锁配钥匙而为钥匙定做锁，能做到合缝无痕是很难得的了。
《梦》的构思非常奇妙。首先作者把材料中的小孩各往后推十年，让其成两个可以自主行动的学生。十余岁儿童正是调皮捣蛋的黄金时期，然后作者让两个角色在梦中相遇，而相遇竟发现我不是我，而是他，他也不是他，而是我。这样一来，不同的孩子不同的习惯、不同的为人处事方式，最后施于自身，特别是作者把调皮捉弄的宝宝变成了宝宝经常捣蛋的对象--龙龙，从而自尝苦果。从别人的角度来写自己的各种行为的后果，而这后果正是由自己体会，这种构思还不奇妙吗？文中以宝宝的活动为主线，记叙了几个事件，这些事件，很符合儿童的特点，语言、行动、心理描写等，都很贴近儿童的身份。语言流畅，结构巧妙，本文确是一篇美文。
人生话题:教子
教 子[话题精选]
阅读下面的材料，根据要求作文："哇"--公园里，一个孩子不心跌倒了，年轻的妈妈惊慌地跑过去，抱起孩子，一边掸去孩子身上的灰尘，一边不停地自我责备："乖乖，别哭，是妈妈不好，没搀扶你。乖乖，你打妈妈几下吧！"孩子果然用他那稚嫩的小手，拍打着妈妈的脸，慢慢地露出了笑容。
"哇"--公园里，一个孩子不小心跌倒了，年轻的妈妈急忙跑过来，她没抱起孩子，只是站在孩子身边："好孩子，爬起来吧，哪儿跌倒就在哪儿起来，这才是坚强的孩子。"孩子仍然在哭，仍然在撒娇。妈妈还是劝导："站起来吧，站起来才是一个男子汉。"孩子扭捏了半天，最终还是自己站了起来。
不同的家长，会有不同的教育方法，自然会有不同的结局。
请以"教子"为话题写一篇文章。
要求：
1.要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
2.文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。
3.题目自拟。
4.不少于800字。[话题精析] 本话题通过两对母子在公园里的表现--儿子跌倒之后妈妈的表现，来展示不同的人对教育孩子有不同的方法。两段文字描述同一场面，对比的色彩很鲜明，材料本身要求从这种对比中找到差别，以及这种差别的内涵。
大多数学生能够从材料的差别来看问题，从而论证教育方法对孩子成长的重要性；但也有同学提出从内因与外因的决定与被决定关系来论证，这些细微的差别不足为证，而把重点放在"成长在于个人的努力"这一点上。
实际上材料中的母子关系及处理方法可以在不同的层面上予以抽象，比如：教子，责任感，成才的环境，对人才的管理方法……只要肯动脑筋，题材的深度可以一再挖掘，关键看你用什么方法来处理材料，所对于给材料作文，一定要深谙处理之道，找对了方法，作文就成功了一半。[佳作选萃]浅谈磨练
曾钰铭 "白玉不毁，孰为珪璋。"
雪白的玉石不破玉雕琢，哪能在为贵重的玉器呢？同样道理，如果我们没有经过磨练又怎能成为一名有用之才呢？人的一生充满着大大小小不同程度的困难，而这些困难正是阻碍我们成才的绊脚石，所以我们要想在社会上有所成就，就必须勇于面对困难，把这些困难看成是一块磨练出人才的试金石，而决不能畏手缩脚，担惊受怕。
同样是孩子跌倒了，其中一位母亲慌忙地走过去并抱起孩子，不停地自我责备，并叫孩子打她几下以讨得小孩不哭；而另外一位母亲的态度则截然相反，她却没抱起孩子，而是站在孩子的身边，并鼓励孩子在他跌倒的地方站起来，虽然小孩子在哭，在撒娇，但最后还是自己站起来。这两位母亲的不同做法，必然会对孩子的成长带来一些不同的影响。相对后一位母亲来说，第位一母亲的目光就比较短浅了。她应该明确地知道，今天是由昨天发展而来的，必须向明天发展而去。人的一生会面临无数的困难挑战，如果连这么小的困难也应付不来，那么将来面对稍微大一些的困难时又怎能"站"起来呢？
