大班教案集合7篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1．学习简单的追逐跑玩法，发展身体的灵敏协调能力。

　　2．商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　3．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5．加强幼儿的安全意识。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　玩追逐跑游戏，体验跑的乐趣。

　　活动难点：

　　商讨游戏规则，增强团队合作意识。

　　活动准备：

　　1．哨子，自制奖章，一个配班老师。

　　2．场地布置。

　　活动过程：

　　一、小兵操练。

　　1．扛枪操练：原地踏步、弓步冲刺、左右扫雷、锁定目标。

　　2．扫雷行动。阵地→雷区→阵地

　　●面对雷区扫雷。（折返跑）

　　●背对雷区扫雷。（提醒转身）

　　二、冲锋陷阵。

　　1．布局。

　　大本营（安全区）、敌营（禁区）

　　2．冲锋。

　　听哨行动：一声长哨“冲锋”，两声短哨“警报”。

　　●出现一名敌人，提高警惕。

　　●出现多名敌人，紧急躲闪。

　　3.营救。

　　●尝试救援，冒险营救同伴。

　　●商讨策略，合作营救同伴。

　　三、凯旋而归。

　　1．嘉奖欢呼。

　　为勇敢者颁发优秀士兵奖章，齐声欢呼。

　　2．扛枪返程。

大班教案篇2

　　一、设计思路

　　1、活动来源——真实生活情境

　　大班幼儿好胜心强，喜欢竞赛性游戏，但常会为了赢输而起争执，原因之一是统计方法不合理，记不清输赢。本次活动通过“谁是猜拳高手”的游戏，让幼儿在实际的游戏过程中探索统计方法，既满足他们的游戏需求，又解决了生活中的问题。

　　2、活动定位——概括提升原有经验

　　梳理、归纳、概括是集体教学活动的主要任务，本活动以经验呈现——概括提升——巩固运用为主线，通过实践操作和交流分享引导幼儿主动建构经验，感受统计的重要和有趣。

　　3、教材价值——培养统计意识，发展数学思维

　　统计是探究性实践活动的一种形式，包括收集信息、处理信息和得出结论的过程。本活动不仅发展幼儿的计数、比较数量等数学技能，更重要的是在辩析的过程中学习统计记录的方法，有助于培养统计意识，形成科学的思维能力。

　　二、活动目标

　　1、在游戏情境中萌发对统计的兴趣，感知统计的作用。

　　2、经历数据的收集、整理过程，通过数量比较判断输赢。知道收集数据的方法是多样的，学习用记录的方法收集数据，在经验分享和解决问题的过程中发展初步的分析、综合能力。

　　三、活动准备

　　经验准备：幼儿有玩竞赛性游戏的经验

　　材料准备：实物投影仪、黑板、记录纸、笔等

　　四、活动过程

　　主要环节活动设计设计意图

　　一、创设情境，激发兴趣1、取队名，营造气氛

　　“我们要在男孩和女孩之间举行一次猜拳比赛，先为自己队取个名字。”

　　2、猜输赢，激发兴趣

　　3、想办法，引出比赛

　　“两队都有希望获胜，到底谁能赢只有比一比才知道，你认为应该怎样比呢?”(幼儿根据生活经验设想比赛方法：如男女对抗，赢的人数多的队获胜;组内选拔，选派获胜次数多的人参加总决赛等)从幼儿喜欢的游戏入手，激发学习兴趣和主动性。

　　二、经验呈现，概括提升

　　1、第一轮游戏，运用自己的方法统计(游戏方法：男女对抗)=1*GB3

　　①二人游戏

　　②集体交流

　　交流游戏结果并引出统计方法

　　“你和谁比?赢了几次，你是怎么记住的?”

