上海之旅
浙江省嘉兴 中心小学 五(5) 杨艳上海是繁荣而又美丽的国际大都市，是我梦寐以求想去的地方。这天，老师就圆了我的这个梦想。早晨,我们兴高采烈的乘着车到了去上海的路上。歌声、白云、太阳伴随着我们，明媚的阳光就好像我们愉快的心情。经过3个多小时的漫长时间，我们来到了上海，纵横交错的立交桥，高大挺拔的大厦……看的我们眼花缭乱，目不暇接。正当我们大家看的起劲的时候车子突然停下来了，原来是我们到了第一站——少年儿童出版社。在一位叔叔的带领下，我们拖着疲惫的身体来到了休息室，那儿放着各种各样的书籍比如《十万个为什么》、《小学生作文大全》、《动物世界》等等。虽然是休息，但我们的嘴巴可没闲者，叽叽呱呱的讲个不停。该吃饭了，我们被一位叔叔带到了“怡翔饭店”我们各自找了个位子坐了下来。吃完饭，我们又来到了休息室，首先由两位阿姨给我们讲有关《故事大王》和《作文世界》里的一些内容。讲完后，我们来到了5楼编辑室，那儿专门编辑我们爱看的书。那里的橱窗里放着各种琳琅满目的书籍。在这个属于我们的世界里，我找到了真正属于我自己的快乐。
告别了第一站我们又来到了第二站。里面最吸引人的就数磁浮列车了。那是一个10米的铁轨，上面有一辆小车，这辆小车开完这铁轨只要2秒多一点时间。里面的标本多的数不胜数，有蝴蝶标本、蛇体标本、人体标本等等。
短暂既丰富的一天即将过去，我们来到了我们在上海的“家”——长城饭店。大家迫不及待的来到了自己的房间，我从窗口眺望，在饭店的中央有一个小池。里面盛开着几朵淤泥不染的荷花，在绿叶的衬托下，显得格外美丽。吃完晚饭，我早早的进入梦乡，等待明天的到来……
第二天，我在小鸟的甜美歌声中醒来了，今天会去哪儿呢？我们个个期待着。吃完早饭我们来到了“航天科技馆”在讲解员阿姨的带领与讲解下我们懂得了不少的道理。我们上了二楼，讲完后，我来到了一个“大耳朵”前。这时不知从那里传来了一个人的声音，我四处张望，一个人也没有。我纳闷极了，这时那个声音又在我耳边响起，她说：“我在你身后。”我半信半疑的回过头去，我看见了对面也有一只“大耳朵”。在“大耳朵”的旁边站着一个人她向我挥挥手，我也向她挥挥手。集合的时间到了我们快速下了楼，等大家一到我们便去吃饭。
吃完饭后，我们又来到了另一个科技馆，那儿好玩的地方可多了。比如热带雨林、儿童乐园、智慧之光等等。
在老师的带领下我们来到了热带雨林。一进去，就看到一个个玻璃柜里，放着热带里的一些植物、动物、生物……我们动逛逛，西瞧瞧，沿着狭窄的小路我们来到了恐怖的洞穴——蝙蝠洞。我们一进去就听到一声声可怕有刺耳的蝙蝠的叫声。我有点害怕了，我马上跑了出去，看到第一丝曙光，我心里的“小兔子”才平静了下来。我们顺着阶梯来到了物品专买橱，那里海物琳琅满目，那里食品让我们口水欲滴。那里东西固然好，可价钱一点也不便宜，一个贝壳就要8元呢！我买了一颗海星和一颗海胆。玩够了热带雨林，我们又来到了儿童乐园，在儿童乐园里我们尽情的玩耍着。在滑滑梯上我们表现出了我们天真烂漫的一面。在与电脑下棋的时候潜藏在我心底的才华被激发了出来，就好像是一块埋藏在河底淤泥中的宝石被挖了出来。我们玩半个多小时呢！出来后我们接下去又去了好多非常好玩的地方。
天空脱下了蓝色的裙子换上了橘红色的睡衣，我们离开了科技馆去吃了晚饭。吃完晚饭，我们又来到了外滩。那儿的风景美丽极了，栏杆下面,波涛滚滚的黄浦江倒映着海上的繁华。对面巍然耸立的东方明珠塔和参天的经贸大厦，以及在黑暗中闪烁的霓虹灯都吸引着人们的目光。
