《光》阅读理解试题及答案

《光》导学案

编写人：高二语文组

【教学目标】

1、知识与能力目标：认识大自然的光，感受大自然。提高赏析散文的能力。提高写作的发散思维能力。

2、过程与方法：通过朗读，小组合作讨论的方式去解读文本。

3、情感态度与价值观：认识阳光，感受阳光，培养雅致的情怀。

【教学时数】

1课时

【教学过程】

一、知识链接

杨必（1922－1968），是钱钟书夫人杨绛的妹妹。生于上海，祖籍江苏无锡。曾就读于上海震旦女子文理学院外文系。解放后在国际劳动局担任英语翻译，1952年任教于复旦大学外文系。1968年因病去世。其翻译的《名利场》（英国萨克雷著）享有很高的声誉。

二、整体感知

这篇散文基本上以时间为线索，描述了一天之内光的变化及其带给人的感受。大致可以分为四部分。

第一部分：

第二部分：

第三部分：

第四部分：

三、问题探究

过渡：本文内容十分丰富，但读来却不觉繁杂，这是因为作者文思有路，安排得井井有条。我们平时写作文时，有部分同学不是难以打开写作思路，就是发愁作文凑不够字数。这篇散文为我们提供了如何把文章写丰富的范例，下面我们就探讨一下本文的写法。

1、写晨光：主要写了晨光的什么内容？用了什么手法？你认为写得最好的句子是哪句？简要分析。

2、写阳光：作者是怎样写阳光的？用了什么手法？试简要分析。

3、写光和黑暗的关系：

写了两者怎样的关系？文中分别列举了哪些事例来写的？你认为哪些句子写得精彩？试着分析。

4、文章第四部分写到了夜晚的声音，从四方浮来，

1）都写了哪些声音？最好听的是什么声音？为什么这样写，这样写有什么好处？

2）文章第四部分写到了夜晚的声音，是不是偏离了光的主题呢？请简要回答。

四、延伸拓展

学了本文，你在写作上，得到什么启发？

五、小结：

我们可能从来不曾像作者那样细细地品尝过光，因而一时还不能完全领略作者这种细腻的感受；然而，某一天，当我们从梦中醒来，晨曦从窗口透露，那时，我们也许就会惊喜地发现：晨光确实如作家所写的那样瞬息万变、美妙无穷，优秀的作品就是这样在唤醒我们的感觉，能扩大我们的视野。

六、布置作业

完成本课《步步高》

七、课后反思

本节课你都学到了什么？