信箱上的油漆印
新年伊始，明明搬进了新家。他下午放学回家，一进小区，便闻到刺鼻的油漆味。咦，那是哪家在装修？那是哪扇大门在喷漆？然而，没有一家在装修，没有一扇大门在喷漆。他走进自家的楼道，油漆味便像猛兽一般向他扑来。明明环顾四周，仔细观察，看到原本墨绿色的信箱，被涂得花花绿绿：这边一竖，那边一横，有的边上还有“科”字、“卩”字，甚至有“ж”、“э”这样的符号。明明走出楼道，发现在一楼车库里有一些刚刚被人扔进去的油漆桶。他把它们都拿了出来，再把自己美术课用的5号颜料刷拿出来，学样，这边一竖，那边一横地在信箱上画起来……
第二天上午，邮递员骑着自行车来到了该小区该楼道。邮递员按常例，按着画上去的黄色竖线发放报纸。邮递员一眼就看到位于顶楼701信箱上的符号。当邮递员从高到低一份份塞好后，突然发现为该楼道准备的报纸不够发了，他疑惑地取出客户表对照起来：“102，201，203，302，401，502，601，602，603，702。”这才发现701是冒充的。这么会有一份报纸的符号跟我们一模一样？邮递员大惑不解。在看701信箱时，却发现上面加了锁。邮递员只好用手伸进去掏。可是，如此小的缝，哪能容得下如此大的一只手呢？邮递员只好到街上买了一份报纸塞进102的信箱。
下午，送晚报的邮递员来了。他从102开始塞。当他塞到603时，他惊讶了——只剩下一份报纸，却有两个信箱张大嘴巴等着他填充。他找客户单时，他有一种不祥的预感——因为他找了很长时间没有找到。果然，客户单不见了。面对两个信箱，他只好“点点挪挪”：“点点挪挪点到哪只给哪只。”于是，他把报纸塞进了701信箱。
晚上，送杂志的邮递员来了。他按着杂志背面写的地址来发，绝无差错。在月光下，一份杂志背面的字看不清，只好看油漆印。当他看到701信箱上的标记后，毫不犹豫地把杂志费了九牛二虎之力塞了进去，然后感叹道：“701订的报刊真多啊！”
第三天，明明一家打开信箱，许许多多形形色色的报刊像洪水一样带着各种油墨香涌出来了。而401、603、702的住户纷纷要求报社、杂志社赔他们报纸、杂志。
因为明明多涂了油漆符号，
一些报刊发错了。
因为可以获得大量报刊，
许多住户学样了。
因为许多住户学样了，
大量报刊发错了。
因为大量报刊发错了，
报刊社损失了。
因为报社损失了，
邮递员工资没有了。
因为邮递员工资没有了，
邮递员罢工不干了。
因为邮递员没有了，
信息无法传递了。
因为百姓缺乏信息了，
优秀人才没有了。
因为优秀人才没有了，
国家就……
信心
曾经听过这样一个故事：有个人在门外发呆，邻人觉得奇怪，就问他：“你怎么不进去？”
那人回答：“找不到钥匙啊！钥匙在哪里呢？”
邻人于是告诉他：“门又没上锁，不然你打开看看！”
但那人还是不相信，继续发呆……
现实生活中也出现过相类似的情景，遇到困难、问题，我们总是想来想去，左右徘徊，瞻前顾后。有时本来一件简单的事情复杂了，最佳的时机错过了。等、靠、犹豫，甚至充满着怀疑和忧虑，以至于渐渐地丧失了信心，变得沮丧、气馁、麻木，进而消极、回避、退让，最后而毫无斗志。
由此我不禁想起了我们的教育工作特别是正进行的新一轮课程改革。由于工作的关系，我们经常深入教学一线去调研、指导，因此听到了许多来自于一线实验教师的声音，其中有一些声音至今还留在我的脑际，久久不能挥去。
“这课改能行吗？照这样教学质量怎么保证？”
“你们上面应该先拿出一个成型的东西来，大家照着做就是了！”
“现在课堂教学的模式究竟是什么样的？”
“现在我们都不会上课了，你们应该摆几节公开课、示范课，要不课堂教学就该乱套了！”
“课改实验年级的课究竟应该怎么备？”
“我们学校的领导班子正在研究如何让实验教师们全身心地进行课改，让教师自己干，干也干不出什么来？”
……
诸如此类的说法、想法很多很多。而且我感觉这种类似的问题并不是因为课改的进行而存在，在平常的教育教学工作中也司空见惯。当然，这里面显现了许多方面的问题，如学习问题、管理问题、观念问题、素质问题等等。但我想，针对教师个体而言，就是一个心态问题。
曾经有人把教师分为五个层次，即：大教师、好教师、教书匠、以教谋生者、以教误人者。现实中不难发现，我们的教师大多属于第三、第四个层次。而“普通”的教师们常时间地沉浸在既谈上成功也谈不上失败的日子里。其主要原因就在于他们缺少一种积极的、建设性的、创造性的心态，缺少勇气、希望和激情，缺少试一试的信心。也就是在这样心态下，他们一直在门外徘徊，久而久之习惯了这种徘徊。于是时机在这徘徊中失去了，成功在徘徊中失去了。殊不知“找钥匙时，门可能没有锁”。
