《老人与海》学案
学习目标：1、浏览课文，理清小说的主要情节，概述小说的主要内容；2、分析人物心理，学习老人永不服输的顽强精神，并与同学交流、分享学习心得；3、联系自己的生活和学习，尝试描述特定情境下的内心独白。学习重点难点：揣摩人物内在精神世界，学习内心独白的描述。学习过程： 一、检测预习，牛刀小试：1、字音：沮丧（ ） 撬开（ ）豁出去（ ） 臭迹（ ） 鲭鲨( ) 舵柄( ) 拽掉( ) 桅杆( ) 攮进( ) 上颚 ( ) 白浪滔天( ) 黏液( )面包屑( ) 榫头（ ） 报酬（ ） 蹂躏( ) 攥住( ) 刹车( ) 脊鳍( )残骸 ( ) 胳肢窝( ) 绰号( ) 模样( ) 吞噬 ( ) 皮开肉绽 ( )2、作家作品：海明威（18991961），美国 代表作家，1954年获诺贝尔文学奖。代表作：中篇小说 ，长篇小说 、 等。海明威被誉为美利坚民族的精神丰碑。二、速读全文，整体感知：攻击者 数 量 作战工具 结 局 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 三、重点阅读，把握要点：1、故事梗概：2、文中精彩语句：四、精读全文，合作探究：问题1：桑地亚哥是怎样的人？你怎样看待他的失败？问题2：其实每个人都有自己的人生信条，一个打渔的老人尚且如此，那么我们新时期的90后又有怎样的人生信条呢？请写出自己的人生信条并谈谈理由。参考补充：① 我们来到世界上就是为了不妥协。 高尔基② 我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。 贝多芬③ 古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 苏轼④ 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 孟子⑤ 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 鲁迅⑥ 为中华之崛起而读书。 周恩来⑦ 宏图在肩，超越自我。 洪战辉五、体验拓展，当堂训练：小说在行文中运用了大量的人物内心独白，不仅忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的心态，而且通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。请在以下情境中任选一个，写一个60字左右的心理描写片段。① 考试结束前5分钟的心理描写② 黄昏时分，我独自走在回家的路上，有个陌生人一直远远地跟着我六、总结升华，余音绕梁：让我们以最响亮的声音朗诵：1、一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。2、明知是个死，也要宝剑出鞘,这叫亮剑，没这个勇气你就别当剑客。倒在对手剑下算不上丢脸，那叫虽败犹荣，要是不敢亮剑，你以后就无法在江湖上立足。 附参考答案：一、1、沮丧（jǔ）撬开（qio） 豁出去（huō） 臭迹（xi）鲭鲨(qīng) 舵柄(du) 拽掉(zhui) 桅杆(wi) 攮进(nǎng) 上颚 () 白浪滔天(tāo) 黏液(nin)面包屑(xi) 榫头sǔn 报酬chu 蹂躏(ln) 攥住(zun) 刹车(shā) 脊鳍(q) 残骸 (hi) 胳肢窝(gā) 绰号(chu) 模样(m) 吞噬 (sh)皮开肉绽 (zhn)2、海明威，美国迷惘的一代代表作家，代表作：中篇小说《老人与海》，长篇小说《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》等。二、
攻击者 数 量 作战工具 结 局 第一次 鲭鲨 1条 鱼叉 杀死鲭鲨，丢了鱼叉和四十磅鱼肉 第二次 星鲨 2条 帮着刀子的桨 杀死两条鲨鱼，丢了四分之一的鱼肉 第三次 犁头鲨 1条 帮着刀子的桨 杀死犁头鲨，刀子折断 第四次 星鲨 2条 短棍 两条星鲨受伤，大鱼半个身子都被咬烂了 第五次 鲨鱼 成群结队 短棍、舵把、桨把 老人被打败，大鱼只剩残骸 三、1、小说的主人公桑地亚哥已八十四天未捕到鱼了，在第八十五天，他又一个人出海远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，马林鱼却被鲨鱼吃掉，只剩下一副巨大的骨架。本文节选的主要是老人与鲨鱼搏斗的情景，也是小说情节的高潮。2、略四、1：①硬汉形象：孤独，背运，贫穷，年老体衰，但是他乐观，自信，坚韧 忍着饥饿，疼痛，贫穷，竭尽全力，不屈不挠，顽强（一个面临厄运甚至绝境，永不屈服、永不放弃的硬汉！形象）② 观点1：一个人一旦有了这样的精神，他就是这个世界上最勇敢的人，不可战胜的人！观点2：人生谁能没有失败？就像人学走路，也得有过摔跤，而且只有经过摔跤，人才能学会走路。失败可以毁灭一个人，也可以造就一个，有人因为害怕失败不敢追求成功，这就是弱者。观点3：做人应该这样，不要一副神情沮丧的样子，要对自己有信心。人无论怎样，最怕的就是没有信念。如果你做一件事有了信念，你就等于成功了一半。书中主人公充满信念、锲而不舍的精神，正是我们所要学习的。2：略五、略
