(精品)中班美术教案3篇

中班美术教案篇1

　　有益的学习经验：

　　1．练习图案装饰画。

　　2．发展社会性及美术活动兴趣。

　　准备：

　　各式服装、帽子、鞋的纸型，油画棒和水彩笔，根据幼儿需要可提供广告色和棉签、毛笔等。

　　活动与指导：

　　1．现在是冬去春来，很多叔叔阿姨和小朋友都要换上春季服装，特点是颜色比冬服浅，漂亮，我们开个“艺术小工厂”专门生产最受人们喜爱的工艺服装。请小朋友动动脑筋，自己装饰各种服装服饰。看谁设计出的花色最受顾客欢迎。

　　2．指导幼儿选择绘画工具、设计不同图案，这种装饰可以打破对称均等的概念。鼓励幼儿大胆想象及积极创作的能力。

　　3．为幼儿创设展示的环境。培养幼儿愿意表现自己的心理素质。

　　建议：

　　1．开设小商店出售艺术服装服饰。

　　2．开办展览会请其他组幼儿来艺术小工厂参观，调动更多幼儿的美术活动兴趣。

　　3．送给小班弟弟妹妹，告诉他们春天来了该换春季服装了。

　　4．可将服装、鞋帽纸型任意放大，使儿童放手练习并产生真实感。

　　5．除绘画形式外还可以组织粘贴、剪贴等装饰性活动。

　　幼儿园中班美术活动教案--卖火柴的小女孩

　　一、活动目标

　　(一)认知目标

　　通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓励幼儿运用形容词(例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的)，把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。

　　(二)情感目标

　　通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美好生活。

　　(三)人格目标

　　通过幼儿自由想像，并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来，培养幼儿的独创性。

　　二、活动准备

　　(一)知识经验准备感知圣诞节是开心、快乐的节日。

　　(二)环境准备布置有圣诞气氛的环境。

　　(三)物质准备故事《卖火柴的小女孩》，电视机、VCD机、录音机。

　　三、活动过程

　　(一)整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲惨气氛。

　　1．师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，到底发生了什么事?

　　2．出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。

　　师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢?

　　(二)分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。

　　1．师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢?

　　师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢?

　　2．师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?如果是你，那你又会怎样帮助她呢?

　　3．师：小朋友，想想你们是怎样热热闹闹过春节的?

　　4．师：小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的?

　　(三)整体欣赏，激发幼儿感情的升华。

　　师：小女孩这么可怜，如果你能帮助她，你会怎样帮助她呢?

　　四、各领域渗透艺术：让幼儿在欣赏这一童话故事后，把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。

　　五、生活中渗透在生活中，鼓励幼儿多帮助有困难的同伴，培养丰富的情感。

　　六、环境中渗透

　　1．将故事制成图片，让幼儿进行排图讲述。

　　2．设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。

　　七、家庭中渗透建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美好生活的情感，并懂得珍惜。

　　八、活动评价

　　项目

　　目标实现程度

　　内容适合程度

　　活动设计趣味程度

　　幼儿的“三性”表现

　　存在问题

　　等级

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　评价

　　√

　　√

　　√

　　√

　　注：好：100％～80％，中：79％～60％，差：60％以下

　　幼儿园中班美术活动教案：会变的树

　　幼儿园中班美术教案：会变的树

　　活动目标

　　引导幼儿根据自己所讲故事的内容画连环画。

　　活动准备

　　1．实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带。

　　2．每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、第二天、第三天等字样。

　　活动过程

　　1．讲述故事，用提问帮助幼儿记忆故事内容。

　　老师富有表情生动地讲述故事：“离我们很远，有一个奇妙的花果山，那里长着一种奇妙的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片叶子。第二天的时候，这种树就开始变了，它会一下子长出各种形状的树叶：有的叶子像圆圆的苹果，有的像弯弯的月亮，有的像圆圆的轮子，有的像芭蕉扇，有的像葫芦，有的像小朋友张开的手……颜色也变得丰富多彩，红的像火，黄的像金子，绿的像青草，蓝的像天空……真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢？”（停顿一下后继续讲述）

