学前班科学活动《跳跳糖》教案设计
作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的学前班科学活动《跳跳糖》教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学前班科学活动《跳跳糖》教案设计篇1
活动内容：
科学活动——跳跳糖
活动目的：
1、感知跳跳糖的特点，学习用身体动作表现跳跳糖。
2、能根据颜色信号游戏，体验集体游戏的乐趣。
活动准备：
1、跳跳糖、勺子及音乐。
2、红、黄、跳跳糖胸饰及地面大嘴巴（二张用红、黄及时贴贴成的大嘴巴）
活动过程：
一、观察品尝并交流感受
1、观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。
师：今天老师给宝宝们带来了一样好吃的东西，（出示跳跳糖），哈哈，是跳跳糖，小朋友们吃过了吗？跳跳糖呀就悄悄地躲在前面的桌子上，请宝宝们轻轻地走去看一看跳跳糖是什么样子的。
2、品尝跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里跳动的感觉
师：请宝宝们尝一尝跳是什么味道的，在嘴巴里会怎样？
3、交流对跳跳糖特点的感知经验。
师：刚才大家品尝了跳跳糖谁来说一说：
①跳跳糖看上去是什么样子的？（细细的、小小的、一粒一粒的）
②跳跳糖吃起来是什么味道的？（甜甜的）
③跳跳糖在嘴里会怎样？（会跳、会动）
④跳跳糖除了会跳会动，还会怎样？有没有听到什么声音？
二、用身体动作表现跳跳糖
1、个别幼儿在集体面前用身体动作表现跳动的跳跳糖。
师：跳跳糖真是太神奇了，它不但会在嘴巴里唱歌而且还会跳动呢？谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。（请三个幼儿示范不同的动作，老师一一予以说明。）这三个小朋友跳的真好，老师也想来学一学，小朋友你们想吗？那我们一起来学一学吧？（提醒幼儿不要聚集在一起，找小朋友人少的地方学。）
2、听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。
师：小朋友们张开嘴巴，跳跳糖跳进来了，让我们的身体也跟着跳起来，把我们的头、手、脚动起来，还有小屁股也扭起来。（教师随机指导幼儿相互模仿不同的动作，肯定两个幼儿合作跳动以表示两粒跳跳糖粘在一起的创造表现。）
3、用身体动作表现变小、融化了的跳跳糖。
师：小朋友们，跳跳糖吃到后来怎么样了？（没有了）到哪里去了？（跳到肚子里去了）我们一起来学学跳跳糖越来越小、没有了、吃到肚子里的样子，好吗？
三、游戏：大嘴巴
1、认识红、黄二种颜色的跳跳糖胸饰，巩固二种颜色的认识。
师：老师发现小朋友都有非常喜欢跳跳糖是吗，想不想和跳跳糖玩游戏呢，老师为你们准备了许多跳跳糖胸饰，看这是什么颜色的跳跳糖，（红色）只要带上红色的跳跳糖胸饰的就变成红色跳跳糖宝宝了……。
2、幼儿自主选择胸饰，并按颜色信号做游戏。
师：请宝宝们轻轻地上来去选一个自己喜欢的跳跳糖胸饰挂在脖子上，让自己变成那种颜色的跳跳糖吧。
师：红色跳跳糖在哪里？请红色跳跳糖宝宝把手举起来。（教师用大的红色跳跳糖胸饰去拍幼儿小的红色跳跳糖胸饰。）
师：黄色跳跳糖在哪里？请黄色跳跳糖宝宝来亲亲我。（幼儿用小的'黄色跳跳糖胸饰去亲教师的大的黄色跳跳糖胸饰。）
3、按颜色分别游戏，控制活动量。
师：今天我们班不但有许多跳跳糖，而且还来了几张大嘴巴呢？它们要找和自己颜色相同的跳跳糖做游戏呢，我们一起喊：“大嘴巴大嘴巴快出来”。
师：这是什么颜色的大嘴巴呀？（配班教师出示红色大嘴巴）
幼：红颜色。
师：什么颜色的跳跳糖可以进去？
幼：红色跳跳糖。（摆在地上的红色大嘴巴）
（用同样方法依次请出黄颜色大嘴巴）
师：请宝宝们看清楚自己是什么颜色的跳跳糖，去找和自己颜色相同的大嘴巴游戏吧。
（幼儿听音乐找相同颜色的大嘴巴，用身体动作表现跳跳糖的状态。）
4、幼儿交换不同颜色的胸饰继续游戏，教师鼓励幼儿做出更多不同的动作。
活动结束
1、师：小朋友玩的开不开心？我们可以把开心带给我们的妈妈、爸爸、爷爷、奶奶回家和他们一起玩好不好？
2、教育幼儿少吃糖师：“今天，我们认识了跳跳糖，还学习了跳跳糖跳的样子，可跳跳糖不能多吃。糖吃多了会使腹部不适，牙齿也会受害）吃完糖后要刷牙、漱口，保持口腔卫生，只有这样我们才能保持一口白白的牙齿。
学前班科学活动《跳跳糖》教案设计篇2
活动目标
1、初步学习用简单的语言和动作来表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。
2、能根据简单指令进行颜色分类，尝试不同的跳法。
活动准备
1、跳跳糖，一次性小勺。
2、红、黄、绿圆点标志，“糖妈妈”的围裙。
3、轻柔、舒缓的音乐片段。
活动过程
1、引发幼儿品尝跳跳糖的兴趣。
（1）教师扮演“糖妈妈”，并提问：你喜欢吃糖吗？你吃过什么糖？
（2）教师介绍跳跳糖：今天，糖妈妈带来了一种奇怪的糖，吃这种糖要把嘴巴抿住，感觉一下，糖在嘴巴里会怎么样？
2、交流和表现品尝跳跳糖的感受。
（1）品尝跳跳糖，幼儿自选跳跳糖品尝。
（2）交流：这种糖吃到嘴里有什么感觉。
（3）鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并引导同伴相互模仿。教师提问：谁来做做看，跳跳糖是怎样跳的？（引导幼儿自由跳）
3、一起玩游戏：我是快乐的跳跳糖。
（1）扮演跳跳糖。
师：我们都来当快乐的跳跳糖吧！（引导幼儿根据自己的喜爱，选择不同颜色的标志扮演）
（2）“跳跳跳”跳跳跳。
“糖妈妈”和幼儿一起跳，引导幼儿听指令跳：向前跳、快快跳、慢慢跳、转圈跳等，并适当控制活动量。
