榜 样
秦 俑峰子最后还是选择了回家乡教书。当同学们都去火车站送他时，峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗：壮士一去兮不复返。先到县教育局报到，签了字后，办公室的同志瞪着一对金鱼眼问：你是师大毕业的？峰子什么话也没说，背起两大袋子书和行李，头也不回地搭车回了家。父亲见峰子回来了，远远地迎了上去，说：工作好了吧？峰子没吱声，把行李往父亲手上一放，回到家咕嘟咕嘟喝了一大杯水，然后才说：省晚报让去做记者，没去。怎么？我想回村里学校教书。父亲颤着声问：是不是在学校里犯了事？年年都评三好学生呢，怎会犯事？峰子坐了下来。那怎么回咱这破村？学校不是少了老师么。【A】父亲 愣了好一阵，叹了口气，便去张罗着煮面条。峰子早没了娘。他看着驼了背的父亲，心中不由惴惴不安：父亲要是骂他一顿，或者打他一记耳光，他的心里也许会好受一点。吃过面，峰子便去村小学找校长。【B】说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘着一面早已发白的旗。学校长年驻校的，也就校长一人。峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜，在地里侍弄自己种的蔬菜。峰子轻轻地唤了一声：校长。校长回过头，眼镜差点儿就掉到了地上。他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说：峰子回来了。我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。你【C】校长什么话也说不出来，只是汪了泪，顾不上擦掉泥巴，就紧紧地握住峰子的手。校长破例炒了一盘蛋，邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说：想你考上大学那年，学校里的娃儿就加了一倍，大家都把你当榜样呢。峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要自家的娃子学学他的样。可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他。和乡里乡亲的见了，还有人不相信地问：峰子，你真回咱村里教书？峰子就爽快地回答：是！到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白：老师多了，学生怎么反倒少了？于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问，问来问去，都回答说，我家娃儿不念书了，过两年让他到外面打工去。峰子说：孩子还小，怎就不让念了？念了书没用。怎没用？念了书可以考大学啊。对方就不吭声了，任峰子怎么劝说也没用。等峰子一脚跨出大门，【D】后边就传来轻轻的嘀咕： 这话刺得峰子的心一阵阵地疼。一年后，县教育局捎了信过来，说是让峰子去领扶贫助学志愿者奖章，他成了全县教师的榜样呢（选文略有改动）18.认真阅读小说，将峰子的主要活动补充完整。（6分）告别同学 回到家里 答乡亲疑问 获得嘉奖19.得知峰子决定回乡教书后，【A】处父亲愣了好一阵， 叹了口气表现了 他 和 的复杂心理；【C】处校长只是汪了泪，紧紧地握住峰子的手则反映了他 的心理。（6分）20.【B】处划线句子属于环境描写，这里既反映了乡村 的特点，又衬托了峰子的品质。（2分）21.联系上下文，试写出【D】处嘀咕的话。（2分） 22.峰子是一位有着悲壮色彩的主人公，文中用了大量笔墨来表现他的悲和壮，请各举一例并作简要点评。（6分）（1）悲 （2）壮 参考答案：18.回县报到 面见校长 动员流生（6分，每空2分。概括合理均可）19.惊愕（出乎意料） 失望（无奈） 激动（6分，每空2分。言之有理均可）20.贫穷落后 立志乡村教育高尚（2分，每空1分，言之有理均可）21.上了大学又怎样啦，还不照样回家教书种地（2分，言之有理均可。）22.悲示例：①往年寒暑假，峰子一回家，总有人请他吃饭教课，而决定回乡教书的这年暑假却没有人请他，乡亲对他态度的前后反差之大，令人心酸。②到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。一个暴字，形象地写出了学生到校人数急 剧下降的情况，这种情况让他始料不及，间接写出了此时的峰子已成为家长心中的坏榜样，令人痛心。③家长的嘀咕刺得峰子的心一阵阵地疼。这里写出了峰子动员流生时，家长们的冷漠无知深深地戳伤了峰子的心。壮示例：①头也不回写出了峰子放弃到省晚报做记者的机会，回乡教书的毅然决然。②面对乡亲对峰子回乡教书的疑问，他爽快地回答是。是！独词成句，掷地有声，写出了峰子回乡执教的坚定与自豪。③以后我就是您的部下了，看似轻松俏皮的话语表现了峰子扎根农村教育的庄重选择。（6分，每点3分。点评合理均可）
