我以书为伴

　　我以书为伴　　

　　3 盖瑞雪　　

　　书，是每个人的好朋友，它将会陪伴我们每个人的一生。老实说我读起书来如痴如醉，纯粹是一个正版的“书呆子”。　　

　　从小的时候起，我对书就情有独钟。家里的书就像一座座的小山。从小时候的幼儿画报到现在的名著文集，都是我成长道路上的启明星。我把书当作一位位知心朋友，我们促膝交谈。每当我伤心的时候，书可以为我分担痛苦和忧愁，当我成功时，书又可以与我分享幸福和快乐。当心里有了委屈的时候，我会对着书默默的流泪，可是那些高尚的作家，就会温文尔雅的安慰我，让我的胸怀像海洋一样宽广，作家教导我做一个虚怀若谷的人。我的伤心，我的烦恼和不快就会飞到九霄云外，变得无影无踪。　　

　　从我记事起，我就与书结下了不解之缘。“书是人类进步的阶梯。”这是高尔基的一句名言，书可以让我们充满智慧，书可以让我们战胜万难，我们应该以书为伴，博览群书。　　

　　指导教师 崔梅茹　　

我因课堂而自信

　　课堂因我而精彩，我因课堂而自信！

　　从踏进初中大门的那一天起，我就想到了会进入一个陌生的环境，会见到陌生的同学和老师。然而，我没想到的是，还会接触一种新的教学模式高效课堂。

　　高效课堂，顾名思义是指教学的效率可以达到相当高的课堂。我怀着对高效课堂教学模式的好奇，上了第一节课，在第一节课上，老师就对我们说，我们小学时的观念是有偏差的，课堂并不是老师展示的舞台，而是学生的天地。校长在开学典礼上也曾说过，学校不是领导的，也不是校长的，而是我们同学自己的。是的！我们的课堂由我们主宰！而高效课堂也正按照这样的方向培育着我们。

　　导学案是高效课堂上不可缺少的，导学案可以分为五个主要部分，分别是学习目标预习案探究案当堂检测以及训练案。

　　我们从学习目标上可以明白这一课自己要掌握什么？学完一课就可以对照学习目标看看自己这一课学得怎么样？从而进行课后反思。

　　预习案是通过自主学习完成问题，从而检验自主学习能力。

　　探究案是通过组内讨论完成问题，b层说、a层补充、c层记录。讨论完毕后由同学展示、点评，最终由老师进行补充完善。

　　当堂检测是在课堂的最后阶段进行的，在课堂上检验我们对知识的掌握程度。

　　训练案则是在课后巩固我们对知识的掌握。

　　这样细致的教育方案使我学会了多思善想，使我敢于创新、勇于实践。这是从个人的角度来评判的。

　　从对群体的影响来看，也是巨大的。刚升入初中时，可能大家都不适应自主学习，所以自习课上难免乱糟糟的，不是这两个同学在讨论，就是哪个同学在请教别人，都不会独立思考，自主学习。但根据时间的推移，通过高效课堂的教学方式，自习课上再没有出现叽叽喳喳的现象，每个同学都在认真的学习。遇到难题时，也只是拿着笔在草稿纸上写着自己的思路。这时，教室里真的可以用鸦雀无声这个词语形容了。在课堂上也可以处处发现高效课堂对同学们的影响。不知从何时起，上课老师提问时的静，已然变成了闹。时常可以看到同学们踊跃发言的身影，和没叫回答问题的同学神情的失落。由此可见，高效课堂的自主学习对于群体的影响的确是巨大的。用同学们踊跃发言的身影和以前的静来比较时，使我不由的想起了一句话课堂因我而精彩，我因课堂而自信。不正是这的缩影吗？正是这种高效课堂模式，才使今年高考时，泾干中学录取的学生中，我校的学生就占了大约百分之三十几，这是我们的骄傲；一名作为姚家巷中学学生的骄傲。

　　我决定：今日，我为姚家巷中学而骄傲！明日，定要让姚家巷中学为我而自豪！只因，老师所说的课堂因我而精彩，我因课堂而自信。

初三:胡雨欣

我因妈妈而自豪

　　是谁把我带到这个五彩缤纷的世界？是谁把我抚养这么大？是谁把我从一个什么都不懂的人变成懂事的人？又是谁在背后让我一天天长大？是妈妈，是我伟大、无私的妈妈！

　　记得有一次，爸爸喝醉了，和妈妈吵架，甚至还想打妈妈，但妈妈始终没有动手，妈妈一直坚持，一直在忍耐。如果不是妈妈的坚持，不是妈妈的忍耐，我早就失去了一个幸福的家庭。

　　我很感谢妈妈把我带到这个五彩缤纷的世界上来，如果没有妈妈，就会没有我。从小妈妈就让我做家务，让我学这、学那的。在我四岁那年，妈妈就让我一个人一个房间，自己的事情自己做……曾经我为很多事而恨过妈妈，认为我不是妈妈亲生的。不，不是这样的，那都是妈妈对我的爱。那是妈妈让我独立起来，不要让我什么事情都依赖别人，要自己完成。我真的很感谢我的妈妈。

　　自从我去了一个住宿的学校后，妈妈便开始不“关心”我。忽然变天的时候，一个个家长都会来给孩子送衣服，看到同学见到妈妈那么高兴，我真的很羡慕，因为我的妈妈根本不管我。等到星期五回家后，我便对妈妈大发雷霆。最后妈妈告诉我没有给我送衣服的原因，不是不关心我，而是在锻炼我，锻炼我的身体够不够合格，我真的很感谢妈妈。很感谢妈妈为我做的一切！

　　…………

　　我因我的妈妈而自豪！