　　“每片树叶上都有一个树叶精灵，有的像在哭，有的.像在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好像在做游戏……到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。”

　　提问：这种树叫什么树它第一天是怎样的？第二天、第三天是怎样的？

　　2．师幼一起讨论绘画方法。

　　组织幼儿讨论：现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画？

　　幼儿个别讲述。

　　师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的那页纸上，依此类推。

　　3．教师交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

　　教师提醒幼儿画自己想出来的树，涂色要均匀。

　　4．利用投影仪展示幼儿作业，并让幼儿相互评价。

　　孩子的讲述能帮助教师发现、理解他们的创作意图及创造性表现，也使其他小朋友学到同伴的优点。

　　活动延伸

　　在美工区画自己听过的故事或创编的故事。

　　幼儿园中班美术活动教案：美丽的风筝

　　幼儿园中班美术教案：美丽的风筝

　　一、活动目标

　　学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。

　　在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。

　　二、重点与难点

　　重点：用牙签刻出花纹。难点：控制手部动作的力度。

　　三、材料及环境创设材料：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。

　　四、活动流程

　　1、放风筝――讨论――示范――创作

　　幼儿园中班美术活动教案：纸编活动

　　幼儿园中班美术教案：纸编活动

　　一、生成活动

　　在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展示台上，展示着许多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问：“咦？这是什么做的呀？真好玩。”他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。几天后，班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓，我准备就编织开展几次活动。

　　二、活动目标

　　通过观察编织物品，激发幼儿参与学习的欲望。培养幼儿多种能力。

　　三、活动过程

　　（一）欣赏活动

　　目标：

　　⑴观察编织物的特点，激发幼儿参与的欲望；

　　⑵了解幼儿对图示的理解水平。

　　材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。

　　过程：

　　⑴出示展示台，让幼儿欣赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的；

　　⑵教师出示纸编作品组成的画面，让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣；

　　⑶引导幼儿观察发现出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明书，提出探索问题上面符号代表什么，和以前看过的折纸图示有什么不同；

　　⑷幼儿熟悉材料，尝试看图学习直编。

　　分析：幼儿对参与活动，尤其是说明书的投放很感兴趣，激发幼儿主动学习的热情，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。

　　（二）操作活动（一）

　　小组活动㈠

　　目标：引导幼儿能自己看说明书，进行直线编。

　　材料：说明书，彩条及相关成品，教师边观察边帮助小组。

　　过程：

　　⑴幼儿分组自选编织成品，学习看说明书直线编，发现说明书中图示的规律；

　　⑵幼儿自由编织，教师辅导个别幼儿；

　　⑶引导幼儿在仿编后进行变化；

　　⑷请幼儿介绍自己作品。

　　分析：幼儿基本学会了看说明书，在第五步时，不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化，以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少，主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的。针对这种情况，应从丰富幼儿的经验入手。

　　操作活动（二）

　　目标：引导幼儿自己看曲线编的说明书。

　　材料：说明书，彩条等。

　　过程：

　　⑴幼儿小组自学曲线编的方法；

　　⑵和幼儿共同总结曲线编织的特点，教师辅导个别幼儿；

　　⑶组织幼儿赏析幼儿作品。

　　分析：幼儿能根据说明书自学曲线编，个别幼儿不再需要教师的辅导，但有十名幼儿需旁边的辅助说明才可以编。

　　操作活动（三）

　　目标：

　　⑴鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形象，

　　⑵鼓励幼儿大胆地创新，并能与同伴协商合作。

　　材料：彩条，胶棒，各色彩纸，水彩笔，大白纸等。

　　过程：

　　⑴请幼儿自由组合，协商所要组合的画；

　　⑵引导幼儿按自己的主题分工；

　　⑶引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见；

　　⑷作品展示，引导幼儿自评、互评。

　　分析：幼儿经过相互协商，把各自喜爱并想表现出来的作品归纳为三类，并自觉分组，组合出的三幅画是：海底世界、森林小动物、公园一角。幼儿情绪高，兴趣浓厚，当不知道的形象出现时，幼儿会去相关的区域寻找答案。幼儿学会了协商解决问题，提高了他们的学习能力。另外，幼儿冲出了纸条的局限，能使用多种材料进行组画。

