【热门】语文教案三篇
作为一名优秀的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的语文教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
语文教案篇1
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,通过对课文的朗读感悟,激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉快。
2、认识本课9个生字,理解由生字组成的词语。
教学重点:
能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学难点:
通过对课文语言文字的朗读感悟,激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉快。
教具准备:
生字词卡片、多媒体课件、课文图片。
教学过程:
一、导入新课
1、板书:变。
假如你会变,你想变成什么?
有两个小朋友,他们也想变,不信,你看——
出示:雨滴小鱼蝴蝶蝈蝈星星新月荷叶
指名读,注意正音
2、多么神奇的想象,这节课我们就来学习这首诗歌——真想变成大大的荷叶。
板书课题,指名读题,齐读。
二、初读感知
1、自由读:读准字音,读通句子,画出生字,标上小节。你读到几个小节?
2、是谁的出现引起了我们的想象呢?
引读第一小节
热情:谁来热情地问一问?
你有什么好办法记住“热”字吗?(反义词:冷)
我们还学过哪几个带有“灬”的字?
一起来读一读这位热情的小姐姐:齐读第一小节。
3、我想变的东西可多啦!开火车读2-4小节,相机正音,及时板书。
透明:你见过什么是透明的?
游入:有什么办法记住“游”?注意右边是“人”和“子”不是反文旁。
眨眼:眨是第三声,做动作,识记字形。
分组轮读:透明的雨滴、活泼的小鱼、美丽的蝴蝶、快乐的蝈蝈、眨眼的星星、弯弯的新月,多么美好的想象呀!用笔圈出“我”想变的东西。
出示填空:我想变()、()、()、()、()、(),最后想变()。
自由练说,指名说。
4、可是,最后“我”为什么想变成大大的荷叶呢?指名读第5小节
一柄大伞:“柄”是后鼻音。
举着:“着”是多音字。
嬉戏:给它找个近义词?(玩耍、游戏)识记“戏”的字形。
三、细读感悟
1、诗歌中的每一个文字都是有感情的的,会说话的,知道老师读了这首诗后想变什么吗?
我想变透明的雨滴,(雨滴图片)因为……
聪明的小朋友猜一猜,老师为什么想成为雨滴?评价:你们真是我的知音!真正的美是能打动任何一个人的。
小朋友,你们想变得和我一样漂亮吗?
雨滴们,看看我们哟,阳光一照亮晶晶的。太阳公公、绿叶妈妈可喜欢我们了。看,这是我们的新家——(绿叶图片)美吗?我们在绿叶上玩些什么?
我们的游戏多有意思呀!玩累了,我们就睡在一片绿叶上。
指导读:什么感觉?自己读一读,再读给大家听一听!
指名读,评价:透明的雨滴要睡着了。小雨滴,你睡的这张床好象有点硬!绿叶儿呀,什么感觉?睡得挺舒服的!
2、我想变……因为……。
你想变?因为?指名读,说一说。
A活泼的小鱼游在清凌凌的河水里,多么纯净的世界呀!这条小鱼在清凌凌的小河里游,多舒服,多快乐!
B小蝴蝶在翩翩起舞,多么自由呀!
C小蝈蝈生活得多么快乐呀!
D夏夜里的繁星一闪一闪的,好象在对我们眨眼睛呢!
E弯弯的新月多像金色的小船,想去乘坐吗?
指导有感情朗读第2~4小节。指导背诵。
3、品读第5小节。
出示:大大的'荷叶荷叶什么样子呢?指名说。
指名读第5小节。小鱼和雨点真快乐!
启发想象:荷叶在静静地举着的时候,仅仅看到小鱼在嬉戏,雨点在唱歌吗?
你发现什么啦?板书……大家已经读懂了它。那么想一想,谁还会来呢?
创编诗歌:请你也当一回小诗人,来编一编吧!
出示句式:来了,在荷叶。
想一想,跟同桌说一说。请小朋友来说说。
4、感受诗意:小鱼在嬉戏,雨点在唱歌,……在……,……在……,大家多快乐呀!那为什么我却“真想变成大大的荷叶”呢?指名说
荷叶在那儿静静地举着,可是他为那么多的伙伴带来了快乐,荷叶的心里也很快乐,所以我“真想变成大大的荷叶。”
指名配乐读,配乐齐读。
四、拓展延伸
1、你想变成什么来打扮迷人的夏呢?仿照课文说一说。
出示句式:夏天来了,我想变,。(同桌互相练习说,最后集体交流。)
2、仿写诗句。
语文教案篇2
教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读“打电话”这部分课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3、指导学生通过文章中具体的语言材料,认识诚实和信任比金钱更重要,体会“我”勇于承担责任、不过分指责他人的伟大胸襟。
教学重点、难点:
让学生在品读、交流的过程中产生情感的共鸣,懂得为人处世的一些基本道理。
教学时间:两课时
第一课时
一、激发兴趣,引入新课。
1、同学们,小时候你们一定听大人讲过《狼来了》这个故事,那个牧童站在山坡上焦急地呼救为何山坡下的人不去救助呢?你能说出其中的原因吗?
2、是呀,这个牧童不诚实,就得不到大家的信任。只有诚实,才能得到信任。(板书课题)今天,我们一起来学习一篇有关诚实和信任的课文。
3、读了课题,你有什么问题要问吗?
二、初读课文。
1、自由读,要求:
①拼读生字3遍,记住字形。读词语2遍,准备听写。
②联系上下文理解词语意思。
③读课文,要求读正确、流利,努力读出感情;准备提出自己觉得难以读好的词语、句子,向老师、同学请教。
④准备交流初读收获、疑问。
2、指名4人上黑板听写词语,其他同学写在自备本上。
驾驶、故障、超出、环顾四周、联系、事隔三天、陌生、道歉、诚实、信任(评议、正字)
3、指名读词语,齐读。
4、提出难以读好的词语、句子,教师适当指导。
5、指名分节读课文,或开火车读课文。
读完一节,评一节;正音、指导停顿;
个别句子领读、齐读。
6、交流初读收获与疑问。
7、再次练读课%
语文教案篇3
【单元教学设想】
走进本单元:巧妙绝伦的中国石拱桥、风景如画的苏州园林、宏大壮丽的故宫博物院、多姿多彩的桥世界、古色古香的屏艺术,美景无限;领略丰厚的文化内涵,感受多样的说明风格,探求独特的表达技巧,其乐无穷。
学习本单元,要求:
1.立足课内,衔接课外,丰富科学知识,陶冶爱国情操。
2.观察说明对象,明确对象特征,培养观察能力、分析综合能力。
3.理清说明顺序,了解说明方法,品味说明语言,把握文体特征。
4.探究说明技巧,体会不同风格,激发写作兴趣。