时光老人的大手轻轻地翻过我们在上海第2天的日历。今天是我们在上海的最后一天，我们来到最后一站——东方绿舟。那儿的风景可漂亮啦！草地一片连着一片，大树一棵接着一棵，它们都长的都郁郁葱葱。看，那个“躲”在大树后面的航空母舰高大挺拔，我们走进了航空母舰，可不一会我们就出来了。接着我们兜了一圈水域浩然、花卉聚集的东方绿舟。在那一片片五彩缤纷的花丛中有几只彩蝶在上面翩翩起舞。碧绿的湖水在阳光的照耀下发出耀眼的光芒。游乐园里小朋友们在快乐的玩耍着。虽然，我们玩的并不久，可那美丽的风光早早的刻在了我的心中……
在回家的路上，我们依旧唱起了美妙、动听的歌。我们在不知不觉中我已离开里繁荣
美丽的大都市，离开了上海可那美丽的风光是永远也挥之不去的。我想要是以后还有机会在来的话，那肯定会有更多人去的.时间一分一秒的过去了我们有回到了我们最熟悉的地方了……
上海中考作文题解
上海中考作文题解
题目：我想唱首歌要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C。
试题评析：我想唱首歌，是要求考生肯定、赞美生活中的人和事（当然也可以写成我想为自己唱首歌）。这一命题格调高昂，既有利于考生语文能力与思想水平的展现，又有利于引导考生关注生活，关注社会，广大考生在歌颂真善美的同时，人文精神自然会得到提升。
由于文体不限，所以作文时可叙事，可抒情，可议论，发挥和驰骋的天地极为广阔，有利于最大限度地发挥考生的写作才能。我想唱首什么歌？为谁而唱？为什么想唱这首歌？考生尽可把所见所闻与所思所感很好地结合起来，尽情抒写自己的认识、评价、情感。大至浦江之畔官兵日夜抢险，白衣天使奔赴抗非前线，英雄民警勇斗歹徒的壮举，小至师生情、朋友情、父母恩泽、校园里的新人新事……少男少女们都可以情不自禁地为之歌唱！构思本题时还应注意以下几点：一、题目中的我字，清晰地规定了文章必须以第一人称作为叙述的主体。二、想，是一个表示心理活动的动词，所想之事是没有实现而可能实现的行为。三、唱，既可以选择唱的基本含义，来写自己具体想唱的歌曲；也可以根据唱的引申意义，来宣传和颂扬优秀人物的品质和美好事件中渗透的某种精神。四、首，可以理解为一首，也可以理解为多首。如果理解为一首，不妨选写记叙文，因为数量为一首，主题较为集中，容易写得详尽细腻；如果理解为多首，则可写成散文，以一连串的排比段将文章结构安排得井然有序。（唐惠忠）
“上课”
看了这一个题目，你一定会问，上什么课呀？怎么上课？上课不是非常平常的事情吗，作为一个学生来讲一天都要上好几节课，这有什么好写的呢？朋友，别急，请听我慢慢为你说说。我讲的上课，是上的写作课。这节课上得特别生动有趣，让我们都忘不了，所以我才会把它写出来给你们看。
在上课前，冯老师在黑板上面写了四个字：禾字旁的桥、福、众、日。冯老师还在每一个字的后面用小字提了一个问题。然后，冯老师就叫我们开动脑筋，查找资料，或者和同学商量讨论，寻找答案。
大家听了冯老师讲的话以后纷纷找人合作讨论起来。个别同学一个人在那里苦思冥想，努力寻找回答问题的答案。有的在纸上涂涂画画在研究探讨。许多同学在进行热烈的讨论，有的甚至争得面红耳赤，有的却不理周围的人，低着头在寻思。
过了一会儿，冯老师请大家安静下来然后让大家一起讨论回答第一个问题。这时，大家经过了思考，还进行了讨论，所以马上小手林立。冯老师请了一些同学回答。然后问大家有没有什么不同的意见或者看法。大家都摇头表示没有了。我听了同学的回答，觉得他们说的都有道理，以为一定是正确的答案。谁知道，冯老师却不满意说是不正确。接着，冯老师就给我们解释了。我才明白为什么同学说的是错了，应该怎么回答才是正确的。
这节课我们讲得争先恐后，老师分析得头头是道，我们听得专心致志，老师显得劲头十足，我们学得生动活泼，教师笑得高兴快乐。
朋友，你说这样的课我能够不写出来让大家共赏吗？