　　幼儿园中班美术活动教案：一枝梅花

　　幼儿园中班美术教案：一枝梅花

　　一、教学目的：

　　1、继续学习用团点的方法画出梅花的花朵，并初步学习用勾线的方法画花枝。

　　2、巩固幼儿的正确握笔姿势，让幼儿熟悉毛笔和颜色的使用，以及常规训练。

　　二、教学准备：

　　（1）幼儿作彩色画的用品；（2）不同的姿势的红梅数枝。

　　三、教学过程：

　　1、复习巩复固团点的技法

　　出示数幅幼儿画的梅花朵的作品，巩固团点的方法，接着老师出示一幅画好花枝的画，请个别幼儿画上花朵。

　　2、讲解示范勾线的方法画花枝

　　（1）让幼儿通过观察知道画花枝的方法与画花朵的方法不一样，是用勾线的方法画花枝的，因为花枝有粗有细，有长有短，有的弯曲，有的直（同时出示实物，让幼儿观察）所以用笔的轻重，笔的转动都要有变化。

　　（2）演示勾线方法。笔杆握直，由下端往上画，用笔时先重后轻，这样花枝才能由粗变细，同时用笔转动使花枝曲直变化。

　　（3）示范画一枝梅花。请二个幼儿可以先画花后添枝，也可以先画枝再画花。

　　3、幼儿作画，教师巡回检查握笔并指导蘸色、用笔方法。

　　4、讲评作品，重点讲评用笔用色的优缺点以及表扬在洗笔蘸色、搁笔等常规方面表现的好的地方。

中班美术教案篇2

　　活动目标：

　　1．感受画家笔下与众不同的树林。

　　2．知道画家是通过丰富的色彩、比例巨大的植物、表现出暴风骤雨下奇异的丛林的。

　　3．能够大胆表述自己对作品的理解和画面情节的推测。

　　活动准备：

　　1．卢梭的作品《奇袭！热带飓风与虎》、《被美洲豹袭击的马》、《被美洲豹袭击的黑人》、《愉快的诙谐者》，科罗的《蒙特方丹的回忆》，希斯金的《橡树》凡。高的《树丛下》。

　　2．勾线笔，各色颜料

　　3．幼儿用书：《一片树林》

　　活动过程：

　　1．师幼共同欣赏不同风格的关于树林的作品，初步感到卢梭的画风。

　　教师将卢梭和柯罗、希斯金、凡。高的作品同时展示，引导幼儿初步欣赏作品。

　　教师：这些都是画家笔下的树林，你看了有什么感觉？你喜欢哪一幅作品？为什么？

　　重点介绍卢梭和他的“热带丛林”系列作品。

　　教师：你们知道这些画的作品是谁吗？

　　教师小结：卢梭是一位非常有名的画家，他画了很多的丛林风景。你们来推测一下，这里还有哪些画有可能是卢梭画的？

　　2．教师用投影仪展示幼儿用书中的画面，引导幼儿重点欣赏作品《奇袭！热带飓风与虎》。

　　欣赏作品中准备袭击猎物的老虎。

　　教师：这只老虎给你什么样的感觉？你为什么会有这样的感觉？

　　重点感受作品中与众不同的树林。

　　教师：这只老虎生活在一片什么样的树林中？当时树林里有可能发生了什么事情？你从哪里感受到正下着很大的雨？还有大风、闪电？如果这时你在树林里，你会有什么感受？

　　重点感受画家与众不同的表现方法。

　　教师：卢梭画的树和其他画家画的树一样吗？它给你什么样的感觉？为什么会让你有这样的感觉？

　　欣赏作品中色彩的运用。

　　教师：这幅作品中画家主要用了哪些颜色？有没有对比的色彩？谁来指给大家看看？

　　教师：绿色基调主要用在画面的什么部分？金色和橘色基调主要用在画面的什么部位？这样用色有什么好处？画家为什么在金色和橘色基调处又画了几片绿色的巨大无比的叶子？这样画又有什么好处？我们仔细观察一下，画家用了多少种绿色？这些不同的绿色在画面的什么部位？