　　③小结

　　肯定幼儿的方法，知道在数据少的情况下，可以用简单方法统计。

　　2、第二轮游戏，尝试运用记录的方法统计

　　为失利的队鼓劲，引出第二轮游戏(游戏方法：队内轮流比赛，每队选出一位猜拳高手，进行总决赛)

　　幼儿运用原有经验统计记录

　　教师观察指导重点：是否明确操作要求，记录的方法，提醒幼儿及时交换玩伴。

　　交流记录数据的方法

　　幼儿把记录纸贴在黑板上，介绍记录的方法

　　“你和几个人玩了?你赢了几次?”

　　“你是用什么记号表示的?”

　　教师归纳概括，引入新经验

　　用简洁的符号记录次数，有一定的条理性创设不同的游戏情境，体验不同的统计方法。

　　从原有经验中归纳提升出新经验，有助于幼儿的主动建构。

　　视幼儿的经验随机调整

　　三、巩固运用，感受体验

　　1、第三轮游戏，运用新经验统计

　　教师观察指导重点：方法的运用，个别指导

　　2、交流分析统计记录

　　采用幼儿介绍与同伴观察两种方法交流分析记录方法。

　　“从记录上你能看出些什么?”

　　鼓励幼儿质疑，强化正确方法

　　“对于这些记录，你有什么意见或看不懂的地方?”

　　3、初步分析比赛结果，选拔每队的猜拳高手

　　4、总决赛，激发幼儿游戏兴趣

　　5、教师小结

　　比赛次数多的时候，记录可以帮我们的忙，记一记，数一数，比一比，就能知道比赛结果了，统计的方法真有用。分析统计记录旨在理解统计的作用与意义。

　　引导质疑法鼓励幼儿在辩析中主动学习。

　　四、延伸

　　1、引导幼儿自主交流比赛感受。

　　2、迁移经验，引导幼儿在生活中继续运用统计方法联系生活，迁移经验。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。

　　2、继续感知两个部分数之间的互补关系。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：9朵大小、颜色不同的话，数字，分合号。

　　学具：幼儿操作材料。

　　活动重难点：

　　重点：引导幼儿学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合

　　难点：在上一节课的基础上继续感知两个部分数之间的互补关系

　　活动过程：

　　1、复习8的组成，学习9的组成。为解决重点问题。

　　“小朋友们上一节课我们学习了8的分合，谁能够运用互换的方式省略几组相关的分合式。”

　　“小朋友们你们看看黑板上都有什么？有什么不同？它们各有几朵？”（引导幼儿从大小、颜色、方位上观察和讲述，如上面一朵花，下面8朵花等）“谁谁能有顺序的把刚才讲的事纪录下来？”如（上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等）“我们检查一下是否有序，是什么样的顺序？”“请把分合式读一遍。”继续感知两个较小数之间的互补关系。“请小朋友看看这并列的两个数”如（9/1和8，2和7）“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了。”

　　2、让幼儿在记录分合时只要记录出4组分合就可以了。为解决难点问题。9〈1和8，2和7，3和6，4和5。

　　3、在感知互补关系时，教师要引导幼儿观察两组并排的分合式，让幼儿明确前面的数增加的部分，就是后面的数减少的部分。

　　4、幼儿练习操作材料。教师进行点评。

　　活动反思：

　　幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中，我为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关上数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、发展比较性观察能力，能发现纸的不同质地及其特性。

