《陪他吃碗面》阅读理解试题及答案

陪他吃碗面 木铃

我打电话给他，让他给我报一组电话号码，因为我的通讯录丢他那儿了。

他说：等等啊，等等啊。我这一等就是老半天，他也没反应。我大声喂喂，他又说：再等一等，马上就好。又是半天没动静，我只好不耐烦地说：好了，我想起来了，你不用找了。心里感慨，真是老了！一点都指望不上了。

下班后，我匆匆去拿通讯录。进门就见他拿着通讯录远看看近瞧瞧，好像观戏法似的。我问：你的眼镜呢？他像个犯了错的孩子似的，说：不小心弄断了。我问：那你怎么不重新配一副去？他说：昨天刚坏的，本来想哪天顺便去配的。我责怪他：告诉我也行啊，看不清楚多难受。

我急忙到附近的眼镜店给他配新的去。也就几分钟的路程，竟然还要等顺路？真让人操心！

再进门，只见他端着一碗面条出来，碗歪歪斜斜的，汤滴滴洒洒的。我没来由地就生气了，冲他嚷：就不能盛少一点吗？真是的，让人说多少次才能记得住呀？

他呵呵笑着说：刚好，趁热吃。

我没好气地说：没时间，你自己吃吧，我还要回家做饭呢。

他坚持：就一碗面的工夫，耽误不了几分钟。

我固执：等下次吧。说完，我就走了。

虽说我人出了门，可是我的心好像还留在那扇门里。门里有他期待的目光，有堆得小山一样的一大碗面条，面下指定卧了两溏心鸡蛋，那是我最爱吃的

我返身回去，推开门，只见他坐在桌边，守着那一大碗面发呆。他看我进来，一惊，问：落下什么东西了？

我说：我走到楼下发现肚子饿了，不想走了，吃饱了再回去。

他突然高兴起来，笑得合不拢嘴，连忙从冰箱里拿出我爱吃的辣酱，说：吃吧，吃吧。

小时候，肚子特别容易饿，放学回家就觉得饿，和邻居家孩子疯玩一圈后也觉得饿，甚至有时候刚丢下饭碗就想再嚼点什么。他那时候只会下面条，水开了，捏一小把筒子面放进锅里，打两个鸡蛋进去。然后捞面，切一把细葱末撒在面碗上。我在面条上抹点辣酱，然后大声吸溜起面条，很快看见埋伏的鸡蛋，一咬，溏心蛋黄软乎乎的从嘴角流出来。吃完了，我打着饱嗝，大声说：真解馋！他在一边，边看边笑。

我偶尔想起来会问他：你怎么不吃？他说：我不饿，只有孩子才不经饿。我信以为真。

我现在的吃相文雅多了，不再像小时候那样大声吸溜面条了。我把面条分成两份，给他一份。他忙挡住我说：锅里还有，这是你的。

我说：我知道，锅里只有面汤，你一个人总是不好好吃饭，这样，我陪你吃一点，我回家还要吃的，饿不着，你放心。

他这才把碗端过去，把辣酱又往我这边推了推。

面条吃完了，面汤也喝光了。他开始催我：赶紧回去，不然孩子该饿肚子了，小孩子是不经饿的。

他说的孩子是我女儿，他的外孙女。

15．赏析标题陪他吃碗面好在哪里。（4分）

16．简要说说本文所述事件的起因、经过和结果。 （4分）

17．请赏析下列句子中加点词的表达效果，并说说你从父亲与我问答句子中看出怎样的一个我？（5分）

我返身回去，推开门，只见他坐在桌边，守着那一大碗面发呆。

他看我进来，一惊，问，落下什么东西了？

我说，我走到楼下发现肚子饿了，不想走了，吃饱了再回去。

18．举例说明本文运用欲扬先抑写作手法的表达效果。（4分）

参考答案：中小学作文阅读答案网整理

15 4 一是概括了本文的主要事件或主要内容。二是暗含主旨，关注空巢老人，

对待老人，年轻人少点匆忙，多点陪伴；或少点执拗，多点温情；或表

达了女儿对父亲的感恩和愧疚。（每点2分）

16 4 示例：我因为要拿通讯录回家(1分)，爸爸趁着我帮他配眼镜的时间

特意做了一碗面给我吃而我却不领情（1分）。内疚的我返回家陪爸

爸吃了一碗面，父女共享温馨的时刻（2分）。

17 5 守、发呆是指父亲长时间保持的一个动作和情态，表现了父亲因为

我刚才固执离去感到失落、孤独、寂寥等复杂的心境（3分）。 我与父

亲问答的内容则体现了我顿时领悟到刚才对父亲的无意伤害，委婉寻

找借口，巧妙接受父亲婆婆妈妈的关爱，理解了父亲良苦用心。（2分）

18 4 示例：文章开头写我抱怨父亲指望不上、让人操心，这是抑。下

文父亲为我做面条的情节，这是扬。（2分）效果：使故事情节更加曲

折动人，使文章情感更加真挚动人，突出父女互爱情深的主题。（2分）