　　教师小结：在这幅作品中，画家用金色、橘色和赤褐色在绿色基调中相互呼应，其中以老虎的描绘效果最为显着。例如，在暗色树干与硕大绿叶后配置了茂密鲜艳的色彩。

　　3．迁移感受到的画家风格，简单欣赏其它三幅作品。

　　教师出示作品《被美洲豹袭击的马》、《愉快的诙谐者》《被美洲豹袭击的黑人》。

　　教师：这是卢梭的另外三幅作品，它们和刚才我们欣赏的作品有哪些相似的地方？

　　4．教师提供幼儿用书和绘画工具，幼儿自由操作。

　　教师：试着画出你想像中的茂密丛林吧。

中班美术教案篇3

　　【活动目标】

　　1、在快乐中感受诗画，喜欢作画。

　　2、学画老虎，培养动手操作能力。

　　【活动准备】

　　兔妈妈头饰一个，兔宝宝头饰、白纸、水彩笔人手一份；轻快的音乐；请一位老师扮演大灰狼。

　　【活动过程】

　　一、情境演示，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　用情景表演的形式引出课题：教师扮演“兔妈妈”，幼儿扮演“兔宝宝”。兔妈妈带领兔宝宝随音乐在家做游戏，突然传来了敲门声。

　　兔妈妈：“孩子们，是谁敲门，让我来看一下！”兔妈妈从门缝中看了一下，“呀！孩子们，门外有只大灰狼，嘴巴大呀舌头长！”

　　大灰狼在门外喊：“我的肚子好饿，可爱的兔宝宝们，快开门让我美餐一顿吧！兔妈妈：“怎么办呢？宝宝们，快帮妈妈想想办法吧！”请兔宝宝们自己发表看法。

　　二、基本部分

　　1、总结兔宝宝的办法。兔妈妈想出好办法：画大老虎来将大灰狼吓跑！兔妈妈提出疑问：“哪位兔宝宝会画？”“没关系，妈妈来教你们！兔宝宝们可要看好呀，不然一会不会画了，会来吃掉我们的！”

　　2、教师通过诗画来示范大老虎的画法。

　　先画一个大圆圈，上面写上一个“王”。圆圈里边画杯子，里面什么也不装。

　　杯子上边画双眼，眼睛又圆又明亮。画上胡子和耳朵，耳朵不大胡子长。

　　两条前腿画的棒，又短又直很粗壮。再画后腿和尾巴，画出了一个虎大王。

　　3、幼儿动手绘画大老虎，教师巡回指导。根据幼儿接受程度适时增加示范次数。

　　等幼儿基本画完时，大灰狼在外面喊“快点，快点，我的肚子都扁了！”

　　兔妈妈：“孩子们快点，等一会妈妈开门后你们将虎大王挡在小脸前面，并且要学虎大王的叫声！”

　　4、幼儿画完后带领幼儿将画好的虎大王挡在面部。

　　为大灰狼开门，兔宝宝们学虎大王的叫声。大灰狼进门后吓得大叫：“吓死我了，吓死我了，怎么变成大老虎了！”大叫着逃走。

　　三、结束部分：

　　兔妈妈和兔宝宝一起高兴的欢呼，并高兴的随音乐跳舞。“宝宝们，大灰狼小跑了，高兴吗？兔宝宝们可真棒，我们一起跳舞吧！”

　　【活动效果】

　　本节活动课我将情景表演的故事和诗画有机的结合在一起，用故事贯穿整个活动。我将较难的绘画用几句简单的诗画概况，让孩子们在游戏中学会画老虎，孩子们特别喜欢，充满了趣味性。孩子们仿佛置身于游戏中，特别积极，真正实现了玩中学，学中玩，掌握的也特别好。

　　【设计思想】

　　每一个孩子都喜欢绘画，绘画不仅提高了孩子们的动手操作能力，还锻炼了幼儿的耐心，陶冶孩子们的情操。但是美术课往往没有新意，本次活动我打破了以往的模式，将故事和诗画和谐的结合在一起，让孩子们更加爱上绘画，充分展示诗画在绘画活动中的魅力。