《让生命的每一刻都得体》阅读理解试题及答案

阅读《让生命的每一刻都得体》一文，完成9～11题。（共8分）

我站在儿童摄影棚前，突然，一个仙子般的小女孩儿把童车骑到了我跟前，指着儿童摄影棚外墙上足有两米高的巨幅照片对我说：阿姨，这是我。我看看广告上的小模特，再看看小女孩，不住地夸说漂亮。女孩儿得意得头摇腰晃的，像条欢快的小狗。

有一回，南怀瑾乘火车，身边一个年轻人捧着一本书入神地看。南怀瑾瞟了一眼他手里的书，随口一问：有那么好看吗？年轻人作出了肯定的回答，并说自己一直十分喜欢读这位作家的作品。南怀瑾说：哦。那本书的作者正是南怀瑾。

我喜欢女孩儿邀宠般地告诉我这个陌生的阿姨那墙上的照片就是她，她说破，是因为她透明；我也喜欢南怀瑾不曾道出自己就是那本好看的书的作者，他缄口，是因为他蕴藉。我不能接受女孩儿抛却一派天真，扮演大师的深沉；也不能接受大师抛却沉静内敛，扮演女孩儿的单纯。

我愿意拟想，大师也曾拥有无饰无邪的童年，愿意将自己的美事、乐事、幸事张扬天下，

不惧人讥，不怕人妒。就像花不会藏掖自己的芬芳，透明的心也不会藏掖自己的景致。那么没道理，那么没章法。这很容易让你生了锈的感觉在一颗开花的童心面前一下子生动起来。

我更愿意拟想，女孩儿将一步一步修行，直到学会对着岁月深处那个向路人炫耀自我的女童发出不屑的哂笑。南怀瑾大师特别看重生命的庄严感，庄严的生命必是摒弃浮华、拂去尘屑的。一个拥有了美好的精神目标的人，断不会热衷于在生活的大海中钓取廉价的恭维与褒扬；只有虚妄的心，才会那么黏，总是试图粘住更多激赏的目光。

行走世间，我多么希望自己有一双善于撷取的手。撷取了天真，就在这一刻欢悦吧；撷取了内敛，就在这一刻凝思吧。而在这两个故事的连接处，我愿意试着绣上自己细密的心思告诉自己，或许，这一边，正是我渐去渐远的昨日，那一边，恰是我愈行愈近的明朝。不是所有的可爱都适宜窖藏，此时的口无遮拦，彼时可能就变成了庸俗轻浅。风度，往往与一个人的自知度呈正相关。自觉修行的生命，会在每一刻都说出得体的语言，不造作，不夸饰，不张扬，在熨帖中开出最美的花朵。 （选自《思维与智慧》，张丽钧，有删改）

9．分别用两个词语准确概括选文中女孩和大师得体的特点。（2分）

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10．结合语境，简要说说你对选文中划线句子的理解。（2分）

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11．结合上文内容，联系生活实际，简要阐述你对让生命的每一刻都得体的认识。（4分）

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参考答案：中小学作文阅读答案网整理

9．女孩：天真活泼；大师：深沉内敛。（共2分。两方面各1分，意对即可）

10．参考：成年人麻木的心会被天真活泼的童心激发起来，从而焕发生命的光彩和活力。（共2分。意对即可）

11．提示：共4分。结合上文，联系生活实际，阐述充分（不局限于选文中的两类人，有新的内容或见解），表达流畅。根据理解层次与语言表述按4、3、2、1给分，就文论文最多给2分。