《爆米花》教案(通用5篇)
作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的《爆米花》教案(通用5篇),欢迎阅读与收藏。
《爆米花》教案1
活动目标:
1、了解玉米粒的基本特征,感知玉米粒在微波炉中加热能变成爆米花。
2、比较物体遇热变化前后的差别。
活动准备:
玉米粒、微波炉、小圆盘每人一个、课件、事先爆好的的爆米花。
活动过程:
一、教师出示幻灯片,引发幼儿兴趣。
1、师:秋天到了徐老师从田野里请来了一位小客人,看!它是谁?(出示玉米娃娃:小朋友知道我身上一粒一粒小宝贝是什么吗?)
2、(出示:玉米棒)小朋友我们一起找一找。(演示:搓出玉米粒)认识:玉米粒玉米娃娃:小朋友说对了,我身上的宝贝就是一粒一粒的玉米粒,请你们和我的宝贝交个朋友吧。
二、观察玉米粒,引导幼儿看一看,说一说。
1、幼儿每人拿一粒玉米粒。
2、引导幼儿观察玉米粒:
请小朋友看一看玉米粒是什么颜色的?它们长得像什么?
再请小朋友捏一捏,摸一摸,是什么感觉?(硬硬的、滑滑的):原来玉米粒是小小的、黄黄的、硬硬的、像门牙。(安全教育)
三、进行爆米花活动
1、师:玉米粒可棒了!它想给小朋友表演一个变身游戏,那怎样变呢?(教师出示微波炉),这个袋子已经装好了玉米粒,你们猜一猜把它放进微波炉会怎么样呢?(幼儿猜测)
2、进行爆米花活动,引导幼儿观察感知玉米粒变化的过程:(安全教育:应在父母的帮助下去做)
a、看,炉子转起来了,袋子怎么样了?
b、闻一闻,是什么味道跑出来了?
c、听一听,炉子里发出了什么声音?
d、我们来学一学,玉米粒是怎么跳舞的的?
3、取出、引导幼儿观察玉米粒和爆米花的不同:
(1)、师:叮叮叮,好了。(教师倒出爆米花)刚才我们放进去的玉米粒没有了,现在变成了什么?(进行安全教育:太热不要碰)。
(2)、请幼儿进行比较:
请幼儿先拿一粒爆米花。师:看一看说一说,爆米花是什么颜色的?爆米花像什么?再请幼儿拿一粒玉米,说一说,两者之间的不同:请小朋友表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。
请小朋友闻一闻爆米花的味道,(香香的)你们想不想尝一尝?
(3)幼儿品尝:吃起来味道怎么样?(脆脆的、甜甜的)爆米花虽然很好吃,但属于膨化食品不宜多吃。
三、音乐游戏:玉米粒变爆米花
1、师:刚才我们看玉米粒玩变身的游戏,现在我们来当玉米粒感受变成爆米花的快乐。
2、游戏:教师发出指令:我们跳进来,加温、计时开始。
《爆米花》教案2
主题产生原因:
亲亲班的孩子经过二周的集体生活,已逐步缓解了焦虑情绪,大多数幼儿已停止了哭闹,但在一日活动中,孩子对集体活动还不够适应,常常出现离开集体的现象,为了让孩子喜欢幼儿园,喜欢老师,喜欢小朋友,并尽快形成良好的生活习惯,我们根据孩子们的兴趣点,据此设置了初步的主题络图。在活动进行的过程中,在孩子即时的反应和生发出新的内容,对络图进行不断地扩充。
主题目标:
1、愿意亲近教师,乐意和老师一起游戏。
2、喜欢与同伴一起品尝爆米花。
3、初步体验和老师一起活动的快乐。
家园共育:
1、家长继续帮助做好幼儿的心理疏导,并坚持送幼儿园。
2、家长与教师及时沟通孩子在家、在园的表现。
3、对小朋友来园哭闹的现象与家长采取一致的教育方法,让孩子较快适应集体生活。
4、家长鼓励并帮助孩子自己进餐与如厕、盥洗。
《爆米花》教案3
活动目标:
1、认识物体遇热膨胀的现象。
2、比较物体膨胀变化前后的差别。
3、尝试大胆用肢体进行表演。
活动准备:
玉米粒、微波炉、小圆盘若干。
活动过程:
一、引题(1分钟)师:今天老师给你们带来了一样东西,你认识吗?(藏于背后,出示玉米粒)
二、观察尚未爆过的玉米粒,让幼儿看一看、摸一摸、咬一咬,并说一说:(5分钟)
1、师:今天老师要请你们和玉米粒交个朋友,你们可以看一看、摸一摸、咬一咬,认识一下玉米朋友。(发盘子,引导咬,观察后放到凳子下。)2、提问:
你们看到玉米粒是什么颜色、形状的,像什么?(黄色的,是多边形的,像门牙。)——刚才你们摸过了、咬过了感觉怎么样?(硬硬的、滑滑的。)三、进行爆米花活动。(10分钟)师:认识了"玉米粒"朋友,现在玉米粒朋友要来玩个变身游戏。
1、操作:(出示袋子)将玉米粒装进袋子里,封口,放进微波炉,关紧门,将微波炉开到最高温加热2—4分钟。
2、引导幼儿仔细观察:孩子们听,有什么样的声音出现?看看发生了什么变化?
