为你打开一扇门
第一课时【学习目标】1、体会课文丰富优美的语言。2、体会文学作品中的真实情感，提高修养，丰富情感。【重点知识及能力讲解】体会文学作品的真实情感，明白阅读优秀文学作品，理解亲近文学在增长知识、提高修养、丰富感情等方面所起的巨大作用。从而激起学生对文学的浓厚兴趣，打开文学这扇神奇的大门。【难点知识及能力讲解】本文的语言美在词汇富有清新之美，句式灵活多变而富错落之美，同一词语在不同语境中表达不同的意思，而同一意思又用不同的语句来表达。● 预备练习1、文学常识本文的作者是当代作家 ，根据课文内容，可知此处的门是指 。2、读拼音写汉字或给汉字注音诠（ ）释 憧（ ）憬（ ） 帷（ ）幕真d（ ） 广mo（ ） b（ ）益 跌dng（ ） 肃m（ ） 斑ln（ ）3、补全成语 移 化 开 大笑 情不自 喜 哀 五 十 危言 听● 课堂达标训练1、解释下列词语在文中的含义。1）一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影。 2）世界上有无数关闭着的门，每一扇门里，都有一个你不了解的世界。前一个世界指 后一个世界指 2、在空格处填写恰当的标点符号，①在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着两个字□文学。②我曾经写过一段文字，题目是□致文学□□③如果你真实□真诚□如果你是情不自禁的感叹。● 课堂提高训练语段研读 你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的（）幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，叙述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪占（） 你是遥远的过去，是刚刚过去的昨天，也是无穷无尽的未来。你把时间 在薄薄的书页之中，让读者的思想无（ ）无束地漫游岁月达到长河，尽地 两岸变化无穷的风光。你是现实的 ，是梦想的 ，是平凡的客观天地和斑（）的理想世界奇异的 。1、 据拼音写字。（ ）wi幕 热泪占jīn（ ） 无jū无束（ ） 斑ln（ ）2、选择恰当的词语填入文段横线上。供选择的词语：折光、凝聚、漫游、交汇、观赏、回声3、语段中反复出现的你是指 ，这里运用了 修辞。4、研读语段，说说语段是从哪个角度来赞美文学的。 。 ▲课堂检测1、听写词语广袤 瞬间 热泪占襟 裨益 跌宕2、判断下列词语书写的正误，有错误的在括号内加以订正崇山俊岭（ ） 拔动心弦（ ） 深沉肃穆（ ）无拘无束（ ） 潜移默化（ ） 千恣百态（ ）3、课文运用了第二人称代词你，其中标题和第1至4段中的你指代的对象是 ，第5至结尾中的你指代的对象是 。后者用 的修辞手法，这样写， 。▲课外强化训练阅读诗歌《青春时节》： 当生命走到青春时节 真不想再往前走了 我们是多么留恋 这份魅力和纯洁 可是不能呵 前面是鸥鸟的召唤 身后是涌浪般的脚步 和那不能再重复一遍的岁月 时光那么无情 青春注定要和我们诀别 时光可也有意呵 毕竟给了我们 璀璨的韵华和炽热的血液 我们对时光 该说些什么呢 是尤怨 还是感激1、请结合诗的语境，补全以下诗句，使语句上下连贯、流畅。山中最美的，是盛开的鲜花； 最美的，是 。2、给加点词注音 魅力（ ） 璀璨（ ） 炽热（ ）3、真不想再往前走了是因为青春 ，可是不能呵又是因为青春 。4、汪国真的这首诗是想启示我们： 第二课时【学习目标】1、初步感知散文形散而神不散的特点。2、体会丰富优美的语言。3、学会课文中的拟人手法和对话方式。【重点知识及能力讲解】 丰富优美的语言，是本文的一大特点。体会这个特点应是重要的能力。【难点知识及能力讲解】理解课文中的拟人手法和对话方式，引导学生了解作者用文学的语言来阐述文学，描绘文学的手法。作者 把文学这一抽象的概念人格化，以和文学对话的方式描绘文学的魅力。● 预备练习1、解释下列词语及加点字的意思①诠释 ②憧憬 ③跌宕 ④广袤⑤真谛 ⑥危言耸听2、在空格处填写恰当的量词一 神奇的大门 一 精彩的文字一 激动人心的喜剧 一 忠实的朋友● 课堂达标训练1、指出下列各句的修辞手法①你是广袤的大地土地，你是辽阔的天空。 （ ）②面对那些把你当作追名逐利的敲门砖，你会把门关得很紧。（ ）③你是现实的回声，是梦想的折光，是平凡的客观天地和斑斓的理想世界奇异的交汇。 （ ）2、选择恰当的词语填空。1、 文学， 优秀的文学作品，是一个文明人 知识， 修养， 情感的极为重要的途径。