《鉴赏古诗词中艺术形象的方法》导学案
主备人：蒋如林 学习目标： 1、把握诗歌鉴赏形象的考查点。 2、掌握诗歌鉴赏中形象的解题模式。重点难点： 1、诗歌鉴赏解题的基本步骤。2、诗歌鉴赏解题模式的灵活运用。合作探究：运用所学的诗歌鉴赏知识解答问题。 导学内容 （一）走进高考一 、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 度破讷沙 李益破讷沙头雁正飞， 鸊鹈泉上战初归。平明日出东南地， 满碛寒光生铁衣。【注】①破讷沙：沙漠名。②鸊鹈泉：泉水名。（1）从题材来看，这首诗属于 诗（2）请从意境营造的角度，赏析全诗。 。 答：二．古诗词鉴赏题中有关形象鉴赏的高考考点1、意象类2、意境类3、人物形象类 （二）意象类如何解答诗歌鉴赏中意象类分析题：1、什么意象？-概括定性2、意象的具体特征（结合具体诗句分析）展开分析3、意象的作用、意义归纳总结二 、 课堂实例 ：秋夜 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。简要分析后两句中梧桐、月两个意象在诗中对主人公情感的传达起什么作用？答： 三、课堂训练 ： （2022年山东高考卷） 咏山泉 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬淡无人见，年年长自清。问题：山泉具有什么形象特点？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？ 答： （三）意境类一 、如何解答诗词鉴赏中意境类分析1、描绘诗中画面景2、概括景物所营造的氛围特点（孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、 萧瑟凄凉。朦胧隐晦、神奇壮丽、明静绚丽等）境3、分析作者的思想情感情 二、 课堂训练 ： （2022年安徽高考卷） 琅琊溪 欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。 不知溪源来远近， 但见流出山中花。 问题： 这首诗围绕溪水描绘了那几幅画面？表现了作者怎样的情感？ 答： （四）人物形象类一 、 如何解答诗歌鉴赏中人物形象分析题？ 1 、什么形象？概括定性 2、形象的特征（通过意译诗歌中 相关的诗句来实现对形象的 分析）展开分析 3、形象的作用或意义揭示用意或主旨二、课堂实例：寻陆鸿渐不遇 皎然移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。
注：带郭，靠近外城。提问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？答：三 、 课堂训练： （2022年江苏卷） 梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事， 水风空落眼前花。摇曳碧云斜。问题：词中三四句刻画了一位什么样的主人公形象？ 请简要赏析。（4分） 答：（五）、小 结 :（六）、课后作业：
系统集成作业本P281：第1-5题