3、取出,比较两种食物。让幼儿观察爆过的玉米粒变成什么样,和小玉米粒比较差异(结合动作表演)。大、考吧、幼、师网出处闻闻有什么味?尝尝吃起来是怎么样的?
(1)、师:叮,好了,你刚才听到了什么声音?(引导讲述爆米花的声音)刚才的小袋子变成了怎样的?(鼓鼓的、胖胖的)为什么袋子变了,里面的玉米粒变成了什么样?(引导幼儿想象)
(2)、比较:我们来看看吧:是怎样的?(白白的、胖胖的)原来的玉米粒是什么颜色?加热过以后呢?(黄色变成了白色)原来是什么形状的,像什么?加热过后呢?(小小的、像门牙,变成大大的、一朵白色的花)谁来表演一下小小小的、像门牙的玉米粒和大大的爆米花。
刚才我们咬过玉米粒是硬的,加热过后玉米粒咬起来会怎样?准备好的孩子来尝一尝、说一说。(香香、脆脆的)
4、真神奇,为什么小玉米粒会变成这样?(因为玉米粒被高温加热了,它就会哔哔啵啵的爆炸。爆炸后的玉米粒有一个新的名字叫爆米花。像玉米粒加热后变成爆米花的现象叫膨胀现象。)
5、教育幼儿不要多吃膨化食品师:爆米花很好吃,可以多吃吗?
四、用肢体语言来表现小玉米粒——爆米花的过程。(10分钟)师:好啦,刚才孩子们看了"玉米粒"变身的游戏,现在我们也一起来玩"玉米粒"变身的游戏。在玩时,我要考考你们:玉米粒爆炸时会发出什么样的声音?是怎样发出的哔哔啵啵的声音?(一个接一个,哔哔啵啵爆起来)当听到"加温、定时开始",你们可以怎么表演?(哔哔啵啵转着站起来)叮,停了,(爆米花保持姿势不动)。(教师示范让幼儿了解游戏规则)。先请准备好的孩子来示范。
1、个别表演。
2、全体表演。
(请幼儿当玉米粒于位置旁边)引导蹲、跪等姿势表演玉米粒,师发出指令:加温、计时、开始。幼儿就边发出哔哔啵啵的爆裂声,边一个接一个转着站起来。叮,幼儿造型不动。
3、重复游戏。
五、引导幼儿讨论:生活中还有哪些东西像玉米粒一样加热后会发生变化的呢?(薯片、馒头、面包)(2分钟)
六、总结评价,请幼儿品尝爆米花。
七、延伸活动孩子们,你们玩得开心吗?下次我们再一起看看薯片加热的变化吧。
《爆米花》教案4
活动目标:
1、认识物体遇热膨胀的现象。
2、比较物体膨胀变化前后的差别。
活动准备:
1、活动前已经组织好幼儿洗过手。
2、盆子每组两个(内放微波玉米粒每人一粒)。
3、微波炉。
4、事先将一袋微波玉米粒拆开并倒出,微波口袋,双面胶。
5、小碗每人一个。
6、玉米变身前后的特征记录纸。
活动过程:
一、导入主题
谁来它是谁?(视频展示仪上出示玉米粒)
二、观察尚未爆过的玉米粒,让幼儿看一看、闻一闻、摸一摸、咬一咬,并说一说:(5分钟)
1、师:今天顾老师要请你们和玉米粒交个朋友。
(1)看一看(在视频展示仪上看)
你们看,玉米粒是什么颜色的?(黄色的)
它有点像什么?(像小牙齿。)
(2)摸一摸
请小朋友拿起一粒玉米粒摸一摸,有什么感觉?
(硬硬的、滑滑的。)
(3)闻一闻
放在小鼻子前面闻闻,有什么味道?(有点香)
(3)咬一咬
用牙齿咬一咬是什么感觉?(边说边示范)但是不能吃下去哦。(硬硬的,咬不动)
三、进行“爆米花”烹饪活动。(10分钟)
“玉米粒”朋友告诉我,它要给大家表演个节目,那就是“超级变变变”。
噔噔噔噔(掀开盖在微波炉上的幕布)这是玉米粒请来的变身小帮手!谁知道它的名字?(微波炉)
1、操作:
(出示袋子)玉米粒朋友说:我们要一起钻进这个特别的袋子里,然后再封住口子,最后放进微波炉,关紧门,高温3分钟。
2、引导幼儿仔细听:
我们在变身的时候会发出一种好玩的声音,待会儿请小朋友要仔细听哦!(做侧耳倾听状,引导幼儿静下来仔细听)
3、引导讲述爆米花的声音
师:叮,好了,谁来说说你刚才听到了什么声音?