（增长、丰富、亲近，提高）2、不管是 的，还是 的，不管是 ，还是 的，你都能有声有色的展现。（深沉肃穆、精微细致、缤纷热烈、壮阔雄奇）3、仿照第2句写一个长句：不管是 ，还是 ，不管是 ，还是 ，都 。● 课堂提高训练1、指出下列加点词在文中的含义：①为你打开一扇门。 ②为别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时，他却在沉醉。 ③只要愿意和你交朋友，你就会毫无保留地把心交给他们。 ④文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。 2、阅读语段回答问题 回到教室，我得意的拿出那本《骄傲的小燕子》小人书，故意在我的同桌面前晃来晃去，后来干脆大声读起来，故事很简单，一只骄傲的小燕子，为是显示自己的口齿伶俐，非要同池塘边上的一只小青蛙比赛数数。结果呢，小燕子一、二、三还没数到十，小青蛙已经两五、两五地数完一百了。书虽然很薄，但这是我的荣誉，我的骄傲，偏过头向身旁的小胖子：你看不看？⑴解释文中加点的词语骄傲① 骄傲② ⑵联系上下文说说此段为什么要简述《骄傲的小燕子》的故事情节 ⑶找出文中表现我得奖后的动作、神情的语句，说说我此时是 心理活动。▲ 课堂检测（一）文学常识1、本文的作者是当代作家 ，根据课文内容，可知此处的门是指 。2、课文运用了第二人称代词你，其中标题和第1至4段中的你指代的对象是 ，第5至结尾中的你指代的对象是 。后者用 的修辞手法，这样写， 。（二）根据词义填上相应词语1、故意说吓人的话使听的人吃惊 （ ）2、真实的描写 （ ）3、比喻借以求得名利的手段，达到目的后就可抛弃 （ ）4、人的思想、性格和习惯受其他方面的感染而不知不觉地起了变化 （ ）▲ 课外强化训练1、读拼音写汉字或给汉字注音诠（ ）释 憧（ ）憬（ ） 帷（ ）幕真d（ ） 广mo（ ） b（ ）益 跌dng（ ） 肃m（ ） 斑ln（ ）2、纠正错别字千恣百态（ ） 情不止禁（ ） 拔动心弦（ ）崇山俊岭（ ） 刘览事物（ ） 追名遂利（ ）3、语段分析文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的情感。如果对文学一无所知，就想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想象的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有硕士、博士或者更高的学位，他也只能是一个高智商的野蛮人。这不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。① 有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有硕士、博士或者更高的学位，他也只能是一个高智商的野蛮人。这里的高智商是指 野蛮在这里是指 ② 这不是危言耸听。这是指 ③ 这已经成为很多人的共识。这具体指 ④明确表明了作者激励青少年读者走近文学大门不是最终目的，其真意在于： 。⑤.这段文字中反复运用的修辞手法是 。⑥文中划线句中加点的三个词语能不能调换顺序？为什么？ 参考答案：一、为你打开一扇门 第一课时：预备训练：1、赵丽宏 文学的大门 2、略 3、潜 默，怀，禁，怒 乐，光 色， 耸。课堂达标训练：1、1）指可代表同一类型的具体细微的人或事；2）自然界和人类社会一切事物的总和，领域。 2、 ： 。 、 ，课堂提高训练：1、略。 2、略。 3、文学 4、从文学反映社会生活的丰富性货物文学内容的时间性两个角度。课堂检测：1、略 2、俊（峻） 恣（姿） 3、读者 文学 拟人 给人以亲切感，增强了文章的感染力。课外强化训练：1、略 2、略 3、美丽、纯洁 短暂 4、要珍惜青春美好时光。 第二课时：预备训练：略 课堂达标训练：略课堂提高训练：1、①文学之门 ②麻木，对文学不感兴趣 ③人类文化知识④最生动的再现 2、（1）自以为了不起，看不起别人 自豪 （2）以小燕子暗喻我，表明骄傲没有好处 （3）得意的故意大声读起来 得意 骄傲。课堂检测：略可外强化训练：1、略 2、恣（姿） 止（自） 拔（拨） 俊（峻） 刘（浏）遂（逐）3、①拥有硕士、博士等高学位，不读文学作品 ②一个从不读文学作品的人，纵然他有硕士博士或者更高的学位，他也只能是一个高智商的野蛮人 ③亲近文学的途径 ④ ⑤排比 ⑥不能。因为前者是后者的基础，后者是前者的进一步提高。