从前人驯养了一只虎皮鹦鹉。约半个月后它逃出了笼子。主人痛心，惋惜，但又想，鸟归林，鱼入水，正是"得其所哉"，便也心境安然。谁料十多天后，在山坡上的树林子里，找到的却是它的僵硬尸体。看林老人说："家养的鸟儿，用不着找吃找喝，慢慢地便失去觅食的本领。一旦飞出笼子，难免会饿死?quot;主人半信半疑，拿回来一解剖，可不是，肠胃空空，没有一点食物渣子。可悲啊，天底下竟有这种鸟儿，飞到广阔的世界，饿死在果实累累的林子里。人总是在长大的。换一个角度说，人是会变老的。那位母亲究竟还有多少天可以照顾自己的孩子呢？如果不让他从小经过一番磨炼，让他的意志坚强起来，那么长大后遇到挫折时就会一蹶不振，最终成为社会的废弃品。
"举世人生何所依，不求自己更求谁。"忠告所有的家长大人们，孩子长大后靠的还是他们自己，如果你不让他们经过一定的磨炼，那么他们长大后经受不起挫折，必然遭到失败。我看你们还是像第二位母亲一样，培养你的孩子成为一个可以在高空飞翔的雄鹰吧！阿 平
吴红靖 "啪！"我刚开门便听见邻居家的扣门声，随后便是主要李大妈撕心裂肺的嚎哭声。只见她倒在地上，双手扑地，边哭边叫："臭小子！枉我含辛茹苦养了你这么多年，你竟这样对我，老天没眼啊！"我扶起哭得死去活来的李大妈，询问一下，才知原来阿平赌马输了钱，又遇上李大妈患肝病，所以为了减少负累，狠心赶她出去。
天下竟敢有这么狠心的儿子。我觉得阿平今天变成这样，李大妈亦有很大的责任。记得小时候，我们便在一起玩耍，因为年纪相似是而非，而且都是独生子，可谓父母的掌上明珠。但我总觉得父亲对我的爱不及阿平父母，因为从小到大阿平的房间总堆满零食、玩具，而且他的父母对他千依百顺，有求必应，而我总求上半天，老爸才买给我，所以我挺羡慕阿平的。
我清楚记得孩提时，我和妈、阿平与李大妈经常在楼下的小公园玩耍。有一次，我与阿平赛跑，不料竟绊着脚了，我俩都摔在地上。清脆的哭声惊动了两位妈妈，她们都争忙跑过来。李大妈惊慌地抱起他，连哭带哄："乖乖！别哭，摔着了吧！都是妈不好，你打妈几下吧！"她不停地自责。而妈妈却狠心地站着，鼓励我说："爬起来吧！孩子！从哪里跌倒就从哪里起来?quot;
随后，我们一起上小学、中学，在学校每次阿平与同学们打架，李大妈总是告状学校，明知自己无理，亦袒护自己的儿子。一再纵容，使阿平变得蛮横起来。阿平缺少知心朋友，仅有一班追随他吃喝玩乐的狐朋狗友，最终他在初三时被开除学籍。而我在爸爸、妈妈严厉的教导下，成为一个品学兼优的学生。我也慢慢感到妈妈的"不爱"是世界上最伟大的母有。虽然童年的我没阿平多姿多彩，但我是开心及充实的。
又是"啪！"的一声，阿平打开了门，把我的思路打断了。他粗声粗气地吆喝着："回来！"我看不顺眼，骂道："你还算人吗？连对待母亲你都这样?quot;阿平青筋暴起："用不着你管！"我正想还击，李大妈叫住我，即舒展开爬满皱纹的额头，笑眯眯地走过去。只见阿平在她耳边喃喃几句，想必是又要钱了。李大妈脸色一沉但又无可奈何地点了点头。望着李大妈蹒跚的背影，我陷入了沉思：10年后阿平是这样，再过10年又会是怎样呢？梦
冯杏金 十年后。
"起床啦！再不起床就迟到了，老师会惩罚你啦！"宝宝听见有声音在叫他。但他不管三七二十一，被窝里多舒服！不是吗？即使现在不起来，妈妈等一会儿也会把那讨厌的牛奶跟鸡蛋端进来的，哼，要是迟到了也不怕，老师如果要惩罚他，他就会告诉爷爷听。爷爷以前是好大好大的官，小时候还不是他的"马儿"吗？谁叫自己是家里的"小太阳"呢！
怪了，妈妈怎么还不进来呢？已经过了好一会啦，宝宝终于决定"睁眼看世界"。咦，怎么这么刺眼？宝宝几乎不能睁开眼，他揉了揉那疲惫的双眼，好像不大对劲呀！为了更好地玩游戏机，平时那惟一的小窗户都是被关得严严实实的，现在怎么会打开呢？仔细瞧瞧，更奇怪了：平时凌乱不堪的房间今天可真干净，写字台上的文具摆放得有条不紊。对了，这好像不是他的房间，他的房间从不贴"字母表"。糟了，电脑呢？没有电脑，就好像要了他的命。天哪，这到底是怎么回事呢？
