Weloveanimals第四课时教案
利用teddybear歌曲学会词组teddybear，加上动作学各句子，效果较好。接下来我们来看看Weloveanimals第四课时教案，仅供大家参考！
教学目标：
一、认知目标
1、能听懂会说Oh,really?MayIhavealook?Sure、Hereyouare、Oh,it'snice!Ilikeit、Thanks。并能在实际情景中运用。
2、复习巩固所学的动物单词：rabbit,panda,duck,cat,dog,monkey等，并且能把它们运用到所学的新对话中。
3、在不同的情景中，准确运用所学句型，语音语调流畅自然。
二、思想情感目标
1、懂得上课要积极思考，积极发言，多说多练，养成良好的学习习惯。
2、要热爱动物，热爱大自然。
3、同学之间互相学习，互相帮助，营造团结友爱的良好氛围。
教材分析：
本课时Let'stalk部分是在Ａ部分Let'stalk会话学习的基础上，增加了MayIhavealook?Sure.Hereyouare.等扩展的多种问答语，使学生能用英语表达自己的真实思想，在适当的情景中自然运用所学。
Let'splay部分通过学生自画或自带的小动物来进行对话练习的游戏活动，让学生不自觉的大量反复练习和运用Let'stalk部分的会话。
设计说明：
学以致用，因此，教师可在学生熟悉A部分句型Look!Ihavea...的基础上，自然导入Oh,really?MayIhavealook?再导入回答语时，教师就可利用手势表情等引导学生理解体会答语Sure、Hereyouare.然后，利用教学道具TeddyBear通过和英语较好的学生进行示范对话，引出Oh,it'snice!Ilikeit.Thanks、最后，通过观看Let'stalk的课件，让学生整体了解和把握对话内容，在基本掌握和理解Let'stalk部分的会话后，教师建议学生拿出自带动物玩具的或自画的小动物图片，和其他同学进行对话，以增强对话的真实性。教师自己也可以画几个小动物，找学生对话，并及时纠正学生的语音语调。
进行趣味操练时，教师提示学生可以用已经学过的物品单词来互相操练新对话，达到举一反三的'学习效果，从而激发学生的学习兴致，又培养了同学之间团结友爱的感情。
教学重点：
学习新句型：Oh,really?MayIhavealook?Hereyouare.Thankyou、Oh,it'snice!Ilikeit.
教学难点：
对Let'stalk内容的整体把握；表示愿意把自己的东西借给别人看的答语"Sure、Hereyouare."的发音要到位，语气须诚恳。
教具准备：
1、教师准备好ChenJie,Sarah,BaiLing的头饰。
2、本课时教学内容的录音带及前几个单元的歌曲录音带。
3、单词卡片really,may,sure,like,it。
4、教师课前准备的玩具TeddyBear和其他的动物图片。
教学过程：
（一）热身/复习（Warm-up/Revision）
1、复习所学的问候、打招呼用语，学习用品、身体部位及颜色的单词。
Hi!Goodmorning/afternoon!Howareyou…
Showmeyourbook/pencil/ruler…
Touchyournose/mouth/face…
Showmeyourbluecrayon/yellowcrayon/redcrayon…
师生对话或教师边说，学生边做动作，或者是学生结对练习。
2、复习所学唱的歌曲
教师播放录音歌曲<>,<>,<>,学生跟唱。
3、教师播放A部分的动物单词课件，复习所学的单词。
4、教师准备头饰和道具，请学生上台Ａ部分Let'stalk的对话。
（二）呈现新课（Presentation）
1、再播放第二单元的歌曲<>,学生边跟唱边做动作。
2、教师拿出TeddyBear说：Look,IhaveaTeddyBear.学生会表现出好奇和惊喜，教师乘机问：你们想仔细瞧瞧吗?学生一定会说：想！这样自然导入新句MayIhavealook?
教师TeddyBear递给一名学生，并用手势和动作暗示他说：IhaveaTeddyBear、接着教师说：Oh,really?MayIhavealook?强调突出"really",并出示相应的单词卡片，带读几遍。然后再和几位学生和教师进行同样的对话。
3、教师拿着TeddyBear走到一名英语较好的学生Ａ(简称Ｓa)前，示范对话如下：
T:IhaveaTeddyBear.
Sa:Oh,really?MayIhavealook?
T:Sure,Hereyouare.（边说边TeddyBear给Sa）
Sa:Thankyou.
教师告诉学生Sure、Hereyouare.是"可以。给你。"的意思，并带读该句。由于该句发音较难到位，教师应多带读几遍，学生的操练要特别加强。
4、教师问Sa:TeddyBear漂亮吗？你喜欢吗？这时就引出新句It'snice!Ilikeit。出示单词卡片like和it，带读单词和新句。
5、教师播放《TeddyBear》歌曲，师生共唱歌曲，学生边唱边做动作，调节气氛。
6、教师播放Ｂ部分Let'stalk课件,让学生了解对话内容。
7、学生戴上ChenJie,Sarah的人物头饰，给课文对话配音。
8、学生分组自编对话。
9、学生表演自编对话。
（三）趣味操练（Practice）
1、让学生看Let'splay部分的活动，小组讨论、练习。
2、教师拿出Sarah,BaiLing头饰，请几位学生上台表演。
3、学生用自己的玩具和自画的动物图片，可以下位找伙伴一起做游戏。教师也可走下讲台，和学生一起做游戏。
4、教师告诉学生可以用别的物品替换TeddyBear或其他小动物，比如可以换用学习用具进行对话，这样对话的内容更丰富，学生的兴趣更浓了。
5、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第四部分的练习。
（四）扩展性活动（Add-activities）
1、利用教科书第四单元开始的双面彩图进行对话表演比赛，看谁对话最多最好。由全班学生自己当评委，选出前三名，教师及时给予奖励。
2、仿照B部分Let'stalk的对话，学生将自己喜欢的物品介绍给大家看。