(毕毕剥剥的声音)好像是什么声音?(爆炸的声音)
4、取出爆米花,猜猜玉米粒变身后的样子。
哇,刚才扁扁的小袋子现在变成了怎样了?(鼓鼓的、胖胖的)
谁来摸摸这个口袋?(请一个幼儿)有什么感觉?(热热的)原来微波炉让玉米粒变热了。
(教师边将头藏在袋子后边提问)你们猜猜我变成什么样了呀
?(引导幼儿自由想象)
四、比较玉米粒变身前、后的变化。
1、观察比较玉米粒颜色、外形的变化:(在视频展示仪上同时展示原来的玉米粒和现在的爆米花)
原来的玉米粒是什么颜色?(黄色的)那我们来看看吧,现在玉米粒现在变成了什么颜色?(白白的.)
注:现在只取2粒爆米花,其他的请搭班老师和阿姨给小朋友们分在小碗里,每人两粒。
原来它像什么呀?(小牙齿)那现在它变成什么样子了?(胖胖的)它有点像什么?(大大的、一朵白色的花)
它原来看上去小小的,现在呢?(变大了)
初步小结:哦,它在微波炉里转了几圈,从黄色变成了白色,而且变大了,变美了。
(3)引导幼儿闻一闻
凑近你的小碗,我们来闻一闻是什么味道的?(香香的)
(4)尝一尝爆米花的味道
刚才我们咬过玉米粒是硬硬的,现在我们拿一粒放进嘴里尝一尝,还是硬硬的吗?(软软的)
五、揭示玉米粒遇热膨胀的现象。
真神奇,你们知道为什么小玉米粒会变成这样?
原来玉米粒被高温加热了,它就会发出哔哔啵啵的爆炸声,而且会变……(引导幼儿说出“大”)。像这样爆炸后的玉米叫爆米花,我们一起说一遍爆米花。展开阅读全文
六、再次吃爆米花。
你们想不想吃香香的爆米花了呀?我们再来爆一袋,好不好?
七、游戏“爆米花”。(边爆米花变做游戏,引导幼儿更好的融入情境)
在爆爆米花的时候,我们也来学学玉米粒变身吧!先考考你们:玉米粒爆炸时会发出什么样的声音啊?是怎样发出的哔哔啵啵的声音?(一个接一个,哔哔啵啵爆起来)待会儿我们听到微波炉发出“叮”的时候就是爆好了,我们就变成一粒爆米“花”(作“花”状)不动也不能发出声音了!
赶紧变成小玉米粒!准备(两手五指交叉蹲下)
注:请搭班老师在旁协助爆米花。
八、请幼儿品尝爆米花。
哦,爆米花爆好了,我们开始品尝吧!
爆米花虽然好吃,但是小朋友不能多吃,因为它是膨化食品。
展开阅读全文
《爆米花》教案5
活动目标
1、熟悉乐曲的旋律和AB结构,并用相应的动作分别表现爆米花的过程。
2、体验B段音乐,并能创造性的用各种肢体动作表现爆米花的造型。
3、愉快地、积极地参与活动,感受合作的乐趣。
活动准备
1、音乐磁带:两小无猜
2、图片—爆米花制作过程
活动过程
一、谈话,引起回忆
1、出示苞米和爆米花
请幼儿说说这是什么?它们有什么不一样?
2、你们有吃过爆米花吗?爆米花是什么样子的?
你们知道爆米花是怎样制作出来的吗?
二、感受音乐,引发联想
1、教师:爆米花真好吃,今天我们一起来做一做好吃的爆米花吧。
2、欣赏音乐:两小无猜
教师根据音乐段落出示爆米花制作过程的图片,让幼儿充分体验音乐A—B式的结构。
——爆米花在没爆之前是什么样子的?
——那是怎样变成爆米花的呢?
——你可以用什么样的动作来表示?
(幼儿自由表现)
3、幼儿听A段音乐看教师示范小苞米在锅里的表现。
教师:我把你们的动作综合和一下,现在来看看我这颗小苞米在锅里面是怎样表现的吧。
4、教师清唱并分解动作,使幼儿充分感受A段音乐的变化。
三、倾听音乐,自由表现
1、自由表现。
教师:现在你们每个人都是小小的苞米,请你们听音乐,用动作表现出你是怎样变成爆米花的。
教师播放A段音乐请幼儿表现苞米变爆米花的过程。
2、讨论创编。
教师:我们来看看你这个小苞米是怎么变成爆米花的?
——爆米花爆开时还可以怎么表现?(幼儿集体讨论、创编)
教师:我们一起来听听音乐试试看。
教师播放B段音乐请幼儿爆米花爆开的过程及样子。
四、合作表现
1、尝试合作表现。
教师:请你找几个好朋友商量一下做怎样的爆米花,用什么动作来做
幼儿随音乐开始表演。
教师询问幼儿是怎么变化动作的?并请幼儿动脑筋想一想爆米花还有哪些变化,怎么来表现。
2、再次合作表现。
教师:请你们听清楚音乐的A、B段及强弱,我们开始爆爆米花喽!
(幼儿自由组合跟随音乐进行表演)