　　2、对探索特殊纸的秘密感兴趣。

　　3、愿意爱惜纸。

　　活动准备：收集不同质地的纸放在塑料筐里。

　　活动过程：

　　1、感知纸的特征。

　　请幼儿从塑料框中拿出各种各样的纸，仔细看一看、摸一摸、认一认它们，并与同伴交流纸张的样子，自己在哪里见过这些纸。

　　引导幼儿感知纸的粗糙、光滑、软硬、厚薄等特征，说出各种常见纸的名字，分辨它们的特征（皱纹纸、图画纸、宣纸、蜡光纸、色卡纸、信纸、卫生纸、餐巾纸、糖纸等）。

　　2、了解一些特种纸的用途。

　　出示几种特殊的纸，引导幼儿观察、比较、触摸，找出哪些地方与常见的纸不一样：

　　（1）把玻璃纸放在眼前看物体，了解玻璃纸的色彩。

　　（2）将铝箔纸展平、折叠、再展平，发现锡纸能反复使用的秘密。

　　（3）用描图纸放在图书的上面，发现描图纸是透明的。

　　3、鼓励幼儿当小发明家，想象出还会制造出什么样的纸。

大班教案篇5

　　【活动目标】

　　1、观察叶子的外形，根据外形展开想象。

　　2、用树叶进行拼图，组合各种图案和绘本故事并进行讲述。

　　【活动准备】

　　各种树叶彩笔、剪刀、作品纸等。

　　【活动过程】

　　一、了解简单的树叶贮藏方法

　　师：小朋友，今天我们要玩什么呀？

　　师：先请小朋友想一想，爸爸妈妈在送我们来幼儿园的路上，你们有没有注意到路边的大树上还有没有树叶？

　　幼儿回答。

　　师：有的有，有的没有。有些大树是落叶树，一到秋天树叶就会落下来。还有一些常绿树，它是不会落叶的。老师准备的树叶，也有落叶树的叶子，也有常绿树的叶子。你知道我是怎么保存下来的吗？

　　幼儿讨论，回答。

　　师：老师来告诉你们，我把小朋友们收集来的树叶，铺平放到了一些旧的杂志或是报纸里面去了，然后上面放上了很重很重的东西压了起来，过一段时间就变成这个样子了。明年秋天的时候，你们也可以试一试啊。

　　二、幼儿操作，进行树叶粘贴

　　（一）师：请小朋友们来看，这些叶子都有什么样子的？你觉得它像什么呀？

　　（二）师：如果好多的树叶朋友们碰到了一起，会变成什么呢？你来试试看。

　　幼儿进行树叶粘贴。

　　（三）师：小朋友的作品完成了没有？我们一起来欣赏了。

　　引导幼儿讲述自己的粘贴画。

　　师：可不可以把它编到一个好听的小故事里面去？

　　三、集体创作，尝试沟通，体验合作

　　教师任选一副作品：这是谁？它在干什么？你猜它接下来会遇到什么事情？

　　幼儿讲述，老师记录，整理范画。

　　师：小朋友刚才自己编了一个好听的故事，我们大家一起来合作，把这个故事用树叶粘贴出来，订成一个绘本故事吧。

　　请小朋友分四组，每组一副图片。小朋友在一起合作的时候，要互相商量，分工合作，讨论好了再动手。有小朋友幼儿负责构图、树叶粘贴，负责画面的添画，还要有人负责讲述故事啊。

　　动手操作。

　　引导幼儿讲述作品。

　　四、师：我们的作品完成了，不过这样子不容易保存，树叶还是会干枯的。你们有没有什么好的办法？

　　幼儿：贴胶纸，压膜。

　　师：我们带回去把它们整理一下。

　　美丽的秋天转瞬即逝，我们只要动动脑，动动手，就会把美丽的秋天留住的。把树叶粘贴的绘本故事让更多的小朋友欣赏吧。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受音乐的结构变化。

　　2、迁移生活经验，启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。

　　3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　活动准备：

　　1、螃蟹胸饰每人一个。

　　2、录音机、磁带。

　　3、图片。

　　活动过程：

　　1、欣赏音乐，导入活动。

　　师：“今天，老师带来了一段音乐，请小朋友们欣赏。”