（3）“跳跳糖”回家休息。
介绍跳跳糖的家，引导幼儿猜猜跳跳糖的家分别是什么颜色的。
（4）跳跳糖溶化了。（幼儿一起做放松运动）
活动反思
让孩子快乐起来，是我们在四川灾区幼儿园开展一切教学活动的宗旨。灾难过后，新学期开始了，刚刚入园的小班幼儿，面对陌生的环境、陌生的集体、陌生的老师，他们能够适应吗？这也许是幼儿园老师即将面临的首要问题，因此，我们根据小班幼儿的特点，注重活动的经验化、情境化、游戏化、综合化，让幼儿在有趣、快乐的活动中主动建构经验，并获得发展。
1、内容分析。
小班初期的幼儿，跳的动作不协调，需要在多次、有趣的活动过程中不断增强动作的协调性，以促进大肌肉动作的发展。另外，初入园幼儿在情绪初步稳定的情况下，需要教师组织有趣的活动让他们体验集体生活的快乐，促进师幼、同伴间的交往。
跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜爱的食品，当糖在嘴里跳跃的时候，不仅可以给幼儿带来新奇的感受，还可以直接体验和模仿。因此，选择跳跳糖组织小班幼儿的活动，不仅充满了趣味和快乐，而且还可以充分调动幼儿参与活动的积极性。活动能综合幼儿各方面的经验，如：在品尝、扮演跳跳糖的过程中，获得愉悦的情感体验，激发幼儿用语言和肢体动作表现的主动性；在游戏的过程中自然地进行颜色归类；在实践和练习中，丰富跳的经验、锻炼大肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅增进了幼儿与教师、同伴共同活动的积极性，还帮助幼儿在活动中获得主动、整体、和谐的发展。
2、过程分析。
第一个环节：教师扮演“糖妈妈”。一方面可以赢得幼儿的喜爱，产生亲切感；另一方面还可以调动幼儿的已有经验，让幼儿谈谈自己吃过了哪些糖。教师接着出示一种新奇的糖，突出强调它的与众不同，能激发幼儿的好奇心和探索欲望，激发幼儿品尝跳跳糖的兴趣。在品尝之前，教师重点介绍品尝跳跳糖的方法，并引导幼儿进行练习。这是因为品尝方法的正确与否直接影响着幼儿的体验效果。
第二个环节：交流和表现品尝跳跳糖的感受。在品尝时，强调了幼儿的自选，因为幼儿是一个能动的学习建构者，应从小班开始就注重幼儿独立能力的培养。小班幼儿处于动作思维阶段，常常是语言和动作同时出现，在交流品尝跳跳糖的感受时，给予幼儿说与做的空间，幼儿可以自由地用语言、动作边说边动来表达自己的思想。
第三个环节：通过游戏活动练习多种跳法。活动中，提供红、黄、绿三色圆点做标记来引导幼儿扮演跳跳糖，因为这三种颜色是幼儿熟悉并能接受的经验。这样做，一方面可以将幼儿自然分组，起到调控活动量的作用；另一方面可以增加多种玩法和组合游戏，保持幼儿多次练习跳的积极性。
3、效果分析。
本活动巧妙地将跳跳糖所具有的跳跃感、颜色感等元素融人活动中，为幼儿的动作发展、语言发展起到了支持、启发和丰富的作用，让幼儿在与跳跳糖的不断互动中进行有意识的、积极的、自觉的建构实践。
在活动过程中，我们注重幼儿的直接探索和亲身体验，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿在自主选择、自由表现的过程中体验活动带来的乐趣，并获得对自身能力的肯定。
另外，在情境的设置上，还可以再处理得温馨一点。如：可以为红、黄、绿跳跳糖布置不同的家，这样既可以为调控幼儿的活动量提供休息的场所，又可以强化幼儿的角色意识。
学前班科学活动《跳跳糖》教案设计篇3
目标：
1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。
2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。
3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。
重点：
目标1
难点：
尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则。
准备：
在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。
过程：
（一）以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。
（二）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。
1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。
2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）
3、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。
（三）自由创编游戏的玩法和规则。
1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？
2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。
想一想：
①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？
②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）
3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不同的玩法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。）