我们都有知道，教师是最具独立性、创造性的职业，在现代社会和未来的发展趋势来看，教师还应该是最具综合性、创新性、时代性、发展性和挑战性的职业。而在这样的要求下，作为新时代的教育工作者，首先应该具有的是成功的自信，要相信自己其实令你担忧的事情可能并不会发生，相信成功的希望就在于充满信心的大胆实践中。俗话说：不到水里，永远学不会游泳。如果我们始终如一以一种建设性的、创造性的心态实践我们的事业，那么我们的教育教学改革就会结出累累的硕果。
细想想，生活又何尝不是如此呢！
信心作文
自信的人生是永远不会被社会击败的，除了他自己最后精疲力竭，无力拼搏。
自信是人生成功的奠基石，人的成功之路必须踏着自信的石阶步步登高。有了自信，人才能达到自己所期望达到的境界，才能成为自己所希望成为的人，坚持自己所追求的信仰。无论在什么情况下，自信者的格言都是：我想我能够的，现在不能够，以后一定会能够的！
自信不仅能改变周围的环境，还能改变自信者自己。
比如，有这么一个典型的例子：一位心理学家从一班大字生中挑选出一个最愚笨、最不招人喜欢的姑娘，并要求她的同学们改变以往对她的看法。在一个风口丽的日子里，大家都争先恐后地照顾这位姑娘，向她献殷勤，陪她回家，大家以假作真地打心里认定她是位漂亮聪慧的姑娘。结果怎么样呢？不到一年，这位姑娘出落得很好，连她的举止也同前判若两人。她聪明地对人们说：她获得了新生。确实，她并没有变成另一个人--然而在她身上却展现出每一个人都蕴藏的潜质，这种美只有在我们自己相信自己，周围的所有人也都相信我们、爱护我们的时候才会展现出来。
可见，自信能够创造奇迹。
但是，自信并不是天生的，也不是任何人都具备的。很多人自信心是很低的，特别经过一番生活折腾，尝到一些生活的苦辣酸甜，有人就自惭形秽起来。还有的人竟然学会如何自己贬低自己，以此来预防生活的失败，他们认为，自信是一种危险的品质，人越自信，就越容易碰钉子，越容易成为众矢之的，所以最好是夹着尾巴过日子。
还有的人，从小就失去了自信，因为大人们总是这样训斥他们：瞧，你这个笨蛋，傻瓜，窝囊废，将来顶多是个扫大街的！久而久之，他也就真的认同了这些话，以后稍微碰上个小失败，他就会这样宽慰自己：反正我从小就是一个笨蛋和窝囊废，怎么能异想天开呢？
我站在河边，任由清凉的风吹拂着全身。清风在源源不断地吹着，时而缓，时而急，透过衣服，一直渗入我的内心，使我不由得也变得轻飘飘的，仿佛我已经被它所征服，成为它的俘虏。不过我已经和风融合在一起，也成为自由束得风了，我尽情地飘呀，飘呀，越过高山，越过大海，穿过时间的隧道，回到过去。
岳阳楼上，范仲淹正在把酒言欢。他虽然在政治上失意，惨遭贬谪。尽管他遭受了重大挫折，但他却不像迁客骚人一样，借酒消愁，反而是在岳阳楼上把酒临风，欣赏美景。还挥笔写下了先天下之忧而忧，后天下之乐而乐这句千古名句。这正是一种自信的表现。范仲淹自己认为自己还有能力回到朝廷，有能力为百姓作主，只是迟早罢了。正因为也有了这种自信，才使他从失败和灰心中苏醒过来，内心振作。自信的风唤醒了他的颓唐，他也在自信的风中吟唱。
转眼我又回到了更久之前，来到了乌江边。楚霸王正站在江边，仰天长叹；随即拔出宝剑，这把曾经取下无数首级的剑，如今架在了项羽的脖子上。一刹那，血染红了乌江水，威风凛凛的楚霸王倒在了呜呜的风中，正如当初他在风中起义一切都是那么的宁静，只有呼呼的风声。楚霸王在乌江自刎，使因为他没有自信。他没有自信在失败后振作起来，没信心再去领导江东子弟去打天下。他的结局使可悲的。同样在风中，他在自信的风中崛起，在自卑的风中逝去，多少令人叹息。
忽然，一阵寒风罢我从以前带回到现实中，我又变成了原来的我，但我却从中若有所思。自信，对于一个人来将，是多么的重要呀？自信是一剂灵丹妙药，可以医治被失败伤害过的心灵，更像是一阵清风，吹开云层，吹散烟雾，为人生的前进方向开辟道路。
自信的风，可以呼唤人们消沉的斗志，例如李太白；可以安抚受伤的心灵，如苏轼、辛弃疾；可以引导人们向成功的方向前进，例如成吉思汗、毛泽东
总之，人生不能缺少自信的风，正如汽车不能没有轮子，飞机不能没有翅膀。要时常沉浸在风中，让它来为人生补充动力，鼓舞你永远直前。当你遭遇挫折时更应该去吹吹自信之风，静下心来，重新振作。永远要铭记长风破浪会有时，直挂云帆济沧海？
