《编纸条》教案

　　《编纸条》教案1

　　教学目的：

　　（1）掌握编纸条的基本方法、技能，能制作出一件编纸条作品。

　　（2）了解穿编工艺的形式美法则几构成方式的基本原理。

　　（3）培养耐心、细致的良好工作习惯。

　　教学过程：

　　一、欣赏激趣

　　教师在课前运用“一提一压”的穿编方法，制作一件双色对比色调的编纸条作品。选用不同颜色同等长度的纸条，在作品背面将有关纬条加长，加长部分隐藏在作品背面。

　　1．展示这件“一提一压”双色编纸条作品正面。

　　2．教师依次拉动加长的纬条，将这件双色编纸条作品变成三色编纸条作品。

　　3．再依次拉动加长的纬条，将这件三色编纸条作品变成四色编纸条作品。

　　4．展示一件协调色调编纸条作品，和这件冷暖对比色调作品进行对比分析。

　　5．完整展示一件编纸条作品的正面和背面。

　　6．揭示课题——编纸条。

　　二、方法探究

　　1．学生自学教材左页的制作步骤和制作图示。

　　2．师生讨论：

　　(1)经条和纬条的制作有什么不同?

　　(2)为什么经条的.上下两段要相连?

　　(3)整理作品时不粘牢纬条两端可以吗?

　　3．学生上台尝试“一提一压”的穿编方法。

　　三、创新探索

　　1．教师问：怎样让你的编纸条作品与众不同?学生自学教材右页的创新方法。

　　2．师生讨论，小结创新方法：

　　(1)纬条：改变纬条的材料和宽度。

　　(2)经条：改变经条的形状和宽度，如折线形、

　　弧线形。

　　(3)穿编方法：改变提压数目，如两提一压或一提三压。由此作品可分为抽象类和具象类的变化。

　　四、欣赏评价

　　1．展开自评和互评，交流感受和体会。

　　2．教师小结，肯定学生的制作热情，并使学生对下节课充满期待。

　　(第二课时)

　　一、思维拓展

　　1．展示、欣赏几件不同尺寸的编纸条作品，问学生它们适合用在哪里?

　　2．各小组之间展开讨论，并交流设想。

　　3．教师出示一张未经装饰的贺卡用纸和一本书。师生讨论、交流，共同将编纸条作品改装、组合成贺卡、书签、包书纸等。

　　二、创造表现

　　1．学生之间交谈自己的创作设想。

　　2．明确作业要求：制作一件实用的编纸条作品。

　　3．学生自主表现，教师巡视指导。

　　三、欣赏评析

　　展示作品，欣赏评析

　　《编纸条》教案2

　　教学目的:

　　1、学习运用纸条穿编造型的有关知识和技能，锻炼学生灵巧的双手。

　　2、激发学生的创造，培养学生的形象思维能力和创造能力。

　　重点、难点:

　　纸条穿编的方法和技巧。

　　教学准备:

　　1、搜集各种材料穿编而成的工艺品实物。

　　2、制作纸条穿编范作，剪好经纬纸条。

　　3、录音机、磁带。

　　4、彩色纸、剪刀、浆糊、直尺、小竹片。

　　教学过程:

　　一、开门见山，认识纸条穿编。

　　1、小朋友，今天这堂课我们来学习纸条穿编(板书课题)。也许大家对这一内容感到很陌生，但是它并不难学。只要用心，保准一学就会做。

　　2、展示教师课前制作的纸条穿编范作。你们看，这就是纸条穿编作品。它运用较厚的纸条、通过编织进行造型。是一种装饰性很强的手工艺术品。

　　3、出示课前搜集的运用其它各种材料穿编的工艺品，指导学生欣赏。虽然材料不同，但穿编的方法类似。通过欣赏，开阔学生视野，激发学生的学习兴趣。

　　二、讲解示范，学习纸条穿编方法。

　　1、进一步理解纸条穿编的意思。纸条穿编就是将宽度相同的纸条用经纬交穿编织的方法来造型。

　　2、认识经线与纬线：

　　联系地理知识简述经线与纬线的概念，告诉学生横的叫纬线，竖的叫经线。

　　3、学生自学，思考问题。

　　A、你认为纸条穿编是怎么做的？

　　B、经线可做怎么样的变化？

　　C、有什么好办法剪经线？

　　4、学生回答，教师。

　　5、教师示范：

　　A、把一张纸对折；

　　B、用剪刀剪出经线；

　　C、拿另一种色纸裁出宽窄一致的纬线；

　　D、穿编完成。

　　6、学生作业，教师指导。

　　按照穿编的方法步骤进行纸条穿编竞赛。教师予以个别指导。

　　比赛结束后，教师把部分作业贴到黑板上，让学生评议谁的最好，谁的还存在什么缺点，值得改进。便大家能取长补短、共同得到提高。

　　三、全课，勉励学生。

　　1、肯定全体学生认真细致的学习。告诉学生灵巧的双手是自己锻炼出来的，敢于动脑动手才会有所创造。

　　2、鼓励学生课外尝试纸条穿编其它的图案。

　　《编纸条》教案3

　　教学目的

　　通过学会利用旧挂历纸锁编粘贴成各种纹样，进一步提高手、脑协调并用的能力，发展分析、综合、比较等思维能力，激发学生的审美情趣，培养协作精神。

　　教学重点

　　纸条锁编的步骤及排列的方法。

　　教学难点

　　纹样美观大方。

　　教具：

　　:范作若干，挂历纸、小刀、录音机、磁带等。

　　学具：

　　挂历纸、单色底纸、浆糊、小刀等。

　　教学过程

　　一、欣赏导入。

　　1、教师分别出示锁编纹样范作：“同学们，这些纹样美不美呀？你们知道是怎样做成的吗？别急待会儿你们就知道了。”

　　2、分解纹样：

　　请一名学生上台来拆一个纹样，展示给其他同学看，并说一说它变成了什么？

　　教师：“同学们观察的真仔细，纹样现在变成了纸条，好，今天我们就要学习用纸条来锁编粘贴成各种纹样。”

　　二、自己动手，尝试体验

　　1、指导回忆：“同学们玩过风车吗?知道风车是怎么做的吗?”

　　请一位学生上台，用刚才拆下来的纸条做一个风车。

　　小结：“刚才这位同学做风车又快又好。不过你们发现什么秘密没有?”

　　学生观察、讨论：做风车只要3根纸条，而刚才拆下来的纸条有4根。

　　教师小结：“对了。同学们观察很仔细。我们今天做的纹样要4根纸条才能锁编成一个纹样。这个纹样就叫风车结。下面请大家打教材第6页。怎样锁编风车结呢?”

　　2、自学：请同学们看清风车结锁编步骤图，相信同学们是能够看懂的。然后用小刀裁16根或更多的等宽、等长纸条，边看步骤图边锁编成许多风车结。等会要进行评比，看谁排列出的花样最好看。

　　三、学生作业，教师指导。

　　1、每个同学自由排列，看看可以排列出多少种花样，然后将你认为量漂亮的花样粘贴在作业纸上。(播放音乐制造气氛。)

　　2、作业要求：

　　A、剪切的纸条宽度基本均匀、光洁。

　　B、制作精细、花样繁多(有横摆、竖摆、斜摆，有四叶风车结、八叶风车结，色彩丰富)。

　　3、老师巡视，个别辅导，发现问题及时纠正。

　　四、作品展示，评价

　　五、小结