宝宝胡乱地抓过一件衣服披在身上，决定看看这眼前究竟发生了什么事。哎，写字台上的照片怎么变成了班长--龙龙的？哈哈--这回还怕报不了仇？每次我不交作业，你都要到老师面前"打小报告"，这回我可要"打小人"了。"哈哈！"宝宝忍不住大笑。慢着，又有怪事了，照片上的人会动。噢，看错了，这原来是镜子。--镜子？镜子？这么说我就是龙龙！天哪，我怎么会变成讨厌鬼龙龙？
"出去走走也许有什么新发现。"眼前的一切着实令宝宝感到莫名其妙，昨天明明是睡在自己的床上呀，今天醒来怎么会在一个陌生的屋子里？宝宝心里的一面嘀咕，一同走到客厅里来。噢，这客厅不是龙龙家的吗？上个星期他还来过。这会儿怎么静悄悄的，龙龙呢？他忘记自己已经是龙龙了。唉，时间也不早了，回到学校看看是怎么回事吧！
当宝宝回到学校时，同学们差不多都来了。宝宝的座位上坐着另一个"宝宝"。宝宝发现"宝宝"看见他进来时的神情怪怪的，莫非他知道我不是真"龙龙"？好，先准备上课吧，那些事情下课时再跟他聊聊。他刚要从抽屉里拿出课本来，咦，是什么东西软绵绵的？掏出来一看，是一只死老鼠！"呀！"他尖叫起来，那死老鼠吓得他魂飞魄散了。全班"哄"的一声，都笑起来了，大家把焦点聚在他身上。如果那地板上有条大裂缝的话，他一定会毫不犹豫地跑进去的，看他那发红的耳根就知道了。回头一看，"宝宝"笑得最厉害--抱着肚子在那儿捶桌子。唉，这都是自己作的孽。"宝宝"还不是为了报复龙龙才搞这种恶作剧，最后的苦竟然是宝宝自己吃了。可怜的"龙龙"只好哑巴吃黄连。
好容易熬到下课铃响了。"宝宝"走到"龙龙"面前，阴阳怪气地叫：“呀！我好害怕！”还扮出一副吃惊
的鬼脸，逗得周围的同学又一阵哄笑。最后"宝宝"又"同情"地说："哟，咱们班长真的运气不好咧，碰上这么倒霉的事，你知道是谁不？我帮你告诉老师。"宝宝气得肺都要炸了，但这不正是自己惯用的手段吗？他一句话也说不出来，只是大声地吼："你，够了！够了！"然后想冲出教室，可被旁边的"宝宝"伸过脚来，绊倒了。"妈呀！哎哟！"
"宝宝，宝宝，你没事吧？"睁开眼一看，妈妈坐在床边。[评析拓展] 《浅谈磨炼》的作者善于分析材料并展开联想。在提出问题部分，作者引用名言名句，以整句开头以提出论点，在分析材料的过程中强化论点、联系现实，以扩大论证的范围。我后作者以鸟儿饿死山林的事例来论证磨炼的重要性，从而警示天下，引深思。文章最后又引用诗句总结全文，文章结构显得很紧凑。当然，文章引用的名言、警句、诗词，
人生话题:母爱
母 爱[话题精选]
阅读下面的材料，根据要求作文：《中国青年报》1999年10月27日刊登过《古老而永恒的丰碑》，文中写在贵州发生的缆车事故中，缆车以疯狂的速度坠落，在撞击地面的一瞬间，潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果双双遇难，而儿子却安然无恙。6年前发生的南京"7·31"空难，在清理现场时，人们发现有位叫贡红梅的年轻妈妈双手还紧紧抱着一个9个月的婴儿，在20多个幸存者中，婴儿伤势最轻。当年唐山大地震，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。
请以"母爱"为话题写一篇文章。
要求：
1.要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
2.文体不限、可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。
3.题目自拟。
4.不少于800字。[话题精析] "母爱"这个话题是古老的但更有永恒的，不同的人总有不同的阅历和感受，总会从一个最熟悉、最擅长的角度立意谋篇。这个话题要求同学们要从材料出发，但更要发挥自己的创造力，拓展思维空间，升华思想。善于想象者，可以描绘一种具体情境，塑造出血肉鲜活的人物；善于思辩者，可以通过分析议论而直抒胸臆；热情者，会用亲切催发人心灵中的温馨；冷静者，则以沉重叩动人的心扉。用心声与读者交流，会让人蒙受伟大而无私的母爱的感化，产生一种人生的感悟，学会爱人爱这个世界。找到一种切合实际的文体，也更有利于创造力的发挥。 [佳作选萃]
