《99分的苦恼22分》阅读理解试题及答案

99分的苦恼(22分)

我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，将来会比我更有出息，至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱的。

在这种情感氛围中，我们对孩子寄予了很高的期望，这期望几乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都100分才顺理成章，人家的孩子都能考到96、97分，她感到不可理解。孩子每次拿到94、95分回来，他脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到80几分，于是就有(甲)一场暴风骤雨的可能。

每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她妈拿出来数落一番。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。

夹在两种目光中的我只好装傻。

孩子自然无可奈何，但她妈对孩子的数落却有了发展。原来用的是第二人称单数，你总是如何如何不听话，不久就变成你们总是如何如何，最后干脆成了你们两个人如何如何。这时，我如果分辨两句，其结果你们会立即变成你。孩子解放了，批判的矛头便立刻转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办呢?我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子作业。

皇天不负苦心人，不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着(乙)进门来了：爸爸!我知道这肯定是好消息。

果然带回来一个99分。

我大喜。待她妈下班回来，我努努嘴示意孩子把试卷奉上。

我看到妻子脸上一丝微笑还没来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫：我就是弄不明白，你为什么就拿不下这最后1分!

我大为震惊，本想顸回去：你上小学考过几个100分?我看连90分都难得。但是我知道，这样意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的要义是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。

我灵机一动，叹了一口气说：都是我不好。

妻子奇怪了：平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了?

我说：孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。

妻子有点不解，我继续说：天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能。第一个是你笨。

这不可能。

那就是第二个可能：我笨。

我看这样说，还比较恰当。

但是，这也并不能怪我。想当年，你找对象，满园里拣瓜，拣花了眼；拣了半天，拣了个傻瓜。你不怪自己，还要怪她。

女儿捂着嘴巴笑了。她妈也忍不住笑了。

1．给下列加点字注意。(1分)

A．暴风骤雨的骤，注音： ； B．一瘫的瘫，注音：

2．结合原文，解释下列加横线的词语。 (2分)

A．坎坷： ；B．顿悟： 。

3．理清文章思路，把下面各部分内容的话语，分别填人相应的括号内(只填字母)。(3分)

A．妈妈不满意孩子的考试成绩。 B．父母对女儿寄予了很高的期望。

C．矛盾暂时得到化解。 D．99分所引起的风波。

起因 发展 高潮 结果

（ ） （ ） （ ） （ ）

4．文中开头画横线句子一连用了五个比字，目的是突出 。(3分)

5．文中(甲)(乙)两处的横线上，分别填人恰当的词语(从括号内选择)。(2分)

A．于是就有(甲) (引发 引起 发生)一场暴风骤雨的可能。

B．老远就喊着(乙) (走 冲 迈)进门来了。

6．文中画波浪线的句子形象地写出了她妈当时的心理变化，开始是 ，继而是

，接下来有一个很能体现后一种心态的动词是 。(3分)

7．面对99分，全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么?分别用不超过15个字来简要回答。(6分)

孩子苦恼的是：

妈妈苦恼的是：

我苦恼的是：

8．下面对本文结尾含义和作用的理解，错误的一项是( )(2分)

A．矛盾得到彻底解决，全家皆大欢喜。 B．矛盾未彻底解决，笑的背后仍苦恼。

C．语言幽默风趣，让人发出苦涩的笑。 D．言尽而意未尽，留有让人思考的余地。

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