　　（1）请幼儿欣赏一遍音乐。

　　（2）提问：音乐的名称是什么？听了以后有什么感觉？

　　（3）请幼儿再欣赏一遍音乐。提问：音乐一共有几段？这几段音乐中你发现了什么？

　　（4）再次欣赏音乐，让幼儿找出正确的答案。

　　2、教师讲述音乐情节，让幼儿感受音乐。

　　（1）让幼儿听音乐看图片，教师讲述故事情节。

　　（2）通过图片，让幼儿分清A、B、C段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的.动作。

　　3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

　　4、听音乐完整地做动作。

　　5、游戏

　　（1）倾听尾声音乐，让幼儿猜测故事的结尾。

　　师：听了这段音乐，小朋友有什么感受？让你想到了什么？

　　（2）师生共同讨论游戏方法。

　　（3）请教师扮演“捉蟹人”，加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。

　　提醒幼儿，在横行躲闪时不碰撞别人。

　　活动反思：

　　螃蟹是幼儿喜欢且所熟悉的小动物，音乐活动《捉螃蟹》就是让幼儿在音乐中学习、模仿小螃蟹吐泡泡、横行的样子，感受音乐活动的乐趣。

　　在活动开始前，我画了整个音乐的图谱，帮助幼儿用图画来识记抽象的音乐。活动中孩子们显得很兴奋，很感兴趣，跟着我所设置的情境学习螃蟹长出大钳子，长出脚，吐泡泡、横行等，孩子们都能进入那个情境。到最后的音乐，他们有害怕的感觉，知道是令热害怕的东西来了，但是我还是觉得这节课有很大的不足。

　　1、在音乐感受性方面，大部分都是我在带着他们做，脱离了我，小朋友的能力还有所欠缺。

　　2、在感受音乐含义的时，基本都是我在设置情境，基本都是我在为他们创设，小孩子们的主动性方面还有所欠缺。

大班教案篇7

　　教学目的与要求：

　　1、倾听音乐，分辨乐曲的AB结构。

　　2、根据现实生活中已有的经验创编动作，表达对音乐的理解。

　　3、能协调的和同伴分配角色，体验和同伴一起玩游戏的快乐。

　　4、知道在离开座位进行游戏的时候控制自己的情绪。

　　教学重点：分辨乐曲的AB结构，能跟随音乐做律动。

　　教学难点：会听音乐，根据现实生活中已有的经验创编动作。

　　教学准备：钢琴一架，配套教学图一套，教学课件一个。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1、听音乐进教室。

　　2、出示小鱼图片，教师谈话，引出课题。

　　小朋友们，你们看到过大海里的小鱼吗？他们是什么样子的？他们是怎样游得？今天我们来学习韵律《大鱼和小鱼》。

　　二、基本部分

　　1、完整的欣赏音乐，感受音乐的旋律和结构。，分辨音乐的AB结构，听后提问。

　　提问：

　　（1）听完这首歌曲你有什么感觉？

　　（2）歌曲是几拍子的？

　　（3）听一听音乐有几段？

　　2、让幼儿在图谱的提示下再次听音乐感受音乐的旋律，了解A段音乐的结构。

　　（1）看看图谱，说说那幅图上的大鱼在干什么？

　　（2）大于吹了几次泡泡？我们一边听音乐一边用手画泡泡，画完后说说你们听到了几段音乐？

　　（3）教师引导幼儿随音乐做大鱼游泳和吹泡泡的动作。

　　（4）教师指导幼儿独立完成A段的练习，教师适当的给与指导。

　　3、教师引导幼儿创编小鱼游戏的动作，表现乐曲得B段。

　　（1）看看图谱，说说图上的小鱼在干什么？

　　（2）教师带领一位幼儿做大鱼，让其他幼儿做小鱼，随音乐B段进行游戏，在最后一笑，用语言提示幼儿大鱼和小鱼要告别回家。

　　4、播放A段音乐，教幼儿学做娃娃步。

　　（1）教师扮照镜子的人，幼儿扮镜子。

　　（2）1—4小结教师做动作，幼儿等待。

　　（3）5—8小结幼儿学做教师刚才的动作。

　　5、引导幼儿听乐曲并完整的游戏，教师指导。

　　6、分角色进行表演。

　　三、结束部分

　　1、教师总结，对本节课表现好的幼儿进行表扬。

　　2、下课休息。