一封"家书"
吴 娟
月亮已经升高了，但天空并不明朗。惨谈的月光照着狼藉的唐山市，氤氲的天空里还迷漫着大地震的恐怖。第八救护医疗队的二号房中亮着一豆灯光，护士高洁伏在床边写"家书"。
"杨晨：我在医疗队的休息室里给你写信，这里没有正常通电，我倒觉得烛光中更有心情。从当天我们抵达地震灾区到现在已经七天了，直到今天晚上，部分医护才换下来休息，我们多是几昼夜连续作战，只能在手术的间隙喝杯水，嚼几块饼干。此时，休息室里鼾声此起彼伏，他们睡得好香。"
有风了，帐篷在蠕动。小丹曦翻过身，又睡熟了，高洁给她掩好被角。
"有件特别的事，我想告诉你。三天前的早上，一个人慌张地抱来一个不满周岁的小女孩，带着哭腔告诉我们，抢救人员在一个坍塌的楼角发现了一双母女，他们艰难地锯开楼板，可受伤的年轻母亲已与世长辞啊，这小女孩还在休克之中，原来是母亲割开右臂血管，用热血代乳，才使女儿一息尚存。小女孩嘴唇周围挂着血渍，面色苍白，周身冰冷。老院长用沙哑的声音下达命令：'全力抢救……'人工呼吸、输液，医护轮番将小女孩抱在怀里提高她的体温。经过两小进的急救、八小时的一级护理，终于把这个柔弱的生命从死神手里夺了回来。一天后，小女孩意外地在迷蒙中用她微弱的乳声喊'妈妈'，所有在场的人都哭了。这时候我好像相信了你文章里的那句'格言'；母子之情，首先是一种天性，它是贮存在肌体里的一个生物工程。"
烛火摇曳。小丹曦呼吸平稳，她有力地吮吸了几下嘴唇，她也许是梦见妈妈了。
"从你的文章里我了解了你的幸福童年，因为你有一个慈祥的母亲。六十年代生活困难，母亲吃野菜，将省下来的干粮塞进你的书包。多少年，母亲费尽周折，让你穿着新上衣在学校的舞台上亮相。你说，'爱'永远是人类化解不开的情缘。"
"现在该向你摊牌了。这几天，我一直在护理这个小女孩。她偶然喊一声'妈'，我一阵脸红心跳，但总有一种难以抑制的冲动在反复叩击我的心扉，我想让她做我们的女儿。我已经给她起名'丹曦'，希望她的未来充满阳光。"
杨晨，我有理由相信你会答应我的，因为母爱通过关联着的血脉的传递，在你的心灵中造就了善良。记得我报名参加医疗队那一天吗？你电话里的第一句话就是，推迟婚期，马上送我去机场。等我返程的那一天，你是一定会来接我们母女的。"
"此刻，文字在我的笔端汩汩流淌，我的心灵在无垠的阳光里飞翔…?quot;
高洁望望窗外，天空一轮圆月正明。 回报母亲
曹 键
"六年前，南京发生了'7·31'空难，在清理现场时，人们发现有位叫贡红梅的年轻妈妈双手还紧紧抱着一个九个月的婴儿，在二十多个幸存者中，婴儿伤势最轻。"
"当年唐山大地震，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。"
读着这样的文字，我的心为之震颤。在危急关头，母亲惟一的念头就是保护孩子，连热血和生命都能献出，她还有什么值得保留的呢？在蒙受这伟大的母爱的感化后，我禁不住想问问世人，我们都想过回报母亲吗？
不忘养育之恩，感恩图报，这才是合天理顺人情的。可与之相反，笔者于报端见到几则新闻，所述事实让人忿忿不平。
新闻一：某地农村出现一种景观，大房之侧建小房。多是为老年父母提供居住"方便"，不言自明，那大房已为其儿女提前占有了。不知道这些儿女是否深究过，父母历尽艰辛，将你们养大成人，到现在年老力衰，除了这用汗水换来的房屋，还有没有别的什么可供榨取呀！
新闻二：某男在城市发达起来，拒绝承担赡养母亲的责任，理由是他放弃了农村老屋继承权。也不知道这样的人可曾记得，母亲抚养儿子也这样讨论还价吗？如果你什么都忘记了，那你是否还记得这包裹肮脏灵魂的血肉之躯呀！
新闻三：某留学生学成后不愿回国而滞留他乡，因为祖国不如西方富有。我想问问这样的人，你吃过西方富人的乳汁吗？难道你心中就没有一点对艰辛而坚定的母亲的记忆？就没有一点黄河、长城的印象？
当今，确有一些人缺少起码的良知，小则不承担赡养责任，大则数典忘祖，他们放纵了人欲的膨胀而远离了人生的真谛。但是，这样的人毕竟为众人所不齿，孝顺父母、热爱祖国的传统美德仍在中华民族的讴歌中发扬光大。笔者也在报上见到一篇题为《回报母亲》的短论。文章提倡在小学实施"回报母亲"的教育，让孩子从小做起，从我做起，给母亲以关爱。我觉得这是非常必要的，这?quot;爱"的基础工程。试想，如果一个人连自己的母亲都不爱，那他还能爱人民爱祖国吗？高尚的道德情操和执着的社会责任感是从"爱"开始的，"爱"永远是"我--母亲--祖国"之间挥之不去、剪之不断的精神纽带。
"鸦反哺，羊跪乳。"让我们在享受母亲爱的温暖中，学会回报母亲，抚平母亲心灵上的创伤。莎士比亚有句名言："被摧毁的爱一旦重新修建好，就比原来更雄伟、更美、更顽强。"牢记母亲的希望
刘晓艳 大家好！我演讲的题目是《牢记母亲的希望》。
1999年10月27日的《中国青年报》刊登的《古老而永恒的丰碑》一文中，写贵州发生的缆车事故中，在缆车撞击地面的一瞬间，潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果夫妻双双遇难，而儿子却安然无恙。
大家还记得唐山大地震吧！当年，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破自己的血管，用热血哺育怀抱中的婴儿。
当缆车以疯狂的速度从空中下坠的瞬间，母亲想到的是保护儿子，不，也许她根本就来不及去想，举起儿子是受一种潜意总值的支配。人们常常赞美母亲那甘甜的乳汁，可一个被挤压在钢筋水泥之间的母亲，身负重伤，而又几天不吃不喝，在乳汁枯竭的时候，她惟一可以献出的只能是自己的热血，因为儿子是母亲延续生命的希望！
同学们，我们虽没有经历过母子生离死别的痛楚，但是，母亲给予了我们无微不至的关怀，这爱是无私的。从我们呱呱落地到咿咿学语，再到长大成人，哪一天离开过母亲的呵护和牵挂？常听同学们谈论母亲：下雨了，母亲站在学校门口等我，给我撑起一把伞；天冷了，母亲在灯下为我赶织毛衣；在我失意的时候，母亲用温暖的话语开导我，陪我走出那阴阴的日了，帮我升起已经落下的风帆，鼓励我重新开始那虽然艰难但更有希望的旅程；当我拿到学校录取通知书的时候，母亲那日渐苍老的脸上溢满了笑容。母亲那温暖的怀抱是我们躲避风雨的港湾，母亲用勤劳的双手为我们开掘出了不竭的生命之源，以她朴素的人生教会了我们怎样爱憎，引领我们走上了正确的生活之路。因为有了母亲的奉献和牺牲，我们才得以健康成长，将来才能对社会的进步、科学的发展的所贡献。母亲的一生可能没有惊天动地的色彩，她可能从来没想过做母亲的伟大，但她却是营造了共和国大厦的基础工程！
当你从母亲那双粗糙的手上接过钱的时候，你有何感想？当母亲帮你背起入学行囊的一瞬间，你可仔细端详过母亲那殷切的目光？同学们，我们是母亲事业成功的希望！
在学过过程中，很多时候，我们是没有办法回避困难的。在你面对畏途而停滞不前的时候，那你就用母亲的希望来激励自己，用学习上的进步来安慰满怀期待的母亲。牢记母亲的希望，你会懂得高洁的人生最不能忘怀的是责任；牢记母亲的希望，你的心缝间会生长起一种温馨、一种拥有生活的强烈渴望！
谢谢！[评析拓展]
《一封"家书"》将抗震救灾的背景凝缩在"一豆灯光"之下，又通过书信去拓展时空，连接人物的童年和青年、地震灾区与人物原址，使张弛得法，也使许多人都与"小丹曦"有了一种"化解不开的情缘"，因而构成了感人的情节和典型环境。摇曳的烛火幻化出的是"无垠的阳光"，构思巧妙。也可能是受篇幅的限制，作者仅注重主人公高洁心灵的开掘，其它方面描写不足。
《回报母亲》以赞美母爱为基点，然后，运用逆向思维，顺势提高论点，随即对"缺少良知"的人展开批驳。表达角度的确定，可见作者思维的新颖性。列举的现象具有典型意义，从农村到城市，主题也在列举中升华。由如何对待母亲到怎样对待
